论文写作及学术不端行为分析

1、一、医学论文的分类一、医学论文的分类 按资料按资料 按写作按写作 按学科按学科 按课题性质按课题性质 按论文按论文 来源来源 目的目的 分类分类 研究内容研究内容 体裁体裁原原 著著 学术论文学术论文 基础医学基础医学 调查研究调查研究 论著论著 基础医学基础医学 学位论文学位论文 临床医学临床医学 实验研究实验研究 经验交流经验交流 临床医学临床医学 预防医学预防医学 实验观察实验观察 技术方法技术方法 预防医学预防医学 资料分析资料分析 文献综述文献综述 中医论文中医论文 经验体会经验体会 个例报道个例报道 护理论文护理论文 短篇报道短篇报道编编 著著 专题讲专题讲座座 教科书教科书 专著

2、专著 综述综述 讲座等讲座等 二、医学论文的写作格式二、医学论文的写作格式 1. 1. 前置部分前置部分 文题文题 清楚、精练（清楚、精练（20字）、准确、醒目字）、准确、醒目 例：例：胰腺肿瘤的病理学研究胰腺肿瘤的病理学研究 使用降眼压滴眼液对青光眼患者眼表损伤的评估使用降眼压滴眼液对青光眼患者眼表损伤的评估 基层医院白内障培训项目术后视力预后基层医院白内障培训项目术后视力预后作者署名作者署名 署名排列、人数、位置，译文署名，外文署名署名排列、人数、位置，译文署名，外文署名作者单位作者单位 第一作者、其他作者第一作者、其他作者摘摘 要要四要素四要素(结构式结构式)： 目的目的：宗旨和拟解决的

3、问题：宗旨和拟解决的问题 方法方法：研究对象、技术路线、分析方法：研究对象、技术路线、分析方法 结果结果：重要数据及统计学意义：重要数据及统计学意义 结论结论：关键的论点、应用价值及经验教训：关键的论点、应用价值及经验教训要求要求：内容提要不分段，字数以：内容提要不分段，字数以200300字为宜。不宜字为宜。不宜用第用第1人称叙述，一般不用疑问词、缩略词及图表、公人称叙述，一般不用疑问词、缩略词及图表、公式、化学结构式和非功用的符号或术语，不引用参考式、化学结构式和非功用的符号或术语，不引用参考文献。论著、综述、经验交流类文稿应写摘要。摘要文献。论著、综述、经验交流类文稿应写摘要。摘要的位置在

4、文题作者单位及作者署名之后，正文之前。的位置在文题作者单位及作者署名之后，正文之前。例：例： 脑脊液置换治疗继发性脑室出血的临床观察脑脊液置换治疗继发性脑室出血的临床观察 AAA BBB 中山大学汕头附属医院汕头市中心医院神经内科 【摘要】目的目的：观察脑脊液置换术治疗继发性脑室出血的临床效果。方法方法：继发性脑室出血患者86例随机分为2组:治疗组46例，对照组40例。治疗组采用内科常规治疗加脑脊液置换治疗；对照组采用内科常规治疗。结果结果：对比了头痛的缓解程度、颈强直持续时间、住院天数均具有显著性差异(P0.05)；结论：结论：治疗组头痛缓解时间、颈强直持续时间、住院天数比对照组明显缩短。关

5、键词关键词 (1) (1)要求：要求：能反映文章的主要内容；能反映文章的主要内容；体现文稿的种类、目的及实施措施；体现文稿的种类、目的及实施措施；出现的次数最多；出现的次数最多；文题和摘要中必须出现；文题和摘要中必须出现；可为编制索引和检索系统使用。可为编制索引和检索系统使用。 (2)(2)格式：格式： 多为单词或词组，不用缩略词。一般多为单词或词组，不用缩略词。一般38个。关键词来源：个。关键词来源：汉语主题词表、医汉语主题词表、医学主题词注释字顺表等学主题词注释字顺表等2. 2. 主体部分主体部分 前言前言 内容：内容：研究主题的科学背景、本研究工作研究主题的科学背景、本研究工作 的历史背

