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文档简介
1、东方之珠教学案例 学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、仿照课文第五自然段的写法,围绕中心句写一段话。3、通过对课文的诵读品味,了解香港的美丽与繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、复习导入,整体感知。1、通过上节课的学习,我们知道位于中国南大门的2、大家都知道珍珠在人们心目中是十分宝贵的东西,那么为什么香港有这么美的一个名字呢?引出第一自然段。(学生自读第一自然段,说说在从中知道了什么信息。)师板书:迷人的沙滩,著名的公园,繁华的街市。二、自主读书,悟文激情。1、香港是一个很漂亮的地方,你们想进一步去了解它吗?今天老师就带大家去
2、香港看一看。(多媒体呈现香港全景的录象)你看到了什么?感受到了什么?2、刚才我们亲眼目睹了香港的美丽,现在就让我们走进课文,跟随作者去香港看一看。课文二至五自然段向我们介绍了迷人的沙滩,著名的公园和繁华的街市三个美丽的地方。请同学们赶快读读这四个自然段,从中自由地选择一个你最想去玩的地方,用自己喜欢的方式细细读读,划出表示这个地方美的词语、句子,并在课文空白处写上简要的批注。(生圈圈画画,评评议议,并写批注)(一)学习“迷人的沙滩”一段。1、(如果先说这里)同学们真的是很有眼力,第一个就想到浅水湾来玩。(多媒体传送轻微的波涛声,呈现迷人沙滩的录象)2、浅水湾非常的美,是香港最受欢迎的地方。这里
3、的风景如诗如画,一年四季游客不断,是游客必到的著名风景区。(指名读)3、喜欢这一自然段的同学一起读,其他同学闭起眼睛来听一听,想象自己已经来到了迷人的沙滩。4、从哪里可以看出浅水湾十分迷人?(浪平沙细、阳光和煦、金色)5、作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦、金色”就描绘出了一幅美妙的画面。温暖柔和的阳光洒满了海面,洒在了金色迷人的沙滩上,真如仙境一般。所以说,浅水湾是(学生接说:“旅游、度假的好地方”。)6、在浪平沙细、阳光和煦的沙滩上,人们感到(学生接说:“舒服极了”)。人们怎么会有这样的感受的呢?他是凭空想象的吗?从哪些词语可以看出他是亲身经历的?(漫步、沐浴、倾听)。7、“倾听”是应该怎么
4、样听呢?现在老师想考考你们,你们能用“倾听”这个词说句话吗?8、你想随着作者漫步迷人的沙滩吗?拿起书自己先练读一下,呆会儿老师给你们配上音乐,怎么样?(练读)9、哪位同学想读的?注意要读出漫步迷人沙滩的舒服的感觉来!(跟着音乐指名读)10、听了他的朗读,我们仿佛已经漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,这一切的一切真的是太美了!让我们跟着音乐一起把这段美丽的文字读出来吧!(跟着音乐齐读)11、同学们读得真棒,优美的朗读声仿佛把我们带到了浅水湾,下面我们来试着背一背吧。出示课文填空:、的浅水湾是_。每逢节假日,人们_,_,_,_,真是。12、同学们背得真不错,是不是被迷人的
5、沙滩吸引住了,不想走了啊?但是同学们,香港除了浅水湾之外还有很多好玩的地方啊,接下来你们想去哪儿啊?【重视朗读训练,让学生充分地读,在读中理解,在读中品悟,感受、体验沙滩之美,从而达到“可以意会的不言传”的教学目标。】(二)学习“著名的公园”一段。1、(如果先说这里)同学们真的是好有眼力啊,第一个就选择去海洋公园。香港的海洋公园是世界上最大的海洋公园之一,这里有许多可爱的小动物,但最出名的还是海洋动物的表演。(指名读)2、我们从哪些地方可以看出海洋动物的表演非常精彩?(出示句子,生朗读:在碧波荡漾的人工湖上,。它们有的,有的,有的,有的。)3、你能用“有的有的有的有的”说一段话吗?4、海洋动物
6、的表演的确是活灵活现,非常有趣。你们想亲眼目睹吗?(多媒体呈现海洋动物表演的录象)5、看到这么精彩的表演,我想别说是亲临现场的游客,就连坐在千里之外的我们,也会被逗得_(学生接说:“开怀大笑”)。6、怎样才叫“开怀大笑”呢?师示范,老师这样叫“开怀大笑”吗?那怎么样才是呢?生表演。好,想象我们现在就坐在海洋剧场里,看着那么多可爱的小动物们的有趣表演,来,让我们一起开怀大笑吧!7、香港的海洋公园不仅吸引住了小朋友们的目光,也引来了许许多多国内外的游客,它的名声传遍了世界各地。课文里哪个词是说这个意思?(“举世闻名”)。第一自然段中的哪个词语也是这个意思呢?(“著名”)。你还能说几个表示各个意思的
7、词语或成语吗?8、香港的海洋公园举世闻名,海豚和海狮们的表演吸引了世界各地的游客。让我们再来领略一下海豚们和海狮们的精彩表演吧!拿起课本一起读一读课文第二自然段,注意要读得生动有趣哦!9、这么精彩的表演,你愿意回家介绍给父母听吗?(同桌互说或背,指名说或背)9、过渡:海洋公园里海豚和海狮的表演真是精彩啊!但是我们不能在这里停留太长的时间,因为我们还有地方没去玩过呢。接下来同学们想去哪里玩啊?【让学生通过朗读,用自己喜欢的方式向大家介绍或背诵动物精彩的表演,既理解了课文内容,又培养了他们合作和创新精神,同时注重在朗读中帮助内化积累语言文字,从而达到培养学生的语文实践能力的目的。】(三)学习“繁华
