中图课标版高中地理必修1第二单元第二节 水的运动

1、.水循环学案【课标要求】运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。【实验探究】模拟水循环实验一、实验所用材料：大烧杯、保鲜膜、皮筋、盐、勺子、开水、冰水、二、实验要求：1、观察水的状态变化。 2、体验水的味道变化。3、考虑实验中包含的地理原理。三、实验步骤：1、将开水倒入烧杯中，观察水的状态的变化。2、在水中加入整包食盐。此时假如你尝一尝烧杯中的水，它是什么味道？3、用保鲜膜盖住烧杯口，不要将保鲜膜封太平整，用皮筋封住保鲜膜，观察保鲜膜上的水蒸气。4、在保鲜膜上方中央倒入冰水，观察水的凝结速度的变化，解释原因。5、翻开保鲜膜，用勺子尝一下保鲜膜内侧的小水珠的味道，告诉你周围

2、的同学，顺便给他们解释一下原因。四、实验报告：1、烧杯内的水通过蒸发由 态转变为 态时，要 吸收，放出热量，水蒸气会把热量带到 中去，烧杯中的水温会 。通过水的蒸发，烧杯中的热量会散失到大气中。AB2、冰水下面区域水蒸气凝结的速度 ，原因是： ，这些小水滴 是，不是咸的，说明通过蒸发水得到了更新。最终水滴在 力的作用下聚集到保鲜膜的最低点回到烧杯中，在自然界中就是 。实验模拟的是自然界中的 。这个过程的初始环节是 。把你观察到实验中水运动的两个主要环节在右图中填写出来。【自主学习】结合课本内容，包括文字和图2-2-3中的信息，答复以下问题：1、假设右图的循环中A代表海洋，B代表陆地，那么海洋水

3、通过 ，盐分被留在 ，淡水进入大气形成水汽，一部分水汽被 输送到陆地上空，遇冷凝结以 等形式降落到陆地外表，一部分沿地表流动形成 径流，一部分通过 环节渗入地下，形成 ，二者经 集合流回海洋，开场新一轮的循环。这种循环的名称是 。2、假如A、B均代表陆地，这种水循环的名称是 。陆地上的水汽除了蒸发之外还可以来自 。 假如A、B均代表海洋，这种水循环的名称是 。3、在这三种不同领域的循环中， 参与的水量最多， 对人类活动最重要。4、在前面，我们已经学习了地球的圈层构造，试着写出水循环可以联络的圈层： 。【图文转换】请在以下图中A、B、C处写出水循环的名称，并在适当位置用箭头标出水循环的各环节。A

4、BC【达标练习】A层根底练习读水循环示意图，答复1-2题。1在各个水循环的环节中，能使陆地上的水资源不断得到补充、更新的环节是 AB- B- C- D-2在图示各环节中，受南水北调工程影响影响最大的环节是 A B C D3.在城镇建立中，提倡用透水材料铺设“可呼吸地面代替不透水的硬质地面。图中四个环节的变化符合实际的是 A. a 增加 B. b 增加 C. c 减少 D. d 减少 B层才能提升4 图中a、b、c、d、e分别表示 A 蒸发、地表径流、大气水分输送、下渗、地下径流B 下渗、地表径流、蒸发、大气水分输送、地下径流C 大气水分输送、地表径流、下渗、地下径流、蒸发D 大气水分输送、下渗、地下径流、蒸发、地表径流5.有关水循环说法正确的选项是 促使陆地水资源取之不尽，用之不竭 影响生态和气候，塑造地表形态 人类活动深化地影响水循环各个环节 维持全球水的动态平衡，促进陆地水体更新 A B C