第一节、声母

1、 引言 普通话概说 汉民族共同语最晚在上古的夏商周时期就汉民族共同语最晚在上古的夏商周时期就产生了。当时的民族共同语叫产生了。当时的民族共同语叫“雅言雅言”，主要流，主要流行于黄河流域，我国第一部诗歌总集行于黄河流域，我国第一部诗歌总集诗经诗经的的语言就是雅言。汉代的民族共同语叫语言就是雅言。汉代的民族共同语叫“通语通语”。唐宋时期，人们写文章、作诗词非常注意使用唐宋时期，人们写文章、作诗词非常注意使用“正音正音”（国家颁布的读音）。明清时期的汉民（国家颁布的读音）。明清时期的汉民族共同语叫族共同语叫“官话官话”。民国时期汉民族共同语叫。民国时期汉民族共同语叫“国语国语”。新中国成立后的汉民族

2、共同语叫。新中国成立后的汉民族共同语叫“普普通话通话”。 普通话的含义 普通话以普通话以北京语音北京语音为标准音，以为标准音，以北北方话方话为基础方言，以为基础方言，以典范的现代白话文典范的现代白话文著作著作为语法规范的汉民族共同语。为语法规范的汉民族共同语。 中华人民共和国国家通用语言文字法中华人民共和国国家通用语言文字法于于2000年年10月月31日经第九届全国人大常委会第十八次会议审议日经第九届全国人大常委会第十八次会议审议通过，通过，2001年年1月月1日起施行。根据日起施行。根据宪法宪法制定的制定的国家通用语言文字法国家通用语言文字法体现了国家的语言文字方针、体现了国家的语言文字方针

3、、政策，科学地总结了建国政策，科学地总结了建国50多年来语言文字工作的成功多年来语言文字工作的成功经验，是我国第一部关于语言文字工作的专门法律。该经验，是我国第一部关于语言文字工作的专门法律。该法的颁布实施，标志着我国语言文字规范化、标准化工法的颁布实施，标志着我国语言文字规范化、标准化工作开始走上法治轨道，对于实现国家通用语言文字的规作开始走上法治轨道，对于实现国家通用语言文字的规范化、标准化，普及文化教育，发展科学技术，提高工范化、标准化，普及文化教育，发展科学技术，提高工作效率，提高经济和社会信息化水平；对于全面提高国作效率，提高经济和社会信息化水平；对于全面提高国民素质，推进社会主义物

4、质文明建设和精神文明建设，民素质，推进社会主义物质文明建设和精神文明建设，增进各地区各民族之间的交流与沟通、增强中华民族凝增进各地区各民族之间的交流与沟通、增强中华民族凝聚力，维护国家统一，促进民族团结都具有重要意义。聚力，维护国家统一，促进民族团结都具有重要意义。 推广普通话的重要意义推广普通话的重要意义推广普通话的重要性 宪法规定：国家推广全国通用的宪法规定：国家推广全国通用的普通话普通话 国家通用语言文字法规定：凡是国家通用语言文字法规定：凡是以普通话为工作语言的岗位，其工作以普通话为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力人员应当具备说普通话的能力 国务院指示：为生产和生活服务

5、的国务院指示：为生产和生活服务的“窗窗口口”行业的职工要把普通话作为服务用行业的职工要把普通话作为服务用语语 普通话测试概况 一、测试性质一、测试性质 普通话水平测试（简称为普通话水平测试（简称为PSC）是我国为加）是我国为加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设快共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设置的一种语言测试制度。它属于语言测试的范畴，置的一种语言测试制度。它属于语言测试的范畴，又不同一般意义的语言测试：普通话水平测试是又不同一般意义的语言测试：普通话水平测试是由政府专门机构主持的一项测试。国家语委普通由政府专门机构主持的一项测试。国家语委普通话培训测试中心及地方（省、自治区、