6、景和当前国内外关于本研的历史背景和当前国内外关于本研 究的进展现状；究的进展现状； 前人对同类课题研究状况，已经证明前人对同类课题研究状况，已经证明 和尚待证明的问题；和尚待证明的问题； 本研究工作的设想及实验设计。本研究工作的设想及实验设计。 本研究工作的预期结果和实际意义。本研究工作的预期结果和实际意义。 要求：要求：开门见山、言简意赅。开门见山、言简意赅。 200200300300字，是全文的字，是全文的1/101/10。 必须引用参考文献，防止抄袭。必须引用参考文献，防止抄袭。例：例： 近年来由于人口老龄化，糖尿病、高近年来由于人口老龄化，糖尿病、高血压病、高脂血症发病明显增多，导致脑

7、血压病、高脂血症发病明显增多，导致脑血管疾病发病率明显上升。脑出血是脑血血管疾病发病率明显上升。脑出血是脑血管疾病的一种常见急重症，自发性脑室出管疾病的一种常见急重症，自发性脑室出血是脑出血的一种类型，内科保守治疗病血是脑出血的一种类型，内科保守治疗病死率和致残率高。现将我院神经内科死率和致残率高。现将我院神经内科2001年年1月月2011年年1月收治继发性脑室出血月收治继发性脑室出血86例，其中例，其中46例行脑脊液置换术，获得满意例行脑脊液置换术，获得满意疗效，报告如下。疗效，报告如下。 材料方法材料方法材料：动物的名称、种系品系、数量、来源、性材料：动物的名称、种系品系、数量、来源、性

8、别、年龄、身长、体质量、健康状况；别、年龄、身长、体质量、健康状况； 分组标准和方法分组标准和方法； 仪器来源、种类及其精密度；仪器来源、种类及其精密度； 试剂来源（生产单位和出厂日期试剂来源（生产单位和出厂日期) ) 、种类、种类 规格、成分、纯度、浓度、配制；规格、成分、纯度、浓度、配制； 季节、室温、湿度和其他条件。季节、室温、湿度和其他条件。 注意禁用材料注意禁用材料方法：动物的分组及其对照组的设定；方法：动物的分组及其对照组的设定； 手术或标本制备过程；手术或标本制备过程； 实验的操作步骤；实验的操作步骤； 观察指标及观察方法；观察指标及观察方法； 记录结果的方法，描记图象；记录结果

9、的方法，描记图象； 统计学分析的方法统计学分析的方法。 注意禁用方法注意禁用方法 结结 果果 结果是论文的核心，反映论文水平的高低和价值，结果是论文的核心，反映论文水平的高低和价值， 由结果引发讨论，导出推理。结果内容包括真实可靠的由结果引发讨论，导出推理。结果内容包括真实可靠的数据、导出的公式、取得的图象、效果的差异等。数据、导出的公式、取得的图象、效果的差异等。 表述方式：表、图、文字叙述。表述方式：表、图、文字叙述。 定性结果：定性结果： 对图片的描述，包括正常形态、异常形态及其对图片的描述，包括正常形态、异常形态及其 研究发现；研究发现； 大体结构、显微结构及超微结构；大体结构、显微结

10、构及超微结构； 特殊方法及一般方法；特殊方法及一般方法； 阴性对照和阳性对照结果。阴性对照和阳性对照结果。 定量结果：定量结果： 实验结果的数据描述；实验结果的数据描述； 图、表描述；图、表描述； 统计学结果统计学结果。 讨讨 论论 是把论文的结果提高到理论认识的部分，要求言之是把论文的结果提高到理论认识的部分，要求言之有物、论据充足、突出重点。紧扣文题，围绕一个或有物、论据充足、突出重点。紧扣文题，围绕一个或几个核心进行。每个讨论最好有小标题，提示讨论的几个核心进行。每个讨论最好有小标题，提示讨论的中心内容。按结果栏目中的顺序并结合文献分段撰写中心内容。按结果栏目中的顺序并结合文献分段撰写。

11、讨论不用图和表，一般占全文的。讨论不用图和表，一般占全文的1/31/2。讨论的内。讨论的内容主要有：容主要有：1）对研究结果的理论阐述。对研究结果的理论阐述。2）将自己的结果与同类实验结果比较。将自己的结果与同类实验结果比较。3）从理论上对实验结果进行综合分析。从理论上对实验结果进行综合分析。4）类似问题的国内外研究进展情况，本研究类似问题的国内外研究进展情况，本研究 的结果在国内外占据的地位。的结果在国内外占据的地位。5）结果的理论及实践意义结果的理论及实践意义6）尚存在的问题及其解决的方法，提出今后尚存在的问题及其解决的方法，提出今后 的研究方向。本研究的不足、适用性说明、的研究方向。本研