8、的街市”一段。1、(如果先说这里)同学们,你们的眼力不错啊,铜罗湾可是香港最热闹的地方之一啊。那里有到处都是摩天大楼,有几百家大型的商场,几乎世界上所有的商品在那里都能买的到,让我们赶紧去看一看。(多媒体呈现繁华街市的录象)2、看到这样一番景象,你最大的感受是什么?(热闹)3、课文是怎样介绍铜罗湾的热闹的呢?(指名读)4、听了他的朗读,你觉得摩天大厦、商品、街道怎么样?出示填空:()的摩天大楼()的商品()的街道5、书上用的是什么词?(出示句子,生填空:摩天大厦_,商店里的各种商品_,宽阔的街道上_。)6、你知道这三个成语是什么意思吗?不要急,先让我们看几张图片。(出示图一:摩天大厦)(学生肯
9、定会哇)你们为什么会哇?(房子高,房子多)你想到了书中的哪个成语啊?(“鳞次栉比”:像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地排列着。)(出示图二:各种各样的商品) (学生又哇了一下)同学们,你们又哇什么啊? (铜罗湾的商品真多啊!) 你想到了书上的哪个成语?(“琳琅满目”:商品非常的多,使我们看得眼花缭乱。)(出示图三:拥挤的街道) (学生又哇了一下)同学们,你们又哇什么啊? (这里的人真多呀!)你们有没有看到这样的景象啊? (星期天南大街的人很多。)你想到了书上的哪个成语?(“人流如潮”:人多得像潮水一样。)7、铜罗湾摩天大厦鳞次栉比,商店里的各种商品琳琅满目,宽阔的街道上人流如潮,你们说能不热
10、闹吗?所以说“铜罗湾是全港三大闹市口之一。”那你能读出这样热闹、繁华的景象吗?(指名读)8、你读得真不错,谁能比他读得更好?呀!我们班个个都是朗读高手,站起来一起来吧!(齐读)9、你们能看着这四个词语(闹市口、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮),把这一自然段背出来吗?(指名背,齐背)(四)学习“美丽的夜景”一段。1、过渡:铜罗湾真是热闹啊,真的想一直在那里玩!但是欢乐的时光总是不嫌长,天很快就黑了。到香港一定要去欣赏一下香港美丽的夜景,不然就太遗憾了。板书:美丽的夜景2、(多媒体呈现香港美丽夜景的录象)你看到了什么?想象到什么?3、香港的夜景是很美丽,可是作者的文字更美。引读:一到夜晚,整个香港就
11、成了。港湾里_。马路上_。4、你们能找出这一段的中心句吗?(一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。)5、灯的海洋到底是什么样子的呢?港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。(焰火!你们最近见过放焰火吗?是什么样子的?)十月一日的时候,我见过,焰火在空中开出美丽的花,然后从天上落下来。(出示图片:对啊!港湾里闪耀的灯光,就像是五颜六色的焰火从天上溅落到了人间(师做动作),到处都是的,多么美啊!)女生一起来读一读这句。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。(出示图片:马路上汽车的车灯,很多、很亮,连接起来就像长河不停地在前面奔跑着。)请男生来把这一句读读。6、课文第五自然段用了三个比喻句
12、,有静有动,写出了香港美丽的夜景。第一句总地向我们介绍了一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。第二、三句,就分别告诉我们到了晚上,香港到底是什么样的灯的海洋。跟老师一起来读一读。(师引读:成了像如同)7、香港的灯美得犹如焰火从天空溅落到人间,多得好似闪光的长河不停地在奔跑。谁愿意当播音员,把这么美的夜景介绍给大家?(指名读)8、香港的夜色是如此的美,就让我们带着自己的感受一起来读读这个自然段。(齐读)9、你们能单看图向大家介绍香港美丽的夜景吗?(指名背,齐背)三、总结课文,升华主题。1、总结:今天,我们走进了课本,走进了香港,既看到了香港白天热闹的情景,也感受到了香港夜景的流光溢彩。学到这里,你觉得香港怎么样?此时此刻,你想说什么?你觉得有哪些词语可以用来形容香港?(鼓励学生说出自己的感受)2、每个人都对香港有自己不同的感受,千言万语汇成了一句话(出示句子:香港,真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。)板书:无比璀璨3、1997年7月1日,香港又回到了祖国的怀抱,我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的“东方之珠”而感到怎样?(骄傲、自豪、喜爱)4、请我们带着这样的感受再赞美一下香港吧!(齐读)【回归整体,鼓励
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