湖北工业大学短学期制实施方案

1、湖北工业大学短学期制实施方案（试行）为了全面落实学校二次“党代会”提出的“721”人才培养模式改革任务，进一步完善人才培养体系，深化教学改革和课程体系改革，强化实践育人，全面提高人才培养质量，学校决定从2013-2014学年第二学期起设立冬季、夏季短学期，全面实行短学期制。特制定如下实施方案。一、目的与意义实施短学期制是学校适应学分制教学管理制度需要，实行学期制度改革的重要举措。短学期的设置，有利于强化实践教育，培养学生创新精神与实践能力，提高学生发现问题、分析问题、解决问题、交流沟通等能力；有利于加深学生对社会的认识，增强学生体验社会现实、参与社会服务的意识与责任心；有利于优化课程体系、合理

2、优化配置教学资源，为学生提供更加丰富、优质的各类课程；有利于建立开放办学的机制，促进广大师生参加国内、国际交流等，对我校建立现代大学教学管理制度具有重要和深远的意义。二、短学期制的基本内容 （一）基本模式 每学年采用“18+2+18+4”的学期模式，即秋季学期18周+冬季学期2周+春季学期18周+夏季学期4周，寒假约5周，暑假约7周，寒暑假的总时间基本维持不变。秋季学期、春季学期各17周用于课堂教学，1周用于安排考试；冬季学期2周、夏季学期4周主要用于集中实践、素质拓展教育以及部分选修课程教学。 （二）夏季、冬季学期教育教学内容及学分设置实施短学期制后，各专业（年级）的集中实践、素质拓展教育尽

3、量安排在夏季与冬季学期，理论教学主要安排在秋季学期和春季学期。夏季与冬季学期的教育教学内容： 1.集中实践（1）实训。参加金工实习、电子实习、数控实习等校内实训活动。（2）专业实习。深入本专业相关企事业单位，开展专业实践、就业实践。2.素质拓展（1）学术竞赛。参加相关学术竞赛选拔、培训等活动以及开展其他相关准备活动。（2）职业技能鉴定。根据个人兴趣爱好，参加各类职业技能培训与考试鉴定，取得相应资格证书。（3）讲座辅导。参加研究生入学考试公共课程、国家公务员等招考活动的辅导培训；参加校内组织的各类学术讲座。（4）创新创业。结合大学生创新创业训练计划深入推进项目实施；利用各种资源和机会，开展创业实

4、践活动。（5）课题研究。进课题、进实验室、进团队，参与科学研究活动。（6）社会实践。包括就社会改革焦点问题开展调研活动；深入生产劳动第一线切身体验、感受生活、锻炼本领；到行业企业进行认知实习；开展各类社会公益及志愿服务活动。（7）游学访学。跨学校、跨国界进行学习交流。3课程教学（1）通识选修课程。由学校集中统一开设，分为人文与艺体、社会科学、自然科学等三种类型。（2）辅修双学位课程。为修读双学士学位或辅修专业的学生开设，旨在拓宽学生知识面，增强学生适应能力的课程。集中实践与课程教学学分设置参见关于制订“721”本科人才培养方案的指导意见；素质拓展学分原则上按每一短学期1学分设置（讲座、培训等时

5、间累计不少于16学时，或实践时间累计不少于1周）。学生本科毕业需获得的上述学分设置要求见表1。表1 相关学分设置要求系体学教型类才人应用型人才复合型人才创新型人才理工文艺经管理工文艺经管理工文艺经管集中实践40学分30学分40学分30学分40学分30学分素质拓展3-5学分3-5学分3-5学分3-5学分8-10学分8-10学分课程教学通识选修课程选修三种类型课程，学生毕业前至少修读12个学分辅修双学位课程学生获得辅修证书不少于25学分，申请双学位证书不少于50学分注：上述学分设置要求是指学生本科在学期间应获得的相关学分，其中，素质拓展学分应至少跨1-7类领域中的任意2个及以上。（三）短学期制各年

6、级教育教学活动的安排建议短学期教育教学活动的安排，原则上由各学院及相关职能部门依据学科专业特点及办学实际情况自主设置。学校基本建议如下：1一年级：围绕“认识大学、规划自我”的主题展开，主要安排校情校史教育、大学新生教育、通识选修课、职业生涯培训、社会实践活动等。2二年级：围绕“接触专业、认识社会”的主题展开，主要安排专业入门教育（含认知实习）、社会实践、学术竞赛、通识选修课、辅修双学位课程、大学生创新创业教育课程与训练计划、国内外游学访学活动等。 3三年级：围绕“深入专业、体验社会”的主题展开，主要安排专业实习、学术竞赛、课题研究、通识选修课程、辅修双学位课程、大学生创新创业教育课程与训练计划