6、直辖市）话培训测试中心及地方（省、自治区、直辖市）普通话培训测试中心具体负责实施。普通话培训测试中心具体负责实施。二、测试内容二、测试内容 完全采用口试方式进行，总时间在完全采用口试方式进行，总时间在15分钟分钟左右。测试内容：读单音节字词、读多音节词语、左右。测试内容：读单音节字词、读多音节词语、朗读短文、命题说话。总分朗读短文、命题说话。总分100分。分。 三、等级标准三、等级标准 国家语言文字工作委员会颁布的国家语言文字工作委员会颁布的普通话普通话水平测试等级标准水平测试等级标准是划分普通话水平等级的是划分普通话水平等级的全国统一标准。普通话水平等级分为三级六等，全国统一标准。普通话水平

7、等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。应试次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。定。 一级：一级：是标准、纯正的普通话是标准、纯正的普通话甲等：甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。不允许有系法正确无误，语调自然，表达流畅。不允许有系统性错误，可以有偶然出现的语音统性错误，可以有偶然出现的语音错误错误或者或者缺陷缺陷。测试总失分率在测试总失分率

8、在3%以内（以内（97分以上）。分以上）。 乙等：乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。不允许有系法正确无误，语调自然，表达流畅。不允许有系统性错误，偶有字音、字调失误，语音面貌比甲统性错误，偶有字音、字调失误，语音面貌比甲等略差一些。测试总失分率在等略差一些。测试总失分率在8%以内。（以内。（92分分到到96.95分）分） 二级：二级：教师要达到的水平，比较标准。教师要达到的水平，比较标准。 甲等：甲等：朗读和自由交谈时，声、韵、调发音基本标朗读和自由交谈时，声、韵、调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现

9、失准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以以内（内（87分到分到91.95分）分）乙等：乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多，失误较多。方言发音有不到位现象。难点音较多，失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在试总失分率在20%以内。（以内。（80分到分到86.95分）分）三级：三级：初级阶段初级阶段甲等：甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，朗读和自由交

10、谈时，声韵调发音失误较多，有系统的语音错误和缺陷；词汇语法错误较多；有系统的语音错误和缺陷；词汇语法错误较多；方言语调明显；表达不流畅。测试总失分率在方言语调明显；表达不流畅。测试总失分率在30%以内。（以内。（70分到分到79.95分）分） 乙等：乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出，方言语调明显。语汇、语法失误方音特征突出，方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在失分率在40%以内。以内。(60到到69.95分分) 普通话基本知识怎样学习普通话发音？怎样学习

11、普通话发音？ 学习普通话语音包括发音和正音两个部分。 发音准确是语音学习最基本的要求。发音是否准确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的分辨力。在掌握了正确发音的基础上，还要通过反复练习，达到完全熟练的程度。 正音是指掌握汉字、词语的普通话标准读音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯，这属于一种记忆的训练。方音同普通话语音的差异不是毫无规律的，了解了方音和普通话语音的对应规律就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。在正音的基础上，还要通过朗读 、会话练习，逐步运用到实际口头语言中。什么叫音节、声母什么叫音节、声母 ？ 音节是语音中最小的结构单位，也是人们可以自然地察觉到

12、的最小的语音单位。普通话的音节一般由声母、韵母、声调三部分构成。一般说来，一个汉字的读音就是一个音节。它是由1至4个音素组成的。声母是音节的起始部分。普通话有22个声母，其中21 个由辅音充当，此外还包括一个零声母（零声母也是一种声母）。 声声 母母 的的 发发 音音发音部位 (及方法)所发声母所发声母 1. 舌尖 (舌尖抵住上齿背 ) z c s 2. 舌尖 (舌尖抵住上齿龈) d t n l 3. 舌尖 (舌尖抵住上腭前部 ) zh ch sh r 4. 舌面 (舌面前部接触硬腭前部 .舌尖下垂) j q x 5. 舌根 (舌根抵住软腭.舌尖下垂) g k h n 6. 上齿 (上齿轻碰下

