我是小音乐家教案

1、我是小音乐家教学目标：1、有表情地演唱歌曲我是小音乐家，并从中体会做小音乐家的乐趣。2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识教学重难点：用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、师生问好二、创设情境师生集体随音乐律动,所有学生围成圆圈表演集体舞师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，看到小朋友们一张张可爱的笑脸，肖老师觉得特别快乐。现在，肖老师想邀请小朋友们随我一起跳一跳舞，好吗？让我们用舞姿尽情挥洒我们的快乐！（生随我是小音乐家的音乐围成圆圈表演）二、新授1、初

2、听歌曲，感受歌曲情绪师：同学们表演得太好了，当然，动听的音乐是我们表演的基础，刚刚我们表演的这段音乐就是一首美国歌曲我是小音乐家。今天，肖老师也带来了许多的音符作为奖励，我们一起来比一比，看看哪组能够得到更多音符，我们就授予他们小音乐家的称号好吗？接下来先请同学们欣赏一遍我是小音乐家，感受一下歌曲的情绪。第一遍听歌曲。（情绪快乐、活泼）2、第二遍听歌曲，介绍歌曲中出现的乐器师：“再让我们带着快乐、活泼的心情仔细听一听，请同学们想一想，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”？（吉它、提琴和圆号）老师分别介绍三种乐器，播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律，学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。吉他:音

3、色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。小提琴:音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。法国号又称圆号。它的音色富于诗意，表现力很丰富。3、第三遍听歌曲，听听歌曲中出现的城市。师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器”。（伦敦、柏林、巴黎）师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。4、第四遍听歌曲。师：“老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来”。（画旋律线）师：旋律线能够让我们更好的了解歌曲的乐句，从而能够更好的演唱歌曲，我们已经对歌曲有了这么深入的了解了，接下来就让我们一起来唱一唱这首歌曲吧！5、 教唱歌曲。（两遍）（1）

4、师带读歌词讲解“砰砰砰”要唱得轻巧（2）带唱歌曲第一遍完整带唱第一段讲解弱起小节教师扔掷粉笔，让学生感受圆滑的声音特点，并用伸懒腰的方法指导学生掌握跳呦|唱呦|的节奏特点。第二遍完整带唱第一段（3）生以小组形式讨论演唱第二段和第三段（一二大组第二段，三四大组第三段）一二大组演唱第二段，请三四大组表演拉提琴的动作三四大组演唱第三段，请一二大组表演法国号的动作6、 生完整演唱歌曲，边演唱边表演相应的动作7、完整随录音伴奏进行演唱。三、拓展延伸师：同学们的歌声太动听了，但老师认为，如果能在歌声中再加入一点伴奏的声音，你们的歌声会更美妙，同学们想一想，能不能用自己的身体某些发出声音，并加上一些节奏为歌曲伴奏呢，试试吧！（分组讨论，并选出你喜欢的伴奏方式为歌曲进行伴奏）四、结束师：你们真聪明，可以为歌曲伴奏出这么动听的音乐。一起来看一看，今天的小音乐家是哪组的同学呀？让我们掌声送