12、究的不足、适用性说明、 综合现有的所有证据等。综合现有的所有证据等。结结 论论 主要反映论文的目的、解决的问题及最后的主要反映论文的目的、解决的问题及最后的结论。结论应与前言相呼应，一般可逐条列出，结论。结论应与前言相呼应，一般可逐条列出，每条单独一段，一般每条单独一段，一般100300字。字。不用图表。不用图表。 总结：主要用于学位论文、综述或讨论性文稿总结：主要用于学位论文、综述或讨论性文稿之后。篇幅较长，起概括主题的作用。需将全文之后。篇幅较长，起概括主题的作用。需将全文主要的论点再叙述一遍，作者还可以发表自己的主要的论点再叙述一遍，作者还可以发表自己的见解和观点。见解和观点。 小结：多

13、用于原著论文或短文的正文之后。篇小结：多用于原著论文或短文的正文之后。篇幅短，将主要的结果、结论写出来。目的在于阐幅短，将主要的结果、结论写出来。目的在于阐明本文的成果和理论明本文的成果和理论。 3.3.参考文献参考文献 表明论文的科学依据和历史背景，提示作者表明论文的科学依据和历史背景，提示作者 是在前人研究基础上的提高发展与创新所在。是在前人研究基础上的提高发展与创新所在。 要求：要求： 尽量引用最新和最主要，尽量引用最新和最主要，以最近以最近12年以内年以内 为好，少用教科书中众说周知的；必须是作者亲为好，少用教科书中众说周知的；必须是作者亲 自阅读过的，对本文有启示和帮助的，与论文中自

14、阅读过的，对本文有启示和帮助的，与论文中 的方法、结果和讨论关系密切，必不可少的；的方法、结果和讨论关系密切，必不可少的； 以原著为主，以原著为主，未经查阅或未找到原文者，应未经查阅或未找到原文者，应 在资料来源前加在资料来源前加“引自引自”； 已被录用但未发表者，可引用，但在刊号后已被录用但未发表者，可引用，但在刊号后 注明注明“待发表待发表”； 引用文献一般论文引用文献一般论文10条以上、综述条以上、综述20条以上条以上外文摘要外文摘要 四部分： 目的目的（Objective）简介研究背景、现 状、目的与意义；方法方法(Methods)简单叙述研究用的材料方法；结果结果(Results)主

15、要结果及数据；结论结论(Conclusion)简单的总结、启示或展望。 按中文摘要翻译按中文摘要翻译三、医学论文写作规范三、医学论文写作规范 参照相关杂志稿约，和范文。参照相关杂志稿约，和范文。 1.1.2.2.3.3.4.4.5.5.6.6.7.7.8.8. 著作权专有许可使用授权书著作权专有许可使用授权书 中山大学学报：医学科学版中山大学学报：医学科学版： 我我( (们们) )同意将本文同意将本文( (题目为题目为: : ) )，第一作者为，第一作者为 ) )的著作权专有许可使用的著作权专有许可使用权授予中山大学。中山大学在被授权的有效期内对本文具有以下专有使用权授予中山大学。中山大学在被

16、授权的有效期内对本文具有以下专有使用权：印刷版、电子版以及将来可能出现的新型媒体形式的汇编权权：印刷版、电子版以及将来可能出现的新型媒体形式的汇编权( (文章的部文章的部分或全部分或全部) )、复制权、翻译权、网络传播权、发行权及许可文献检索系统或、复制权、翻译权、网络传播权、发行权及许可文献检索系统或数据库收录权，适用地域为世界各地。有关该著作权专有使用的报酬包含数据库收录权，适用地域为世界各地。有关该著作权专有使用的报酬包含在贵刊所付的稿酬中。在贵刊所付的稿酬中。中山大学学报：医学科学版中山大学学报：医学科学版编辑部对本文有权编辑部对本文有权做文字修改、删节和技术性加工。我做文字修改、删节

17、和技术性加工。我( (们们) )保证本文为原创作品、无一稿两保证本文为原创作品、无一稿两投。保证本文不涉及保密及其它与知识产权有关的侵权问题，若发生以上投。保证本文不涉及保密及其它与知识产权有关的侵权问题，若发生以上问题，一切责任由我问题，一切责任由我( (们们) )负责。本文作者均具备下列条件之一：负责。本文作者均具备下列条件之一：(1)(1)参与选参与选题和设计，或参与资料的分析和解释；题和设计，或参与资料的分析和解释；(2)(2)起草或修改论文中关键性理论或起草或修改论文中关键性理论或其它主要内容；其它主要内容；(3)(3)最终同意该文发表。对本文中的各主要结论，至少有一最终同意该文发表

