一年级词语、句子复习课教案

1、词语复习 复习目的： 1 1、复习 100 100 个生字及 20 20 个笔画。 2 2、复习本学期学过的词语结构。 复习难点：复习本学期学过的词语结构。 课时安排： 1 1 课时 复习过程： 一、四会字的复习 （一）、我会认 1 1、认读生字卡片 2 2、学生以小组为单位认读 146 146 页的生字。 3 3、教师指名认读。对都会认的学生给予表扬。 4 4、学生辨字组词。 （二）、我会写 1 1、复习 20 20 个笔画及笔顺规则。（教师出示，学生先小组认读，再指名认读） 2 2、四会字中形近字的复习 幻灯片出示易混淆的四会字： 了子、本木禾、 大天无、 十土、 日白目自、小少、手毛、田

2、电、马鸟、四西、开升等，生辨 认并组词。 3 3、写字练习。 二、词语结构的复习 （一）反义词的复习 1 1、指名说说自己知道的反义词。 2 2、幻灯片出示一些字，让学生说说这些生字的反义词。 3 3、幻灯片出示图片，请生根据图片说说反义词。 （二）结构词的复习 1 1、AAB AAB 结构 A A、 师出示一些 AAB AAB 结构的词语，指名说说这些词语是什么结构的词语。 B B、 指名说说自己知道的 AABAAB 结构的词语。 C C、 幻灯片出示师准备好的 AABAAB 结构的词语，生齐读。 2 2、量词的复习 A A、 请生说说自己知道的量词，并用这些量词说说词语。 B B、 师幻灯

3、片出示一些词语，让学生在括号中填上合适的量词 一 （ ）小河 一（ ）大山 一（ ）森林 一 （ ）松树 一（ ）杏子 一（ ）鸭子 C C、比赛用量词说一说教室中的物品。 D D、结构练习 束 一束束 一束束美丽的鲜花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 只 3 3、 ABABABAB 结构的练习 A A、 指名读例词 很多很多的房子，很高很高的山，很清很清的河水，很绿很绿的树 B B、 齐读例词。 C C、 同桌之间互相说一说 ABABABAB 结构的词。 D D、 幻灯出示关于 ABABABAB 结构的练习题，指名请学生说。 很红很红的 _ 很 _ 很 _ 的路 很大很大的 _ 很 _ 很

4、 _ 很 _ 4 4、 AABB AABB 结构词语的练习 A A、 指名请对比：高兴一一高高兴兴、来往一一来来往往，并说一说 AABB AABB 结构的词语是如何演变的来的。 B B、 师出示“许多、漂亮、仔细、日夜、红火、明白”，并说一说他们的 AABB AABB 结构词语。 C C、 请学生自己说出一个形容词，并说一说如何演变成 AABBAABB 结构的词。 句子复习 复习目的： 1 1 明白“。？！”是一句话结束的标志。 2 2、复习我们所学过的几种句式。 复习重点：明白“。？！”是一句话结束的标志。 复习难点：让学生掌握我们所学过的几种句式。 课时安排： 1 1 课时 复习过程： 一

5、、 讲解何为一句话 1 1、 小朋友们， 我们已经学了很多的课文， 我们的课文都是有一句一句的话组 成的，那你们知道一句话结束的标志是什么吗？ 2 2、 师总结“一句话结束的标志有。？！ 。 3 3、 教学生标句子： A A、 出示一段话，先让学生说说这段话共有几句话，并说说为什么。 B B、 师讲解在标句时应在每句话的结束处标上序号，并明白每个序号表示 前一句话。 4 4、 生练习标句子 师出示一段话，让学生自己练习标句子。 二、 复习我们所学过的句式 1 1、 “谁做什么。” A A、 师出示例句，并请学生齐读：乐乐洗水果。 牛牛拍皮球。 B B、 师讲解这是“谁做什么”的句式，是一个完整

6、的句子，句末要用句号。 缺了句子中三个成分中的任意一个成分，都不能称之为一个完整的句 子。 C C、 指名请学生练习说。 2 2、 “哪里有什么。” A A、请学生自由读例句：我家门口有一棵小树。 江上有一座大桥。 B B、 指名请学生说一说这两个句子有什么样的共同点“哪里有什么。 ”，并 自己举例说一说此类句子。 C C、 幻灯出示：屋子里有 _ 。指名请学生说一说。 3 3、练习说比喻句 A A、 请学生回忆何为比喻句。 B B、 指名请学生说一说比喻句。 C C、 幻灯出示：弯弯的月亮像 _ 。 蓝蓝的天空像 _ 。 闪闪的星星像 _ 。 D D、 指名请学生把这些句子补充完整，发挥自己

7、合理的想象。 E E、 请学生说一说能把自己身边的东西比喻成何物，并用“像”字说句子。 4 4、 从字句 A A、 师出示：雨点儿从云彩里飘落下来。/ /小松鼠从树上跳下来。/ /亮亮从屋 里跑出去。 B B、 请学生同桌之间互相读一读这些句子，说一说三句话之间的共同点， 并练习说。 C C、 指名请学生说一说此类句子。 5 5、 越越 A A、 请生齐读：雨越下越大。/ /天越来越黑。/ /飞机越飞越高。 B B、 指名请生概括出句式类型，并运用此类句式说一说。 C C、 与“又 _ 又 _ 结构比较，说明“又 _ 又 _ ” 结构是两个可以同时存在，而“越越”结构中，第二个“越” 后面的词语是形容词。 6 6、 复习疑问句 A A