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文档简介

1、第二节 电流的磁场林州市第十中学 李广涛教学目标知识与技能:1、通过对日常生活、工业生产中的电器设备的观察,知道电与磁有密切的联系。2、知道电流周围存在磁场。3、通过探究实验,知道通电螺线管对外相当于条形磁铁。4、会用右手螺旋定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。5、在认识通电螺线管特性的基础上了解电磁铁的构造。 过程与方法:让学生经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察物理现象的主要特征,让学生经历探究过程,并在过程中设计和培养学生的探索精神和能力,领悟科学思想方法。情感态度与价值观:初步认识科学及其相关技术对于社会发展自然环境及人类生活的影响,有将科学服务于人类的意识。教材分析本节

2、内容主要包括电流的磁场及其应用。电流的磁场主要介绍电流的磁现象。从认识永磁体的磁现象到认识电流的磁现象,人类对自然界的认识过程经历了一个飞跃。这个过程历时约2000年,凝聚着无数科学家的心血。教学时,可以引导学生思考当年科学家曾探讨过的问题,如直线电流周围有没有磁场?有什么办法能知道电流周围有磁场?启发学生联想,然后用小磁针检查永磁体磁场的方法解决上述问题,同时使学生体验探究实验的重要意义。重点:通电螺线管的磁场及其应用。难点:会用右手螺旋定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。课时安排:1课时。教具准备:一根硬直导线,干电池24节,小磁针、铁屑、螺线管、开关、导线若干。一个线圈匝数可以

3、改变的电磁铁、电源、开关、滑动变阻器、电流表和一小堆大头针.教学过程:带电体和磁体有一些相似的性质,这些相似是一种巧合呢?还是它们之间存在着某些联系呢?科学家们基于这种想法,一次又一次地寻找电与磁的联系。1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界,使电磁学进入一个新的发展时期。现在我们亲自动手重做这个实验。一、奥斯特实验1、指导实验进行的方法、步骤,要求把磁针放在导线的上方和下方,分别观察通电、断电时,小磁针N极的指向有什么变化。2、改变电流方向再观察小磁针N极的指向有什么变化?学生分组实验探究、归纳实验结果:我的结论是:(1)通电导线周围存在

4、着磁场;(2)电流磁场的方向与导线上电流的方向有关。讲述:奥斯实验的物理意义在于,揭示了电现象与磁现象不是各自孤立的,而是有密切联系的,这一发现激发了各国科学家探索电磁本质的热情,有力推动了电磁学的深入研究。二、通电螺线管的磁场1、将一根粗导线绕在圆棒上,定型后取下来,我们把导线弯成这样的螺线管,给它通电,它周围也会有磁场存在吗?2、演示通电螺线管的磁场:(1)观察通电螺线管外部铁屑分布的情况。(2)观察通电螺线管两端对小磁针的作用。(3)改变电流方向,检验通电螺线管两端的极性。(4)对比条形磁铁周围磁感线的分布情况,得到什么启示?学生观察、思考。并积极参与讨论、交流。然后师生共同归纳得出:(

5、1)螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场相似。(2)通电螺线管两端的极性决定于螺线管中电流的方向。三、安培定则(又叫右手螺旋定则)仔细观察课本1611图后思考、回答:1、安培定则作用是什么?2、安培定则的内容是什么?3、利用安培定则的判断方法如何?判断方法:(1)标出螺线管上电流的环绕方向。(2)用右手握住螺线管,让四指弯向电流的方向。(3)则大拇指所指的那端就是通电螺线管的北极。四、电磁铁你知道什么是电磁铁吗?电磁铁的工作原理是什么?它有哪些特点?学生看书、记忆、归纳、回答:1、定义:内部插有铁芯的通电螺线管叫做电磁铁。2、工作原理:电磁铁是根据电流的磁效应和通电螺线管中插入铁芯后磁场大大增强的

6、原理工作的。实验探究:电磁铁有什么特点?它的磁性强弱跟哪些因素有关系呢?请你自己做实验来研究.给你的实验器材是:一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电源、开关、滑动变阻器、电流表和一小堆大头针.1、电磁铁的磁性跟电流的通断有关系吗?把电磁铁和电源、开关串联起来.观察通电和断电时电磁铁对大头针的作用.2、电磁铁的磁性强弱跟电流的大小有关系吗?把电源、开关、滑动变阻器、电流表和电磁铁上匝数较少的线圈串联起来.调整变阻器的滑片,使通电时电路中的电流较小.观察通电时电磁铁吸引大头针的数目.然后移动变阻器的滑片,使电流增大,观察电磁铁吸引大头针的数目有什么变化. 3.对外形相同的螺线管,电磁铁的磁性强弱跟线圈

7、的匝数有关吗?改变电磁铁的接线,增加通电线圈的匝数,同时调整变阻器的滑片,使电流保持不变,观察电磁铁吸引大头针的数目有什么变化。将你的实验结果填入下面的空白处:(1)电磁铁通电时 磁性,断电时 磁性。(2)通入电磁铁的电流越大,它的磁性越 。(3)在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越 。讲述:电磁铁在实际中用处很多,它最直接的应用之一是电磁起重机,工厂里搬运钢铁的电磁起重机安装在吊车上,可以上下移动,还可以跟吊车一起移动,大型电磁起重机一次可以吊起几吨钢材,电磁铁在电铃、电报机、发电机、电动机、自动控制上都有应用。课堂练习:1、电磁铁的优点是:它的有无可以由通断电流来控制

8、,它的 大小可以由电流的强弱来控制,它的 可由变换电流的方向来控制。2、奥斯特实验说明了 。A通电导体的周围存在着磁场。B导体的周围存在着磁场。C磁体周围存在着磁场。D磁场对电流有力的作用。3、一个通电螺线管两端磁极的极性决定于A螺线管的匝数。B通电螺线管的电流方向。C螺线管内有无铁芯。D通电螺线管的电流强度。学生小结课外作业:1拆开旧电铃,试说明电铃的工作原理 2录音机为什么能录音呢?拆开旧录音机磁头看一下。3课后作业1、2。板书设计:第二节 电流的磁场一、奥斯特实验:1、实验:2、表明:通电导体周围存在着磁场3、电流磁场的方向与导线上电流的方向有关。二、通电螺线管:1、通电螺线管外部的磁场

9、和条形磁体的磁场一样,即通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个磁极。2、通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流方向有关,磁性的强弱与电流的大小有关。三、安培定则:1、作用:可以判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系。2、内容:用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。3、判断方法:(1)标出螺线管上电流的环绕方向。(2)用右手握住螺线管,让四指弯向电流的方向。(3)则大拇指所指的那端就是通电螺线管的北极。四、电磁铁:1、定义:内部插有铁志的通电螺线管叫做电磁铁。2、工作原理:电磁铁是根据电流的磁效应和通电螺线管中插入铁芯后磁场大大增强的原理工作的。3、特点:(1)可以通过电流的通断,来控制其磁性的有无。(2)可以通过改变电流的方向,来改变其磁极的极性。(3)可以通过改变电流的大小或匝数的多少来控制其磁性的强弱。本节课设计思路1本节课充分体现新课程理念,让学生亲自经历和体

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