13、唇) f 7. 上下唇 (上下唇先并拢后发音) b p m一. 声母的发音练习 b： 把柄把柄 败笔败笔 褒贬褒贬 卑鄙卑鄙 病变病变 表白表白 辩白辩白 鄙薄鄙薄 p： 澎湃澎湃 匹配匹配 偏僻偏僻 瓢泼瓢泼 品评品评 品牌品牌 乒乓乒乓 批评批评m： 埋没埋没 买卖买卖 麦苗麦苗 满面满面 美满美满 磨灭磨灭 描摹描摹 面貌面貌f： 纷飞纷飞 仿佛仿佛 方法方法 蜂房蜂房 奋发奋发 福分福分 非凡非凡 复方复方d： 对答对答 等待等待 调度调度 荡涤荡涤 对调对调 断定断定 颠倒颠倒 道德道德 t： 探讨探讨 体贴体贴 调停调停 疼痛疼痛 推脱推脱 厅堂厅堂 吞吐吞吐 梯田梯田n： 呢喃呢

14、喃 牛腩牛腩 泥泞泥泞 牛奶牛奶 恼怒恼怒 农奴农奴 忸怩忸怩 难耐难耐l： 拉力拉力 来路来路 磊落磊落 料理料理 罗列罗列 联络联络 理论理论 留恋留恋g： 灌溉灌溉 尴尬尴尬 桂冠桂冠 公告公告 鬼怪鬼怪 梗概梗概 巩固巩固 观光观光k： 慷慨慷慨 亏空亏空 坎坷坎坷 开垦开垦 空旷空旷 宽阔宽阔 刻苦刻苦 夸口夸口h： 浩瀚浩瀚 淮河淮河 浑厚浑厚 含混含混 毁坏毁坏 谎话谎话 花卉花卉 怀恨怀恨 j： 焦急焦急 嘉奖嘉奖 即将即将 皎洁皎洁 矫健矫健 拘谨拘谨 军舰军舰 精简精简q： 亲切亲切 弃权弃权 欠缺欠缺 前驱前驱 情趣情趣 窃取窃取 缺勤缺勤 牵强牵强 x： 鲜血鲜血 详细

15、详细 喧嚣喧嚣 虾蟹虾蟹 纤小纤小 心胸心胸 信箱信箱 行凶行凶zh ： 蜘蛛蜘蛛 战争战争 债主债主 追逐追逐 真挚真挚 真正真正 专职专职 招展招展ch： 踌躇踌躇 驰骋驰骋 惆怅惆怅 车窗车窗 惩处惩处 抽查抽查 撑持撑持 出丑出丑sh： 舒适舒适 杀伤杀伤 烧伤烧伤 手术手术 水手水手 述说述说 舍身舍身 首饰首饰r： 仍然仍然 忍让忍让 柔韧柔韧 软弱软弱 荣辱荣辱 如若如若 闰日闰日 容忍容忍z： 自责自责 咂嘴咂嘴 做作做作 遭罪遭罪 宗族宗族 自尊自尊 在座在座 走嘴走嘴 c： 参差参差 草丛草丛 措辞措辞 残存残存 粗糙粗糙 从此从此 猜测猜测 催促催促s： 撕碎撕碎 僧俗僧

16、俗 松散松散 诉讼诉讼 色素色素 散碎散碎 搜索搜索 琐碎琐碎 在普通话的声母中在普通话的声母中,平翘舌相互混淆是学习中最平翘舌相互混淆是学习中最大的难点大的难点.多数人并不是所有的都不会发多数人并不是所有的都不会发,而是在日常而是在日常生活中没有注意到这一问题生活中没有注意到这一问题.因此因此,在练习中应把握声在练习中应把握声旁类推规律旁类推规律,再辅以记少不记多的方法加以识别再辅以记少不记多的方法加以识别,才能才能达到准确无误的程度达到准确无误的程度.1.平翘舌对比练习: 主力-阻力 支援-资源 造就-照旧 春装-村庄 木柴-木材 推迟-推辞 商业-桑叶 收集-搜集 熟语-俗语 禅师-蚕丝

