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文档简介

1、谁画的鱼最大教学设计潞新一校 授课教师：金凡利 授课时间：2013.11.07教材分析：本课设计的目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。通过欣赏农民画，引起学生的学习兴趣。通过书中关于自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼与农民画中的鱼进行对比，发现相同之处和不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。教学目标：1、 初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。2、能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。3、培养学生对美术学习的兴趣和

2、热爱自然的情感。教学重难点：教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。教学过程：一、 谜语导入：请同学们来猜一猜：“五颜六色穿花衣，鳞光闪闪真美丽，祖祖辈辈不离水，整天摇头又摆尾。”你们猜猜它是谁啊？谁会画鱼，请学生板演。教师板演鱼，比一比谁画的鱼最大。出示课题二、讲授新课：1、欣赏分析：引导学生了解鱼的形状和形象特征。（多媒体播放：观察自然界中的各种鱼）教师小结：鱼是我们的好朋友，大海是它们的家，让我们在爱护鱼类的同时也来爱护它们的家，好吗？（1） 欣赏农民画，加深印

3、象。（2）了解鱼的形状和形象特征。（戏鱼图片 课件）想一想：这幅画与自然界中的鱼有什么不同？（ 外形更夸张、花纹更复杂、色彩更丰富）色彩鲜艳、对比强烈、装饰效果强教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。2、识鱼（1）鱼由头、躯干、鳍，尾四个部分组成。鱼鳍有保持平衡和掌握方向的作用。（2）观察鱼的外形师：下面老师再放一组图片，请同学们注意观察这些鱼漂亮吗？ 师：谁能告诉老师你发现自然界的鱼和绘画作品中的鱼有什么不同？（3）课件演示：鱼的画法 （4）总结绘画步骤3、展示学生优秀作品。同学们用了哪些方法表现画的鱼大？ 充满画面、添画小鱼、潜水员等进行衬托。4、师引导学生尝试绘画。三、学生绘画、教师巡回指导：鼓励学生大胆创作。四、总结本课。1、展示学生优秀习作2、用激励的方法对学生进行评价教学反思：本课运用多媒体课件、范画，营造良好的美术教学气氛，体现美术学科的特点；积极开发课内外资源，拓展学生视野，提高学生的学习效果。教学中提倡师生间的情感交流、教学互动、玩中学，让学生充分体验造型活动所带来的乐趣。鼓励学生在课后运用各种方法表现鱼、制作鱼的装饰品，体现新课程发展性、

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