18、。对本文中的各主要结论，至少有一位作者负责。本文作者排序无争议。本文作者知晓：此授权书于位作者负责。本文作者排序无争议。本文作者知晓：此授权书于中山大中山大学学报：医学科学版学学报：医学科学版同意本刊发表即日（同意本刊发表即日（20 20 年年 月月 日）起生效，有效期日）起生效，有效期到本文出版后的第到本文出版后的第1010年年1212月月3131日止。日止。 所有作者亲笔签名所有作者亲笔签名( (按照文内作者排名顺序按照文内作者排名顺序) )： 1.1.什么是学术不端什么是学术不端 学术不端学术不端是指学术界的不良现象，是指学术界的不良现象，主要指剽窃、伪造数据等等，也包括主要指剽窃、伪造

19、数据等等，也包括学生的舞弊抄袭行为。学术不端也可学生的舞弊抄袭行为。学术不端也可以称为以称为学术不诚实学术不诚实。 美国国家科学院的定义：在申请美国国家科学院的定义：在申请课题、实施研究报告结果的过程中出课题、实施研究报告结果的过程中出现的捏造、篡改或抄袭行为。即不端现的捏造、篡改或抄袭行为。即不端行为主要限定在行为主要限定在“伪造、篡改、抄袭伪造、篡改、抄袭”三者中。三者中。 2.2.学术不端现状学术不端现状 在科技工作者中调查发现，有在科技工作者中调查发现，有43%43%的认为的认为当前当前“抄袭剽窃、弄虚作假、一稿多发抄袭剽窃、弄虚作假、一稿多发”现现象相当严重；象相当严重；51.2%5

20、1.2%的人认为的人认为“侵占他人成果侵占他人成果”现象相当普遍。有现象相当普遍。有55.5%55.5%的人表示知道自己周的人表示知道自己周围的研究者有过学术不端行为。围的研究者有过学术不端行为。 2008 2008年通过对投到本学报的年通过对投到本学报的860860分稿件的分稿件的“学术不端学术不端”分析结果：抄袭等分析结果：抄袭等文字复制文字复制比比5%5%以上者，占以上者，占53% 53% ；抄袭等有；抄袭等有20%20%以上者，以上者，占占22% 22% ；完全抄袭；完全抄袭60%60%等，占等，占5% 5% 。 中国科协中国科协20092009年年7 7月月1010日公布日公布“第二

21、次全第二次全国科技工作者状况调查报告国科技工作者状况调查报告”分析，这种学分析，这种学术界的不正之风，其术界的不正之风，其根源在于现行学术评价根源在于现行学术评价和职称评定标准不合理。和职称评定标准不合理。其他依次为社会大其他依次为社会大环境、监督机制不健全、研究者环境、监督机制不健全、研究者自律不够自律不够、处罚不严厉、学术处罚不严厉、学术规范教育规范教育不够、学术规范不够、学术规范及规章不明确。及规章不明确。教育部规定：教育部规定： 2009 2009年，教育部发布了年，教育部发布了“关于严肃处理高关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知（教社科等学校学术不端行为的通知（教社科2009320

22、093号）号）”，规定了，规定了7 7类必须严肃处理的学术不端类必须严肃处理的学术不端行为行为: : ( (一一) )抄袭抄袭, ,剽窃剽窃, ,侵吞他人学术成果侵吞他人学术成果; ; ( (二二) )篡改他人学术成果篡改他人学术成果; ; ( (三三) )伪造或者篡改数据伪造或者篡改数据, ,文献文献, ,捏造事实捏造事实; ; ( (四四) )伪造注释伪造注释; ; ( (五五) )未参加创作未参加创作, ,在他人学术成果上署名在他人学术成果上署名; ; ( (六六) )未经他人许可未经他人许可, ,不当使用他人署名不当使用他人署名; ; ( (七七) )其他学术不端行为其他学术不端行为