17、 尊崇-遵从 鱼翅-鱼刺 2.平翘舌词语组合练习: 种族 制造 准则 捉贼 转载 自制 尊重 赞助 杂志 滋长 纯粹 船舱 初次 差错 尺寸 财产 操场 存车 此处 槽床 收缩 神色 摔碎 世俗 哨所 松鼠 宿舍 素食 扫射 损伤3. 绕口令: 四是四, 十是十, 十四是十四, 四十是四十. 谁说十四是四十, 就打谁十四,. 谁说四 十是十四, 就打谁四十. 4. 短文练习: 石室诗士施氏,嗜狮,誓食十狮.施氏时时适市视狮.十时,适十狮适市.施氏视十狮,恃矢势,使十狮逝世.施氏拾十狮尸,适石室.石室湿,施氏使侍拭石室.石室拭,施氏始试食是十狮尸.食时,始识是狮尸,实十石狮尸.试释是事.5.古诗

18、练习: 山行 出塞 远上寒山石径斜, 秦时明月汉时关, 白云深处有人家. 万里长征人未还. 停车坐爱枫林晚, 但使龙城飞将在, 霜叶红于二月花. 不教胡马度阴山. -实力、技巧、心态实力、技巧、心态 总结第一节 儿化 一、儿化一、儿化 er在普通话里是一个比较特殊的韵母，在普通话里是一个比较特殊的韵母，它不同声母相拼，也不能同其它音素组合它不同声母相拼，也不能同其它音素组合成复合韵母，可以自成音节。成复合韵母，可以自成音节。er自成的音自成的音节很少，常见的有节很少，常见的有“耳、而、儿、饵、尔、耳、而、儿、饵、尔、二、贰、迩二、贰、迩”等。等。 此外，此外，er（“儿儿”）连在别的音节后面）

19、连在别的音节后面作词尾时，就失去独立性，和前面的音节融合作词尾时，就失去独立性，和前面的音节融合成一个音节，使前一个音节的韵母发生变化，成一个音节，使前一个音节的韵母发生变化，带上一个卷舌动作的韵尾，成为卷舌韵母。这带上一个卷舌动作的韵尾，成为卷舌韵母。这种语音现象叫做种语音现象叫做“儿化儿化”，这种带有卷舌色彩，这种带有卷舌色彩的韵母就叫的韵母就叫“儿化韵儿化韵”。 儿化音节虽然用两个汉字表示，但并不是儿化音节虽然用两个汉字表示，但并不是两个音节，读的时候仍要念成一个音节，拼写两个音节，读的时候仍要念成一个音节，拼写的时候在原来的韵母的后面加上一个的时候在原来的韵母的后面加上一个“r ”,如

20、如“花儿花儿”写成写成hur。韵母儿化大致有两种情况，一种是虽然儿化了，韵母儿化大致有两种情况，一种是虽然儿化了，但原韵母不变，如：但原韵母不变，如：“号码儿号码儿”（homr）中）中的的“码码”，虽然儿化了，但韵母还是，虽然儿化了，但韵母还是a；另一种；另一种是儿化后，原韵母发生了变化，如：是儿化后，原韵母发生了变化，如：“树根儿树根儿”（shgnr）中的）中的“根根”（ gn），儿化后，），儿化后，它的韵尾它的韵尾n丢失，实际读成了丢失，实际读成了shgr。 二、儿化韵的发音二、儿化韵的发音 1.韵母为韵母为a、o、e、u的音节，儿化后主要元的音节，儿化后主要元音基本不变，后面直接加上表示

