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文档简介

1、 Unit 5 I like noodles. 教学反思 陈奎合本节课是湘少版英语四年级上册第五单元单元的第一课时，教学内容是有关食物的单词和句型。在本节课中，我注重激发学生的学习兴趣，使学生在情景中学习和运用语言，最后能用本节课所学的语言做事情，即用所学的有关食物的单词和句型“What do you like?” “I like”与“I dont like”句型来回答表达自己的喜好。本节课的成功之处有以下几点：1、温故知新。在这一节课的新词导入环节，我就是用学生已经学过又非常熟悉的几幅图片来复习旧单词。这样，我由旧的食物单词引出了新的食物单词，做到了以旧引新，以新温旧。这样，复习旧课时就能为

2、新课埋下伏笔，教授新课时就能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似的增加。学生的学习积极性就会大大增强。2、教学方法多样，课堂气氛活跃。在教学本课时，我坚持采取多种教学法。依据新课标，准确把握重难点，通过对话，朗读等种种方式巧妙设计教学各个环节，采用多媒体课件、图片展示、唱英文儿歌，玩游戏等活动。由浅入深，层层深入，活跃课堂气氛，激发了学生学习兴趣和学习积极性。3、多样化的评价，提高学生学英语的兴趣。注重对学生进行多样化的评价，注重培养学生的自主学习能力，体现学生的主体地位。本节课中的每一个教学环节都为学生提供了充分的表现机会。开展活动时，学生积极参与，合作密切，

3、体现了学生的主体。如学生表现得很好时，我会说：Good! 如果学生表现很棒，我会竖起大拇指说：Wonderful！如果表现特别优秀，我会让全班同学竖起大拇指说：Wonderful！Wonderful！棒！棒！棒！。这样的评价很真实很有效，学生的积极性非常高。在评价中一方面体现了学生学习的自主性，增强了学生的自信;另一方面，让学生查漏补缺，不断优化。4、尽可能把更多的课堂时间留给学生。小学英语课堂上要保证给学生大量的语言输入，但如果教师没有把握好度，讲得太多，就侵占了学生语言操练的时间。2 / 3即学生的输出时间，所以在这一堂课中，我在一定的输入后就会把时间留给学生自己操练，尤其是在句型I li

4、ke与I dont like的操练上，让每一个学生都能够有用所学句型说英语的机会。在课堂教学中，在保证必要的教师输入的前提下，我把更多的时间留给了学生。5、关注每一个学生。 在本节课的教学中，我会照顾到全体学生，让每一个学生都有上台表达自己的机会，使每一个处于不同水平、不同层次的孩子都能获得不同程度的成功。尽可能多的为“学困生”创造机会，使他们相信自己能学习、会学习。把课堂展示的机会尽可能多得让给“学困生”，先让“学困生”展示，再让中等生补充完善，最后让优等生归纳、总结、陈述理由。使全体学生都能享受成功的喜悦，以更高的热情参与到学习活动中去，再去体验更大的成功。当然，本节课也有一些不足之处，需要在今后的教学中不断的改进与调整。例如，在板书设计上，如果能够利用一些简笔画会效果更加好。在给学生布置学习任

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