7、、职业技能鉴定培训、国内外游学访学活动等。4四年级：围绕“运用专业、服务社会”的主题展开，主要安排就业实践、讲座辅导、学术竞赛、课题研究、通识选修课程、辅修双学位课程、大学生创新创业教育课程与训练计划、职业技能鉴定培训活动等。三、管理职责与分工学校实行校院（部）二级短学期管理体系及运行机制。（一）学校职责学校成立由分管副校长为组长、教务处、学工部、校团委、宣传部四部门负责人为成员的校级短学期制领导小组，负责短学期教育教学活动统筹规划、制度设计、过程监控、考核管理、表彰宣传等相关工作。其中，教务处负责编制校历、整体组织实习实训、通识选修课程的教学安排与调度；学工部负责统筹指导各学院的学生工作办公

8、室，对没有集中实践、课程教学任务的班级、个人确定素质拓展等活动的组织、协调和答辩，并负责短学期内学生后勤保障、活动动员、统计分析等工作；校团委负责相关社会实践活动的组织、评审活动以及成果的展示；宣传部负责短学期前期的宣传，中期的追踪报道，以及对社会公众及媒体的宣传与推介。（二）学院职责1健全工作机制。各学院（部）应成立短学期工作领导小组，明确职责分工；根据学校文件要求制定符合本学院（部）的短学期实施管理细则，并组织落实。2组织教育教学活动。各学院（部）要提前做好统计摸底工作，全面掌握专业、班级及学生的短学期计划安排，做好短学期的设计和组织工作。在学校公共教育教学资源安排的基础上，各学院（部）要

9、做好短学期校内校外教育教学活动方案，制定具体的教育教学工作计划；落实短学期课程、教师、教材等相关安排，联系校外实践、实训基地和实验室等;积极为学生实践活动创造条件提供帮助，特别是为实践困难的学生提供一定的实践机会，确保更多学生能利用短学期得到锻炼与提高。3充分宣传动员。各学院（部）应充分做好学生的组织动员工作，提高学生对短学期的认识，使他们充分利用各种教育教学资源提高素质与能力。各学院（部）应建立学生短学期实践活动报名统计信息库，对学生进行动态管理。4加强安全管理。各学院（部）要制定短学期安全预案，加强对学生的安全教育和安全管理，确保各项教育教学工作安全有序。5加强指导。各学院（部）应选派专门

10、的指导教师，通过手机、网络等多种形式，针对学生需求开展相关的跟踪服务与帮助指导。各学院（部）应加强短学期内调研与巡查工作，及时掌握各项教育教学活动的动态。6改进教学方法和评价方式。各学院（部）应积极采用研讨式、案例式等方法开展短学期课程教育教学活动，学生须提交设计作品、课程论文、读书笔记、调查报告、实验或实习报告等实践成果，并以汇报、演示、演讲等形式参加课程考核和汇报交流。各学院（部）应当进一步探索改革评价方式，注重过程性学习评价，强调对学习能力的综合评价。7加强教学监督与管理。各学院（部）应加强对短学期教学过程和效果的监督和管理，严格检查与考核，并在短学期结束后进行总结。学校将通过教学检查、

11、教学督导听课等方式对短学期教学运行情况进行过程监控。四、组织实施1第13周，各学院（部）进行统计摸底，制定短学期实施管理细则和短学期教学计划安排表。2第15周，学校审核确认学院短学期工作安排情况。3第17周，组织学生报名及动员工作。4第19周，各学院（部）组织开展培养方案规定的短学期教学任务和学院（部）安排的其它短学期教学任务。5春、秋学期开学第一周的前2个工作日,全校集中组织各班级学生进行实践考核答辩。五、考核短学期内，集中实践与课程教学的考核除按教学管理规范执行外，在实践完成后须以答辩的方式进行考核。素质拓展活动须通过集中答辩进行考核。素质拓展活动应有明确的调研课题或实践内容，并安排指导教

12、师，学生提交“调研报告”（详见附件2）或“实践总结”（包括实习的目的与意义、实习内容、收获与感想，要求手写，字数不少于1000），并采取答辩的方式进行考核认定（附件3）。答辩时，学生需通过PPT（含不同现场照片3张）进行展示，内容包括实践内容、实践收获、单位评价。答辩成绩分为优秀、合格、不合格3个等级。“优秀”,为夏季学期的实习时间超过4周（20天），冬季学期实习时间超过2周（10天），且指导老师评价和答辩考核均为优，记1个学分。“合格”，为夏季学期实践时间满4周、冬季学期实践时间满2周，且指导老师评价与答辩考核均为合格，记0.5个学分。“不合格”，按下列条件认定。有下列情况中的任何一项者，短