21、卷舌动作的音基本不变，后面直接加上表示卷舌动作的“r”： 号码儿号码儿homr 山坡儿山坡儿shnpr 饭盒儿饭盒儿fnhr 水珠儿水珠儿shuzhr 2.韵母韵母ia、ua、ao、ou、uo和和iao、iou等，等，儿化后主要元音或韵尾基本不变，直接加儿化后主要元音或韵尾基本不变，直接加“r”： 一下儿一下儿yxir 鲜花儿鲜花儿xinhur 手稿儿手稿儿shugor封口儿封口儿fngkur 知了儿知了儿zhlior 小牛儿小牛儿xionir 小说儿小说儿xioshur 3.韵母韵母i、儿化后在原韵母之后加上儿化后在原韵母之后加上er，i、仍保留：仍保留：小米儿小米儿xiomr读作读作xio

22、mir有趣儿有趣儿yuqr 读作读作yuqur4.韵母韵母i（前、后）儿化后失去原韵母，（前、后）儿化后失去原韵母，加加er：戏词儿戏词儿xcr读作读作xcer 果汁儿果汁儿guzhr读作读作guzher 5.以以i或或n为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾，为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾，主要元音后面加主要元音后面加r：一块儿一块儿ykuir 读作读作ykur树根儿树根儿shgnr 读作读作shgr饭馆儿饭馆儿fngunr读作读作fngur冰棍儿冰棍儿bnggnr读作读作bnggr 6.以以ng为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾ng，主要元音鼻化，同时在鼻化元音后加上主要元音鼻化

23、，同时在鼻化元音后加上r: 瓜瓤儿瓜瓤儿gurngr读作读作gurr 板凳儿板凳儿bndngr读作读作bndr 7.韵母韵母in、n儿化后，丢掉韵尾儿化后，丢掉韵尾n，主要，主要元音保留，后面加上元音保留，后面加上er；韵母；韵母ing儿化后，丢儿化后，丢掉韵尾掉韵尾ng，主要元音保留，后面另上鼻化的，主要元音保留，后面另上鼻化的er： 手印儿手印儿shuynr读作读作shuyier 花裙儿花裙儿huqnr读作读作huquer 花瓶儿花瓶儿hupngr读作读作hupier 第二节 变调 一、变调的含义一、变调的含义 普通话中每个音节都不是一个孤立的单位，普通话中每个音节都不是一个孤立的单位，音

24、节和音节连续读出，声调相互影响，或多或音节和音节连续读出，声调相互影响，或多或少要发生变化，不能保持原来的调值，这种现少要发生变化，不能保持原来的调值，这种现象叫变调，变调是一种自然音变现象，对语言象叫变调，变调是一种自然音变现象，对语言的表达没有影响。的表达没有影响。 二、上声的变调二、上声的变调 上声的变调有两种情况：上声的变调有两种情况： （1）上声在非上声（阴平、阳平、去声、轻声）上声在非上声（阴平、阳平、去声、轻声）前面变成半上，即只读上声的前一半，后一半前面变成半上，即只读上声的前一半，后一半消失。如：消失。如：首先、祖国、广大、耳朵。首先、祖国、广大、耳朵。（2）上声在上声前面，

25、前一个上声的调值变得）上声在上声前面，前一个上声的调值变得跟阳平的调值一样。如：跟阳平的调值一样。如：手表、古典、美好、手表、古典、美好、理想。理想。 三、三、“一一”的变调的变调 “一一”在单念或在词句末时念原调阴平声。在单念或在词句末时念原调阴平声。1.“一一”在去声音节前面，变为阳平。如：在去声音节前面，变为阳平。如：一道一道 一次一次 一定一定 一致一致 一律一律 一晃一晃 一动一动 一并一并 一刻一刻 一路一路 2.“一一”在阴平、阳平、上声前面时变为去声。如：在阴平、阳平、上声前面时变为去声。如：在阴平前：一般在阴平前：一般 一端一端 一经一经 一边一边在阳平前：一时在阳平前：一时