23、规定规定：学校对本校有关机构或个人学术：学校对本校有关机构或个人学术不端行为的查处负有直接责任；学术委员会不端行为的查处负有直接责任；学术委员会是学校处理学术不端行为的最高学术调查评是学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构判机构。要把学术道德和学术规范作为教师要把学术道德和学术规范作为教师培训尤其是新教师岗前培训的必修内容，并培训尤其是新教师岗前培训的必修内容，并纳入本专科学生和研究生教育教学之中，把纳入本专科学生和研究生教育教学之中，把学风表现作为教师考评的重要内容学风表现作为教师考评的重要内容；把学风把学风建设绩效作为高校各级领导干部考核的重要建设绩效作为高校各级领导干部考核的重要方面

24、，形成学术道德和学术规范教育的长效方面，形成学术道德和学术规范教育的长效机制。机制。3.学术不端分类：学术不端分类： 数据核实不足、文献引用出处注释不全数据核实不足、文献引用出处注释不全等属于等属于学术失范学术失范，抄袭剽窃、篡改他人学术，抄袭剽窃、篡改他人学术成果、在他人学术成果上署名等属于成果、在他人学术成果上署名等属于学术不学术不端端，当权者利用学术权力获取名利、金钱交，当权者利用学术权力获取名利、金钱交易的存在则属于易的存在则属于学术腐败学术腐败。主要的学术不端。主要的学术不端行为分为：抄袭、伪造、篡改及其他。行为分为：抄袭、伪造、篡改及其他。“其其他他”主要包括不当署名、一稿多投、一

25、个学主要包括不当署名、一稿多投、一个学术成果多篇发表等不端行为。术成果多篇发表等不端行为。涉及涉及：学术不端行为主要出现在：学术不端行为主要出现在学术学术论文论文、基金申请基金申请、成果申报成果申报三个方面。三个方面。表现表现：存在学术论文中：存在学术论文中有意识有意识的学术的学术不端行为和不端行为和无意识无意识的学术不端行为。的学术不端行为。4.如何界定学术不端行为如何界定学术不端行为如何避免学术论文如何避免学术论文无意识无意识的学术不端行为？的学术不端行为？如何引用他人文献和本人文献如何引用他人文献和本人文献 ？国外英文发表过的论文还可发中文论文吗？国外英文发表过的论文还可发中文论文吗？非

26、正式刊物发表的论文可再发表吗？非正式刊物发表的论文可再发表吗？一稿多投行为的界定一稿多投行为的界定构成构成“一稿多投一稿多投”行为必须同时满足行为必须同时满足四个条件：四个条件：(1)(1)相同作者相同作者。对于相同作者的对于相同作者的认定，包括署名和署名的顺序。鉴于学术认定，包括署名和署名的顺序。鉴于学术文章的署名顺序以作者对论文或者科研成文章的署名顺序以作者对论文或者科研成果的贡献而排列，调整署名顺序并且再次果的贡献而排列，调整署名顺序并且再次投稿发表的行为，应当从学术剽窃的角度投稿发表的行为，应当从学术剽窃的角度对行为人进行处理。因同一篇文章的署名对行为人进行处理。因同一篇文章的署名不同

27、，应认定为不同，应认定为“剽窃剽窃或或抄袭抄袭”，不属于，不属于“一稿多投一稿多投”。 (2)(2)同一论文或者这一论文的其它版本。将论同一论文或者这一论文的其它版本。将论文或者论文的主要内容文或者论文的主要内容( (包括加文献引用号包括加文献引用号) ) ，以及经过文字层面或者文稿类型变换后的同以及经过文字层面或者文稿类型变换后的同一内容的其他版本、载体格式再次投稿，也一内容的其他版本、载体格式再次投稿，也属于属于“一稿多投一稿多投”（自我自我抄袭抄袭）。(3)(3)在同一时段故意投给两家或两家以上学术在同一时段故意投给两家或两家以上学术刊物刊物（ 一稿多投一稿多投），或者非同一时段且已知，

28、或者非同一时段且已知该论文已经被某一刊物接受或发表仍投给其该论文已经被某一刊物接受或发表仍投给其他刊物他刊物（自我自我抄袭抄袭）。 (4)(4)在编辑未知的情况下的在编辑未知的情况下的“一稿多投一稿多投”。根据学术界的观点，以下类型的重复发表根据学术界的观点，以下类型的重复发表不属于不属于“一稿多投一稿多投”：(l)(l)在在专业学术会议专业学术会议上做过口头报告或者以上做过口头报告或者以摘要、会议墙报的形式发表过初步研究结摘要、会议墙报的形式发表过初步研究结果的完整报告，可以再次发表，但不包括果的完整报告，可以再次发表，但不包括以正式以正式刊物刊物公开出版的会议论文集或类似公开出版的会议论文

