《到山下去看树》说课设计

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑到山下去看树说课设计 一、说教材 到山下去看树是九年义务教育小学语文教科书第十册27课的一篇略读课文。文章介绍了边防战士最大的愿望就是到山下去看树，赞扬了边防战士向胡杨树一样坚强、无私，令人肃然起敬。 二、说教学目标 1、知识与技能 （1）理解本课二类生字以及有二类生字组成的词语。 （2）理解将军缓缓的抬起手来，给我们敬了一个庄严的军礼！ （3）有感情的朗读课文，体会战士们的坚强品质。 2、过程与方法 （1）感受雪地高原的恶劣环境。 （2）体会战士们为什么渴望到山下去看树，感受战士们的崇高品质。 3、情感态度与价值观 感受常年驻守在冰天雪地的战士们热爱生活、

2、默默奉献的崇高品质。激发学生对戍边战士的热爱之情。 重难点与关键 感受常年驻守在冰天雪地的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。 三、说教法 赏析词句法、感情朗读法、创设情境法 四、说学法 合作探究、感情朗读、 五、教学过程 （一）、谈话导入，揭示课题 1人们把解放军叔叔称作最可爱的人，你认为他们的可爱体现在哪些方面？(抗洪抢险，保护人民生命财产安全；打击外敌，守卫家园；驻扎边疆，捍卫国土) 2今天，我们要学习的这篇课文就写了一群可爱的解放军战士，他们的愿望是(齐读课题) 3读了课题，你想知道什么？ (教师根据学生的问题，归纳成两个问题：为什么要到山下去看树？战士们在山下看到了什么树？) 4就让

3、我们带着这些问题学习这篇课文，看看哪些问题是通过我们自己读书能解决的，再看看我们在读书中又产生了哪些新问题。 (二)、初读课文，整体感知 1自由轻声读课文，把课文读正确、读通顺。 2分组检查学生的朗读情况，比一比哪组读得最流利。 3师生共同评价，并相机指导朗读。 4读了课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事。 （三）、细读课文，理解感悟 1学生带着问题默读课文，并勾画出相关句子。 2交流。 (1)这是一座怎样的山？ （高原一年四季飞雪茫茫，闭眼冰天，睁眼大雪，只能隔着厚厚的墨镜看世界，满世界除了风雪，连根青草，连只飞鸟都看不见。） 交流勾画出的句子，并谈自己的阅读感受。 补充介绍高原的气候特点、

4、生活条件，深入理解战士们生活的艰苦。 (2)为什么战士们的愿望是到山下看树？ 在交流中感受战士们长年驻扎在冰天雪地的高原，默默奉献生命的崇高品质。 (3)战士们在山下看到了什么树？ （那粗壮的、顽强的胡杨树啊，那枝叶密密地、宽阔的胡杨树啊，随同它光亮的绿色，它冲天的气势，还有它无声汹涌的血汗以及脉络的丝丝缕缕） 指导朗读描写胡杨树的句子，体会战士们就像生命顽强的胡杨树一样默默奉献。 3默读课文，勾画出文中最让你感动的句子，体会感情。 交流：重点引导体会将军缓缓地抬起手来，给我们敬了一个庄严的军礼包含的深刻含义，领悟人们对战士们的尊敬和赞扬。 4齐读课文。 （四）、拓展训练，指导阅读 1出示句子

5、： (1)它的叶子常常是晦暗的灰色，至多是个淡绿色，没有银杏的挺拔和柏树的优雅！ (2)那树叶密密的、宽阔的胡杨树呀，随同它光亮的绿色从此就永远印在我们青春岁月的深处！ 2读这两个句子，注意比较带点的词语，体会作者表达的思想感情。 3交流。 (1)与银杏、柏树相比晦暗的灰色，形象地写出了胡杨树叶子长得不好看，却具有顽强的生命力，表达了作者对胡杨树的赞扬。 (2)在高原雪山下显得光亮的绿叶，是那么的富有生机，就如战士们年轻的生命，包含着作者对战士们驻扎高原、热爱生活、默默奉献的崇高品质的敬意。 4小结阅读方法：抓住重点词语理解句子的含义，体会作者的感情。 （五）、课堂小结，升华情感 同学们，满对茫茫的雪域高原，所有血性男儿有愿意为