26、 一群一群 一条一条 一团一团在上声前：一举在上声前：一举 一早一早 一手一手 一体一体3.“一一”夹在重叠式的动词之间轻读。如：夹在重叠式的动词之间轻读。如：看一看看一看 想一想想一想 问一问问一问 学一学学一学 四、四、“不不”的变调的变调 “不不”在单念或在句末时念原调去声。在单念或在句末时念原调去声。1.“不不”在去声音节前面，变为阳平。如：在去声音节前面，变为阳平。如： 不会不会 不但不但 不论不论 不必不必 不变不变不是不是 不信不信 不料不料 不愧不愧 不错不错 2.“不不”夹在动词或形容词之间，夹在动词补夹在动词或形容词之间，夹在动词补语之间轻读。如：语之间轻读。如：好不好、行

27、不行、看不清、打不开好不好、行不行、看不清、打不开第三节 轻声 一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循：一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循： 语气词语气词“吧、吗、呢、啊吧、吗、呢、啊”等读轻声。如：行啊、好吧、等读轻声。如：行啊、好吧、去吗。去吗。助词助词“的、地、得、了、过、们的、地、得、了、过、们”读轻声。如：大的、读轻声。如：大的、写了、买得起。写了、买得起。名词后缀名词后缀“子、儿、头子、儿、头”等读轻声。如：桌子、罐头、等读轻声。如：桌子、罐头、老头儿。老头儿。方位词读轻声，如：天上、家里。方位词读轻声，如：天上、家里。重叠式动词的末一个音节读轻声。如：常常、试试。重叠式动

28、词的末一个音节读轻声。如：常常、试试。叠字名词读轻声，如：哥哥、娃娃、猩猩。叠字名词读轻声，如：哥哥、娃娃、猩猩。趋向动词读轻声。如：过来、过去、干起来。趋向动词读轻声。如：过来、过去、干起来。 第四节 语气助词“啊”的音变 “啊啊”是表达语气、感情的基本声音，用是表达语气、感情的基本声音，用于句首或单念时，读音是于句首或单念时，读音是a；用于句尾时，作；用于句尾时，作为助词，由于受前一个音节末尾音素的影响，为助词，由于受前一个音节末尾音素的影响，读音常常发生变化。相当于英语中元音和前一读音常常发生变化。相当于英语中元音和前一个词的末尾的辅音连读。个词的末尾的辅音连读。 1.前面音节末尾的音素

29、是前面音节末尾的音素是a、o、e、i、时，读音时，读音变为变为ya，汉字写作，汉字写作“啊啊”或或“呀呀”。 是他啊！是他啊！ 要注意节约啊！要注意节约啊！ 真多啊！真多啊！ 要好好学习啊！要好好学习啊！ 多新的车啊！多新的车啊！ 好大的雨啊！好大的雨啊！ 2.前面音节末尾的音素是前面音节末尾的音素是u(含含ao、iao)时，读音变时，读音变为为wa，汉字写作，汉字写作“啊啊”或或“哇哇”。 在哪儿住啊？在哪儿住啊？ 真好玩啊！真好玩啊！ 大家跳啊！大家跳啊！ 3.前面音节末尾的音素是前面音节末尾的音素是n时，读音变为时，读音变为 na，汉字写作，汉字写作“啊啊”或或“哪哪”。怎么办啊？怎么办

30、啊？ 加油干啊！加油干啊！ 要小心啊！要小心啊！ 4.前面音节末尾的音素是前面音节末尾的音素是ng时，读音变为时，读音变为nga，汉字仍写作，汉字仍写作“啊啊”。大家唱啊！大家唱啊！ 认真听啊！认真听啊！ 往上冲啊！往上冲啊！ 5.前面一个音节韵母是舌尖后元音前面一个音节韵母是舌尖后元音-i时，时，读读ra，汉字仍写作，汉字仍写作“啊啊”。 这是一件大事啊！这是一件大事啊！ 快吃啊！快吃啊！ 6.前面一个音节的韵母是舌尖前元音前面一个音节的韵母是舌尖前元音-i时，读时，读za，汉字仍写作，汉字仍写作“啊啊”。 去过几次啊！去过几次啊！ 他才十四啊！他才十四啊！ 第三讲 江苏人学习普通话容易出现