29、集或类似出版物形式发表的全文。出版物形式发表的全文。(2)(2)在一种刊物发表过摘要或在一种刊物发表过摘要或初步报道初步报道，而，而将全文投向另一种期刊的文稿。将全文投向另一种期刊的文稿。(3)(3)同一篇论文在同一篇论文在内部资料内部资料发表后，可以发表后，可以在公开发行的刊物上再次发表。在公开发行的刊物上再次发表。(4)(4)论文是以中文己发表在本国期刊上的论文是以中文己发表在本国期刊上的属于重大发现的研究论文，可以在国际英属于重大发现的研究论文，可以在国际英文学术期刊再次发表。当然，发表的首要文学术期刊再次发表。当然，发表的首要前提是征得首次发表和再次发表的期刊的前提是征得首次发表和再次

30、发表的期刊的编辑的同意。编辑的同意。 抄袭和剽窃的界定抄袭和剽窃的界定根据著作权法，抄袭和剽窃侵权需具备四根据著作权法，抄袭和剽窃侵权需具备四个条件：个条件：行为具有违法性行为具有违法性；有损害的客有损害的客观事实存在观事实存在；和损害事实有因果关系和损害事实有因果关系；行为人有过错行为人有过错（认定抄袭指已经发表的抄袭认定抄袭指已经发表的抄袭物物）。 认定抄袭和剽窃遵循三个标准：认定抄袭和剽窃遵循三个标准：被剽窃被剽窃的作品是否受著作权法保护的作品是否受著作权法保护；剽窃者剽窃者使用他人作品是否超出了使用他人作品是否超出了“适当引用适当引用”的范的范围围（范围不仅从范围不仅从“量量”（适当引

31、用适当引用）还要从还要从“质质”（合理使用合理使用）上来确定上来确定）; ;引用是否引用是否标明出处。标明出处。 对于引用对于引用“量量”的界限：在自然科学论的界限：在自然科学论文中，引用部分一般不超过本人作品的五文中，引用部分一般不超过本人作品的五分之一分之一（过度引用过度引用）。 (1) (1)引用目的仅限于介绍引用目的仅限于介绍、评论评论 或者说或者说明明；(2)(2)所引用部分不能构成引用人的主要所引用部分不能构成引用人的主要部分或者实质部分部分或者实质部分（过度引用过度引用）；(3)(3)不得不得损害被引用人的利益损害被引用人的利益；(4)(4)应当指明作者姓应当指明作者姓名、作品名

32、称。这一条最关键。名、作品名称。这一条最关键。 对于引用对于引用“质质”的界限：的界限：(1)(1)作者利用另作者利用另一部作品中所反映的主题、题材、观点、思一部作品中所反映的主题、题材、观点、思想等再进行新的发展想等再进行新的发展；(2)(2)对他人已发表作对他人已发表作品的研究背景，客观事实，统计数字等可以品的研究背景，客观事实，统计数字等可以引引用，要注明出处，但用，要注明出处，但不能照搬他人表述的不能照搬他人表述的文字文字；(3) (3) 作品虽然类似但如果系作者完全作品虽然类似但如果系作者完全独立创作的，则不能认为是剽窃。独立创作的，则不能认为是剽窃。 一般学术论文是为了研究而引用已

33、经发一般学术论文是为了研究而引用已经发表的作品，只要注明了作者姓名和作品名称，表的作品，只要注明了作者姓名和作品名称，不影响该作品的正常使用，就属于在不影响该作品的正常使用，就属于在“合理合理使用使用”的条件与范围。的条件与范围。 关于关于“综述中的引用综述中的引用”规定规定 以评述为主，不可罗列文献。综述一定以评述为主，不可罗列文献。综述一定有作者自己的整合和归纳，而不是将文献罗有作者自己的整合和归纳，而不是将文献罗列，看上去像流水账。列，看上去像流水账。引用文献要忠实文引用文献要忠实文献内容。由于文献综述有作者自己的评论分献内容。由于文献综述有作者自己的评论分析，因此在撰写时应分清作者的观

