变色龙教学设计 (2)

1、变色龙教学设计教材简介：变色龙是苏教版第九册的一篇课文，本课通过记叙发现变色龙，端详变色龙，放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们保护动物。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解文中新词，并能用“绘声绘色”，“名副其实”造句。3、了解变色龙的特点，增加保护动物的意识。教学重难点：了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。教法设计：合作探究法，实验类推法学法设计：观察法、对比法教具准备： 多媒体课件教学流程：一、质疑激趣。师：1、从“变色龙”这个名字中，你能获得哪些信息？生：变色龙会变龙，它的名字含有一个“龙”字，大概和恐龙一样，存在于地球上的时间很长，也许和恐龙还有点亲戚

2、关系吧！师：你说得很好，你的推测也有一定的道理!师：变色龙生活中变不常见，你们都想了解有关变色龙的情况呢？生1：变色龙的外形特点？生2：变色龙真的会变色吗？生3：变色龙为什么会变色？生4：变色龙吃什么？它是怎样捕食的？二、合作探究：1、下面请同学们自由组合成合作小组，解决质疑中提出的问题。生1：我们了解了变色龙的外形特点。（变色龙全身翠绿，椭）师：你们同意他们的看法吗？（同意）齐读并填空。出示填空题：_的脑袋；_的嘴；_身躯；_尾巴。师：将变色龙与我们生活中常见的动物比一比，（多媒体呈现）生1：变色龙两腿凸起，有点像青蛙的眼睛。生2：变色龙的背部酷似龟背。生3：身躯呈长筒状，类似于猫、狗的身躯

3、。2、我们初次见到变色龙，仔细地端详了一番，并对着他大喊大叫，变色龙有反应吗？（没有）因此，我们脑子里闪出一个大大的问号，变色龙反应如此迟钝，它能捕食到猎物吗？会不会被饿死？生：不会被饿死，因为变色龙会捕食。师：何以见得？生：一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来了，离变色龙还有相当长的距离。似睡非睡的变色龙以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长的惊人的舌头舌头的长度超过它身体的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。师：从变色龙精彩的捕食场面中，你能总结出的捕食特点？生：快、准、狠。师：变色龙捕食只需0.25秒。请大家齐读这一段体会变色龙捕食的快、准和狠。3、变色龙既快又准又狠地捕获食物，与它身

4、体的哪一部分有很大关系呢？生：眼睛。师：它的眼睛有什么特别之处吗？生：它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。生2：当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确判断自己自己与昆虫距离，用舌头捕获食物。师：变色龙的眼睛真是独一无二的，这些信息我们是怎么得来的？生：中非工人朋如何绘声绘色地告诉我们？师：“绘声绘色”是什么意思，你能用它说一句话吗？生：绘声绘色一般用来形容叙述，描写生动逼真。例：妈妈绘声绘色地给我讲故事。4、变色龙到底会不会变色？你从哪里知道？生：变色龙真的会变色，是朋加亲自实验证实的。师：朋加如何共做了几次试验，结果如何，你能根据实验过程填下表吗？实验次数

5、周围环境变色结果第一次第二次第三次师：变色龙真的会改变颜色，果真是名不虚传，名副其实，用“名副其实”说一句话，鲁迅是名副其实的大文豪。师：你能根据朋加沙的实验过程进行类推吗？推测在不同环境中，变色龙还会变成什么颜色？生：把变色龙放在白墙上，它会变白色，把它放在黄色的环境中，它会变成黄色，把它放在绿色的物体上，它就会变成绿色。师：难道小李惊呼后，我们大家寻找了好长时间，才在豆藤找见了一条绿莹莹的四脚小蛇，要找到变色龙真不容易啊。变色龙是一个古老的物种，它现在仅存于非洲大陆，假如你在场，会怎么处理这条变色龙呢？生：放回它，让它回到原始森林中。师：为什么？生：因为它数量稀少，而且是个古老的物种。师：动物是人类朋友，让我们与动物一同分享这个地球吧！师：质疑中的问题还有一个没有解决，就是变色龙为什么会变色？科学家研究表明：变色龙的真皮肉有多种色素细胞，通过伸缩身体而使表皮色素细胞发生变化，也就变化出多种颜色。三、拓展延伸：师：人们受变色龙启发，发明了哪些东西？生：20世纪80年代后，日本纺织业别出心裁制造了一种因感受紫外线而改变颜色的有机纤维衣服。生：日本人还制造了会变色的游泳衣，在野外、室内、水中、海岸会出现不同的颜色。生：英国科学及还研究一种液晶服