31、的错误 一、一、平舌音、翘舌音平舌音、翘舌音问题问题 1zh、ch、sh都是双字母表示一个声音，它们都是双字母表示一个声音，它们是翘舌音，就是说在发音时一定要翘起舌尖。是翘舌音，就是说在发音时一定要翘起舌尖。 2z、c、s都是平舌音，在发音时一定要舌尖平都是平舌音，在发音时一定要舌尖平伸。伸。 3要读准这要读准这6个声母，应该知道用个声母，应该知道用zh、ch、sh做做声母的字比用声母的字比用z、c、s做声母的字要多，因此应该做声母的字要多，因此应该多练习翘舌音。多练习翘舌音。 二、鼻边音二、鼻边音n、l问题问题 1鼻音：鼻音：n 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，

32、打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如通过。如“能耐能耐”、“泥泞泥泞”的声母。的声母。 2边音：边音：l 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如边通过。如“玲珑玲珑”、“嘹亮嘹亮”的声母。的声母。 无赖无奈无赖无奈 水牛水流水牛水流 男裤蓝裤男裤蓝裤 旅客女客旅客女客 脑子老子脑子老子 连夜年夜连夜年夜 留念留恋留念留恋 浓重隆重浓重隆重 大娘大梁大娘大梁 南部蓝布南部蓝布三、三、-n不到位的问题不到位的问题 江苏人发江苏人发an，en，

33、in时，时，-n不够靠前。不够靠前。 发发“暗淡暗淡”、“恩典恩典”、“引导引导”等，体会等，体会-n的准确位置。的准确位置。 四、前鼻韵母四、前鼻韵母n和后鼻韵母和后鼻韵母ng的问题的问题1en、eng（1）en、eng对比辨音练习对比辨音练习 陈陈chn旧成旧成chng就就 真真zhn气蒸气蒸zhng汽汽 整整zhng段诊段诊zhn断断 上身上身shn上升上升shng 人参人参shn人生人生shng 针针zhn眼睁眼睁zhng眼眼 成成chng风晨风晨chn风风 同门同门mn同盟同盟mng瓜分瓜分fn刮风刮风fng出生出生shng出身出身shn粉粉fn刺讽刺讽fng刺刺花盆花盆pn花棚花棚

34、png分分fn子疯子疯fng子子深耕深耕shn gng生根生根shng gn正正zhng中震中震zhn中中分针分针fn zhn风筝风筝fng zheng审审shn视省视省shng市市深沉深沉shn chn生成生成shng chng（2）读准）读准en和和eng 真诚真诚zhnchng 本能本能bnnng 奔腾奔腾bntng 神圣神圣shnshng 人生人生rnshng 成本成本chngbn 承认承认chngrn 风尘风尘fngchn 证人证人zhngrn 登门登门dngmn 2in、ing （1）in、ing对比辨音练习对比辨音练习 红心红心xn红星红星xng 人民人民mn人名人名mng 信信

35、xn服幸服幸xng福福 劲劲jn头镜头镜jng头头 婴婴yng儿因儿因yn而而 海滨海滨bn海兵海兵bng 零零lng时临时临ln时时 静静jng止禁止禁jn止止 谈情谈情qng弹琴弹琴qn 印印yn象映象映yng象象 冰冰bng棺宾棺宾bn馆馆 频频频频pn平平平平png 今今jn天惊天惊jng天天 亲近亲近qnjn清静清静qngjng 竞竞jng赛禁赛禁jn赛赛 金银金银jnyn晶莹晶莹jngyng （2）读准）读准in、ing 心情心情xnqng 品行品行pnxng 心灵心灵xnlng 民兵民兵mnbng 金星金星jnxng 灵敏灵敏lngmn 清音清音qngyn 平民平民pngmn 精

