七年级下册《安塞腰鼓》教学设计01_第1页
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文档简介

1、七年级下册?安塞腰鼓?教学设计01?安塞腰鼓?教案【教学思想】安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的气息，生活在现代都市的青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受。因此，采用多媒体教学，效果会好些。这篇文章气势恢宏，每个词语都简洁有力，每个句子都铿锵激越，对于这样的文章，一要指导学生多诵读，从朗读中体味它的气势，感受其中的生命律动；二是品味语言，理解语言中包孕的情感的深意。【教学目的】1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析2体会文章对人的旺盛的生命力的赞颂，对中华民族的旺盛的生命力的赞颂【教学重点、难点】重点：有感情的朗读课文难点：引导学生深化领会作者所歌颂的生命的力量【教

2、学方法】多媒体教学【教具】多媒体课件【课时安排】一课时【教学内容和步骤】一 创设情境，导入新课通过播放多媒体片断黄土风情，给学生以形象的感受，并调动沉重的情绪。导语：安塞位于黄土高原上，延安以北。厚重的土地，简朴的窑洞，咆哮的黄河，养育了朴实豪放的陕北人。安塞有腰鼓之乡的美誉，安塞腰鼓被称为中华第一鼓。瞧，一群茂腾腾的后生打着富有节奏的鼓点，迈着富有特色的舞步向我们走来了。同学看后有什么感受？这酣畅淋漓、富有动感的艺术，如何用无声无色的文字把它写的有声有色有气势，今天，我们共同来学习陕北作家刘成章写的?安塞腰鼓?，看他用怎样的妙笔，将这一民间艺术的奇葩展现出来的，让我们去欣赏、去感悟。二 整体感知听录音范读，学生感受文章的感情基调，并考虑，作者四叹好一个安塞腰鼓，各好在哪儿？：屏幕显示板书：亢奋 容不得羁绊好 沉重 严峻的思索 力震撼 释放出能量颤栗 浓烈的享受三 朗读训练学生分组自己朗读，体验作品的情感、气势，然后推荐代表，比赛朗读。朗读内容为中间局部，将其分成五小节，第5第13段，14段17段，18段22段，23段24段，这四局部由各组代表朗读，25段27段由全班同学集体朗读。在朗读的同时，播放多媒体片段腰鼓英姿，以鼓声伴读，创设情境，加强学生对生命律动的感受，进而品味语言，理解语言中包含的对

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