34、点和文献析，因此在撰写时应分清作者的观点和文献的内容，不能篡改文献的内容。的内容，不能篡改文献的内容。综述中引综述中引用文献与其他科研论文一样，遵守用文献与其他科研论文一样，遵守“适当引适当引用用”的规范，防止抄袭。的规范，防止抄袭。 有人错误的认为综述论文可以大段抄写别有人错误的认为综述论文可以大段抄写别人的研究结果，所以最容易出现抄袭现象。人的研究结果，所以最容易出现抄袭现象。 案例分析案例分析 某高校王教授在阅读文献中，发现一种海某高校王教授在阅读文献中，发现一种海洋藻类提取物可能同时具有增强免疫的作用，洋藻类提取物可能同时具有增强免疫的作用，如该推测能被证实，则具有重大的经济价值。如该

35、推测能被证实，则具有重大的经济价值。因此，他召集了自己的科研团队开了一个研讨因此，他召集了自己的科研团队开了一个研讨会，并安排了两位研究生：孙同学和张同学分会，并安排了两位研究生：孙同学和张同学分别完成该提取物作用的体内实验和体外实验工别完成该提取物作用的体内实验和体外实验工作，实验室技术人员陈老师协助他们的工作。作，实验室技术人员陈老师协助他们的工作。 整个实验过程中，张同学的体外实验工整个实验过程中，张同学的体外实验工作较顺利，取得了有作较顺利，取得了有统计学统计学意义的实验结果意义的实验结果，而孙同学的体内实验一直不顺利，特别是，而孙同学的体内实验一直不顺利，特别是有关蛋白分析的有关蛋白

36、分析的western blotwestern blot检测，结果不检测，结果不稳定，统计学没有意义，与张同学体外实验稳定，统计学没有意义，与张同学体外实验结果不一致。结果不一致。 距离毕业时间越来越近，孙同学决定修距离毕业时间越来越近，孙同学决定修改部分数据，使结果有统计学意义，并用改部分数据，使结果有统计学意义，并用PhotoshopPhotoshop图像处理软件修改了一幅图像处理软件修改了一幅Western Western blotblot图片。由于时间紧迫，写论文中，他因图片。由于时间紧迫，写论文中，他因自己部分实验的方法和张同学一样，就直接自己部分实验的方法和张同学一样，就直接抄了一部

37、分内容，并复制了两张图片。随后，抄了一部分内容，并复制了两张图片。随后，他向两个杂志社投了同样的一篇论文稿，打他向两个杂志社投了同样的一篇论文稿，打算被接受后，再撤掉另一个。后来，算被接受后，再撤掉另一个。后来，王王教授教授问起他论文问起他论文投稿投稿的的情况情况，得知此事，告诉他，得知此事，告诉他这是这是一稿两投一稿两投，让他将其中一个杂志社的投，让他将其中一个杂志社的投稿立即撤回。稿立即撤回。 在答辩过程中，一位答辩委员发现张同学在答辩过程中，一位答辩委员发现张同学与孙同学论文中的材料方法部分内容和图片一与孙同学论文中的材料方法部分内容和图片一致，指出其中一人存在抄袭行为。会中，孙同致，指

38、出其中一人存在抄袭行为。会中，孙同学承认是自己抄了张同学的论文，并解释说，学承认是自己抄了张同学的论文，并解释说，两人这部分工作相同，并且这部分内容非论文两人这部分工作相同，并且这部分内容非论文结果内容，所以抄了一部分。答辩委员告诉他，结果内容，所以抄了一部分。答辩委员告诉他，论文中每部分都必须由本人亲自完成，包括实论文中每部分都必须由本人亲自完成，包括实验工作和写作验工作和写作。 技术员陈老师比较熟悉有关的研究技术方技术员陈老师比较熟悉有关的研究技术方法，特别是其中一项实验技术，经过他的改进，法，特别是其中一项实验技术，经过他的改进，结果的稳定性明显提高。当时，结果的稳定性明显提高。当时，王王教授指导他教授指导他总结经验，发表了一篇技术方法方面的文章。总结经验，发表了一篇技术方法方面的文章。因晋升需要三篇论文，陈老师将已发表的文章，因晋升需要三篇论文，陈老师将已发表的文章，修改了题目，并将近来工作中的一些体会加到修改了题目，并将近来工作中的一些体会加到原文中，又投了另一个杂志，并发表了第二篇原文中，又投了另一个杂志，并发表了第二篇论文。论文。 张同学的一篇论文投出前，陈老师找到