36、心精心jngxn 定亲定亲dngqn五、五、复韵母的动程不足复韵母的动程不足和和单元音化单元音化的问题的问题 ao ou ai 第四讲 朗读 一、用普通话语音朗读一、用普通话语音朗读 朗读和说话不同，它除了要求应试者忠朗读和说话不同，它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读外，于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。通话语音的规范。 二、把握作品的基调二、把握作品的基调 1.阅读理解阅读理解 2.设计方案设

37、计方案 三、朗读的技巧三、朗读的技巧 1.呼吸呼吸 2.发音发音 3.吐字吐字 4.停顿停顿 5.重音重音 6.语速语速 7.语调语调 作品作品1 1号号 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，橡是加以人工似的，一丈它的干呢，通常是丈把高，橡是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几

38、乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗来粗细罢，却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你它没有婆娑的姿态，没有屈曲

39、盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，如果美是专指要说它不美丽，如果美是专指“婆娑婆娑”或或“横斜逸出横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严

40、肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土/地地上，上， 作品作品14号 读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场疼爱我，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈儿又一圈儿地跑着，跑得累倒在地上，扑在草上一圈儿又一圈儿地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。坪上痛哭。 那哀痛的日子，断断续续地持续了很久，爸爸妈那哀痛的日子，断断续续地持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他

41、们知道与其骗我说外祖母妈也不知道如何安慰我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。 “什么是永远不会回来？什么是永远不会回来？”我问着。我问着。“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你

42、度过了你的时间，就永远不会回来了。了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。爸爸说。 爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急”和和“一一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕；还让我感到可怕；也比作文本上的也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭光阴似箭，日月如梭”更让我觉得更让我觉得有一种说不出的滋味。有一种说不出的滋味。 时间过得那么飞快，使我的小心眼里不只是着急，时间过得那么飞快，使我的小心眼里不只是着急，而是悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快

43、落山了，而是悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：就下决心说：“我要比太阳更快地回家。我要比太阳更快地回家。”我狂奔回我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我就我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作

44、业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。第五讲 命题说话 普通话水平测试中的说话部分，以单项说普通话水平测试中的说话部分，以单项说话为主，主要考查应试人在没有文字凭借的话为主，主要考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。和朗读相比，说话可以更有效地考查程度。和朗读相比，说话可以更有效地考查应试人在自然状态下运用普通话语音、词汇、应试人在自然状态下运用普通话语音、词汇、语法的能力。因为判断和读者朗读是有文字语法的能力。因为判断和读者朗读是有文字凭借的说话，应试人并不主

45、动参与词语和句凭借的说话，应试人并不主动参与词语和句式的选择，因而，说话最能全面体现应试人式的选择，因而，说话最能全面体现应试人普通话的真实水平。普通话的真实水平。 说话不仅是对应试人语言水平的考查，同时，说话不仅是对应试人语言水平的考查，同时，也是对应试人心理素质的考验。说话是在没有也是对应试人心理素质的考验。说话是在没有文字凭借的情况下，把思维的内部语言转化为文字凭借的情况下，把思维的内部语言转化为自然、准确、流畅的外部语言，需要应试人有自然、准确、流畅的外部语言，需要应试人有良好的心理素质。良好的心理素质。 说话的基本要求说话的基本要求 1.话语自然话语自然 2.用词得体用词得体 3.用语流畅用语流畅说话四诀说话四诀 一、口语化一、口语化 说鲜活的汉语，不说陈腐的汉语，说口语，说鲜活的汉语，不说陈腐的汉语，说口语，不说书面化的八股文。不说书面化的八股文。 二、幽默生动二、幽默生动 不仅使考试的双