13、学期成绩为不合格：1.不服从学院安排或擅自变更学习安排者；2.夏季学期实践时间未达到4周或冬季学期实践时间未达到2周者;3.旷课时间累计达2天以上者；4.请假时间累计达4天以上者（延长实践时间补回者不计）；5.指导老师的评价为不合格者；6.不按时上交报告、总结者；7.报告、总结未达到学院（部）制订的标准者；8.答辩不及格者。不合格的学生不能获得素质拓展学分，需要在以后的短学期完成相关活动，并通过考核答辩，才能修得相应学分。成绩录入环节，集中实践教学由实习指导教师进行登录;素质拓展的成绩考核由各学院（部）负责。各学院（部）要根据活动内容制订相应的考核标准，并结合学生实践计划、方案，集中实践活动出

14、勤、遵守相关纪律等因素，客观公正地评价学生表现。六、经费保障学校将划拨专项经费，保障短学期教育教学活动顺利进行，教学任务内的各类实习不纳入专项经费，按实习标准进行核算。专项经费主要包括为学生购买人身意外保险，支付指导教师工作报酬以及实践教学检查、院（部）考核与总结的相关费用。专项经费以在校学生人数每学期按15元/生划拨学院（部），不得挤占、挪用。各学院（部）要认真制定专项经费使用计划，加强管理、精打细算、厉行节约，提高经费使用效益，以保证短学期相关教育教学工作的顺利完成。短学期制改革方案自2013-2014学年度在我校开始全面实施，未尽事宜另行规定。附件1 湖北工业大学短学期素质拓展活动登记表

15、姓 名学院班级照片粘贴处家 庭住 址联系方式实践单位（地点）活动类型*实践主要内容实践效果自述（实践成果、体会、收获等）学生签名：指导教师意见及评价指导教师签名：年 月 日：*活动类型：分为（1）学术竞赛；（2）职业技能鉴定；（3）讲座辅导；（4）创新创业；（5）课题研究；（6）社会实践；（7）游学访学。附件2实践调查报告写作规范一、调查报告撰写的内容与要求一份完整的实践调查报告应由以下部分组成： 1题目 调查报告题目应当简洁明了，通过精练的语言把实践活动的内容和特点明确勾勒出来即可。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须在标题中体现，为避免冗长，可以设副标题。2作者名称 在调

16、查报告题目下方，要注明学生所在系部名称和作者姓名。顺序如下：（1）所在系部名称 （2）所在班级 （3）作者姓名3摘要 摘要应反映调查报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点，实践方法，取得的成果和结论。摘要字数要适当，摘要一般以200字左右为宜。摘要包括： （1）“摘要”字样 （2）摘要正文 （3）关键词4正文正文是调查报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的意义、相关背景、时间、地点、人员、调查手段，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。（1）正文的内容要求：能够体现解放思想，实事求是，与时俱进的思想路线，有新观点、新

17、思路；坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性意见和建议；报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅，精炼。（2）正文的逻辑结构：即根据逻辑关系安排材料的框架。按照内容主要有以下几种结构形式：“情况-成果-问题-建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果-具体做法-经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告；“问题-原因-意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程-事件性质结论-处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。5结束语结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办

18、法。调查报告的字数一般控制在5000字左右。6参考文献参考文献反映调查报告的资料来源、材料的广博程度和可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。参考文献一律放在文后，按文中引用的先后，从小到大排序。二、撰写调查报告的准备与主要步骤 调查报告的写作过程应包括以下步骤：收集资料，拟订提纲，起草，修改，定稿等。各个步骤具体做法如下:1确定主题主题是调查报告的灵魂，对调查报告的写作具有决定性意义。确定主题要注意：报告的主题应与调查的主题一致；要根据调查和分析的结果确定主题；主题宜小，且宜集中；与标题协调一致，避免文题不符。2取舍材料对经过统计分析与理论分析所得到的系统完整的“调查资料”，在组织调查

19、报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍。（1）选取与主题有关的材料，去掉无关的、关系不大的、次要的、非本质的材料，使主题集中、鲜明、突出； （2）注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持，形成面上的“大气”；（3）在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持作者的意见，使材料以一当十。3布局和拟定提纲布局反映在提纲上就是文章的“骨架”。拟定提纲的过程实际上就是把调查材料进一步分类、构架的过程。构架的原则是“围绕主题，层层进逼，环环相扣”。调查报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调查者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来；另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。4起草社会实践报告这是调查报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有