高中所学物理公式归纳

1、.高中所学物理公式归纳 高中所学物理公式冲量与动量1.动量：p=mv p:动量kg/s，m:质量kg，v:速度m/s，方向与速度方向一样3.冲量：I=Ft I:冲量N?s，F:恒力N，t:力的作用时间s，方向由F决定4.动量定理：I=Δp或Ft=mvt–mv0 Δp:动量变化Δp=mvt–mv0，是矢量式5.动量守恒定律：p前总=p后总或p=p’′也可以是m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′6.弹性碰撞：&am

2、p;Delta;p=0;ΔEk=0 即系统的动量和动能均守恒7.非弹性碰撞Δp=0;0<ΔEK<ΔEKm ΔEK：损失的动能，EKm：损失的最大动能8.完全非弹性碰撞Δp=0;ΔEK=ΔEKm 碰后连在一起成一整体9.物体m1以v1初速度与静止的物体m2发生弹性正碰: V1′=m1-m2v1/m1+m2 v2′=2m1v1/m1+m210.由9得的推论-等质量弹性正碰时

3、二者交换速度动能守恒、动量守恒11.子弹m程度速度v0射入静止置于程度光滑地面的长木块M，并嵌入其中一起运动时的机械能损失E损=mv02/2-M+mvt2/2=fs相对 vt:共同速度，f:阻力，s相对子弹相对长木块的位移气体的性质1.气体的状态参量：温度：宏观上，物体的冷热程度;微观上，物体内部分子无规那么运动的剧烈程度的标志，热力学温度与摄氏温度关系：T=t+273 T:热力学温度K，t:摄氏温度;体积V：气体分子所能占据的空间，单位换算：1m3=103L=106mL压强p：单位面积上，大量气体分子频繁撞击器壁而产生持续、均匀的压力，标准大气压：1atm=1.013×1

4、05Pa=76cmHg1Pa=1N/m22.气体分子运动的特点：分子间空隙大;除了碰撞的瞬间外，互相作用力微弱;分子运动速率很大3.理想气体的状态方程：p1V1/T1=p2V2/T2 PV/T=恒量，T为热力学温度K电场1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：e=1.60×10-19C;带电体电荷量等于元电荷的整数倍2.库仑定律：F=kQ1Q2/r2在真空中F:点电荷间的作用力N，k:静电力常量k=9.0×109Nm2/C2，Q1、Q2:两点电荷的电量C，r:两点电荷间的间隔 m，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引3.电

5、场强度：E=F/q定义式、计算式E：电场强度N/C，是矢量电场的叠加原理，q：检验电荷的电量C4.真空点源电荷形成的电场E=kQ/r2 r：源电荷到该位置的间隔 m，Q：源电荷的电量5.匀强电场的场强E=UAB/d UAB:AB两点间的电压V，d:AB两点在场强方向的间隔 m6.电场力：F=qE F:电场力N，q:受到电场力的电荷的电量C，E:电场强度N/C7.电势与电势差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q8.电场力做功：WAB=qUAB=EqdWAB:带电体由A到B时电场力所做的功J，q:带电量C，UAB:电场中A、B

6、两点间的电势差V电场力做功与途径无关,E:匀强电场强度,d:两点沿场强方向的间隔 m9.电势能：EA=qφA EA:带电体在A点的电势能J，q:电量C，φA:A点的电势V10.电势能的变化ΔEAB=EB-EA 带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值11.电场力做功与电势能变化ΔEAB=-WAB=-QuAb 电势能的增量等于电场力做功的负值12.电容C=Q/U定义式,计算式 C:电容F，Q:电量C，U:电压两极板电势差V13.平行板电容器的电容C=εS/4πkdS:两极板正对面积，

7、d:两极板间的垂直间隔 ，ε：介电常数14.带电粒子在电场中的加速V0=0：W=ΔEK或qU=mVt2/2，Vt=2qU/m1/215.带电粒子沿垂直电场方向以速度V0进入匀强电场时的偏转不考虑重力作用的情况下类平抛运动;垂直电场方向:匀速直线运动L=V0t，平行电场方向:初速度为零的匀加速直线运动d=at2/2，a=F/m=qE/m高中物理学习方法1课前认真预习。想进步物理考试成绩，根底一定要掌握的牢。很多根底差的学生，听课很吃力，主要是因为前面落下了很多内容。因此，请做好预习工作，在这一点上，不要学班里的学霸们，他们不预习，是因为他们考点掌握的很

8、结实了。在课前，抽出时间独立地阅读教材，把新课的内容都要仔细地阅读一遍，一方面是培养自学才能，更重要的一方面是把这部分可能需要用到的前期所学的内容回忆一下;以便于课堂上老师提到的时候自己想不起来，跟不上教学节奏。从听课效果来看，带着预习的问题来听课，可以帮助根底差的学生们进步听课的效率，能使听课的重点更加突出，更容易紧跟老师讲解的思路。在课堂受骗物理wuli.in老师讲到自己预习时的不懂之处时，就要主动联想、格外注意去听，力求当堂弄懂;还有疑惑，课后就去问老师吧。2主动进步效率的听课。在王尚原来的文章中曾经提到过，物理思维才能的培养最好的场合就是课堂。同学们想一想，咱们大部分的物理解题思维、解

9、题切入点、研究方法，都是课堂上老师们传授的。锻炼思维才能，同学们最需要做的事儿，我认为就是跟着课堂老师讲解的思路，另外，还要积极考虑老师提问的问题，听课最忌讳的就是坐马观花，被动地等着老师讲答案。最好同学们还要有超前意识，在老师讲解的时候想一想，下一步老师要分析什么了?为什么?同样，课下同学们做题时，遇到问题不会处理了，不会做了，想不要着急看答案，要明确是什么地方卡住了?哪些考点不会使用?接下来做什么?同学们去联想下，课堂上老师讲解这部分例题的时候，是怎么找到切入点的?总之就是一句话：课堂上老师的讲解思路，一定要跟上;课下做作业遇到问题了，反思下课堂上老师讲题的过程和切入点的寻找方法。王尚的很

10、多文章中都提到过，课堂听课与课下做作业是一个相辅相成、互相扶持的过程，不能割裂开。3定期整理学习笔记，复习学过的知识。物理思维的培养，需要沉积的过程，而定期整理复习笔记，是这个过程的很好促进。在课下学习过程中，同学们通过对所学知识的回忆、对照预习笔记、听课笔记、作业和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识到达系统、完好和高度概括的程度。课堂的学习笔记，一定要简明、易看、让自己课下复习的时候一目了然。另外，学习笔记还要做到定期复习，算是温故知新吧，按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。通过笔记的梳理与考试卷子的分析，同学们还应整理同一类物理题的切入点。高中物理是研究万物运动规律的一门科学，同样，在求解方法上，物理题也是有规律可循的。比方，动量能量守恒问题，什么时候用动量守恒，什么时候用能量守恒，什么时候用动能