【最新】江苏省句容市中考语文 复习指导系列 说明文阅读课件-人教级全册语文课件

1、 中考复习指导系列中考复习指导系列 说明文阅读说明文阅读 一、一、考点再现：考点再现：1.1.认识并把握说明的对象及其特征。认识并把握说明的对象及其特征。2.2.辨别与判定说明的顺序。辨别与判定说明的顺序。3.3.分析说明的方法及其作用。分析说明的方法及其作用。4.4.品析说明文的语言。品析说明文的语言。5.5.整体理解说明的内容，正确筛选和提炼文中整体理解说明的内容，正确筛选和提炼文中信息。信息。6.6.阅读图形，辨识表格，解说表格或设计表格。阅读图形，辨识表格，解说表格或设计表格。7.7.从结构上分析文中语段，句子的作用。从结构上分析文中语段，句子的作用。8.8.联系生活，谈自己的感悟发现

2、。联系生活，谈自己的感悟发现。 v信息提取类信息提取类例：阅读全文，请简要说说文章从哪几方面介绍了例：阅读全文，请简要说说文章从哪几方面介绍了“中国神药中国神药”青蒿素。青蒿素。 v说明方法作用类说明方法作用类例：请指出第例：请指出第段使用的说明方法并分析其作用？段使用的说明方法并分析其作用？ v语言品析类语言品析类例：例：本文语言准确严谨，请以第本文语言准确严谨，请以第自然段为例加以自然段为例加以简要分析。简要分析。 v选择题类选择题类二、考题回放：二、考题回放：三、三、应对策略：应对策略：信息提取类：信息提取类： 应对策略：应对策略：选定范围选定范围（设问句、过渡句、总起句、总结句、中心句

3、，尤其是段落的段首句）找关键句找关键句提炼整合提炼整合说明方法作用类：说明方法作用类：常见说明方法：常见说明方法：特别提醒：特别提醒：语言标志：语言标志： 甲是乙，乙是甲甲是乙，乙是甲例：词是能够独立运用的最小的语言单位。例：词是能够独立运用的最小的语言单位。甲是乙，乙是甲甲是乙，乙是甲例：金子是一种会闪闪发光的金属。例：金子是一种会闪闪发光的金属。运用了（说明方法）（说明方法），（科学准确（科学准确地地/具体真切地具体真切地/ 条理清晰地条理清晰地）说明了（说说明对象）明对象）的 特点。语言品析类语言品析类 说明文的语言前提是说明文的语言前提是准确（严准确（严谨）谨），有，有平实平实和和生动

4、生动两种风格。对两种风格。对于整篇文章的语言品析而言，一般于整篇文章的语言品析而言，一般先考虑用词的准确性，再看生动性。先考虑用词的准确性，再看生动性。语言品析类语言品析类准确性准确性(严谨）：严谨）：常见命题方式：常见命题方式：语言品析类语言品析类特别提醒：找词方法特别提醒：找词方法1.通过确切的数字，体会语言准确性。2.通过表揣测、估计的词语，体会语言准确性。3.通过抓修饰限制性词语，体会语言准确性。4.引用资料，体会语言准确性。语言品析类语言品析类解词解词+带词解句带词解句+体现了说明文体现了说明文语言的准确性语言的准确性表态（不能删）表态（不能删）+解词解词+带词带词解句解句+去词解句

5、去词解句（如果删（如果删去去）+体现了说明文语言体现了说明文语言的准确性的准确性应对策略：应对策略：选择题类选择题类应对策略：应对策略：每一个选项都要在原文找到依据。每一个选项都要在原文找到依据。比较原文和选项之间的差异。比较原文和选项之间的差异。可用反选排除法判断答案。可用反选排除法判断答案。选择题类选择题类特别提醒：常见干扰情况：特别提醒：常见干扰情况：1.增减扩缩：对原文句子的某些字词加以改增减扩缩：对原文句子的某些字词加以改动，扩大或缩小说明范围。动，扩大或缩小说明范围。2.鱼目混珠：用似是而非的词语或句子鱼目混珠：用似是而非的词语或句子混淆内容，造成歧义。混淆内容，造成歧义。3.颠三倒四：有意将原文的句子关系打乱，颠三倒四：有意将原文的句子关系打乱，（如因果关系，先后次序），造成理解难度。（如因果关系，先后次序），造成理解难度。4.无中生有：利用考生的思维惯性，诱发学生无中生有：利