人教部编版七年级语文上册《9 从百草园到三味书屋》导学案设计初一优秀公开课 (24)

1、从百草园到三味书屋【学习目标】1、整体感知，走进鲁迅的童年，探索他成长的足迹，体味童真、童趣。2、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，触情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。3、品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。【学习重点】学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，触情入景的写法，培养学生的观 察能力和表达能力。【课时安排】23 课时【学习过程】一、自主预习1、请根据拼音写汉字。菜 （ qí ）（jié）（yng）肿（x）蟀（cuán）桑 （ shèn ）成脑（su）轻相（yí）（ b ）谷书 （ shú ）和（

2、i）（bó）学（o）过去（yun）蝉（tuì）博（ku）甲头向后2、请根据拼音写汉字并解释词语。确5（záo）：人迹（hn）至：风流（tì tng）：人声（dng fèi）：3、从百草园到三味书屋选自的散文集；我们上学期学过他的一篇课文是，体裁是。4、朗读课文，说说文中你最感兴趣的事是什么？为什么？5、这是一篇回忆性的散文，作者选取了“”与“”两处地方，来集中展现自己多姿多彩的童年生活。行文挥洒自如，有对的描写， 有对的回忆，还有对的刻画，林林总总，汇聚在一处，像一串五彩的珠链，放射出迷人的光芒。6、 在三味书屋的读书生活中，作者选取了三个片断

3、，真实生动地再现了旧时的私塾教育：，可以看出私塾教学内容的陈腐落后；，则反衬出私塾教学生活的单调；，进一步表现出私塾教学效果的低下。二、整体感知：勾画圈点，分组探究。1、文意把握：作者为什么要写美女蛇的故事？2、第 9 自然段在文中的作用是什么？三、品味语言。1、读第二自然段：石井栏之所以“光滑”，是因为；之所以知道它“光滑”，是因为。说黄蜂“肥胖”，不仅写出了，而且体现了儿童特别的感觉。叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”， 既写出鸟儿的，还表现出儿童的。油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”，更是特有的感受。先用两句“不必说”写百草园，再写局部的“”，这是一种顺序。第一个“ 不必说” 由到 写静物， 第二

4、个“ 不必说” 由高到低写 ，这又是一种顺序。整体是从植物写到，局部是从写到植物，这又是一种顺序。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。作 者 写 何 首 乌 根 而 联 想 到， 写 传 说 的 赤 练 蛇 联 想到，写捕鸟便提到， 写学生读书而提到等。这些必要的联想，使文章放得开，富有情趣，又收得拢，为表现中心服务，也使文章更加生 动活泼，多姿多彩。2、在下边的空格处填上恰当的词，并说说你的发现和体会。面开一块雪，出地面，用一枝短棒些秕谷， 棒上一条长绳， 人远远地起一面大的竹筛来， 下着，看鸟雀下来食，到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。会：我 的 发 现 ： 以 上 所 填 词 语 都 是。 我 的体四、分析人物。五、主题把握：。1、细读课文，把前后两部分联系起来思考，下列最符合课文内容理解的一项（） A、从百草园到三味书屋以空间为序，通过对百草园和三味书屋生活的描写，表现了作者对童年生活的向往。B、用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。C、用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童