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文档简介

1、幼教课堂设计任性幼儿案例分析教师：*日期：*XX幼儿园这件事发生在我班一个小女孩身上，这个小女孩很可爱也很 漂亮，在班里不爱说话也不爱动做事情都很懒，而且几乎每天都 迟到。我问她为什么迟到，她说是奶奶做饭晚了，所以来晚了。 可是我通过询问她奶奶才得知，她的父母都不在家，经常工作很 晚才回家，照顾小萌的担子落在了爷爷奶奶的身上，他们照顾她 的生活，大家都知道，隔代教育往往出现溺爱现象。她奶奶说她 晚上不听话，在电脑上玩游戏一直到十点多，早上懒得起床。知 道情况后， 我把她叫到办公室， 耐心的教育， 给予她母爱般的温 暖，告诉她在电脑上玩游戏大大伤害自己的眼睛，至于玩电脑游 戏带来其他的伤害，给她

2、说，他她不懂。让她以后别再玩电脑游 戏了，这次她很听话，乖乖的点点了头。反思：任性，以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或 执拗使性，无所顾忌，必欲按自己的愿望或想法行事所采取的应 对策略。在班级生活中，如果幼儿养成动辄任性的习惯，就容易 造成老师和其他小伙伴的反感，甚至导致学生人际关系不佳。一 般而言，幼儿任性行为的形成并不是孤立的个体行为，有时和家 长或教师的态度有关。所以当幼儿出现任性行为时，家长与教师 对幼儿生的态度是相当重要的。幼儿任性的心理主要有以下几个方面的特点： 一是执拗。在现实生活中，家长们大都会面临这样的问题： 可爱顺从的孩子逐渐变得执拗起来，不太听话了；有时你让他

3、向 东，他偏向西，不让他干的事情他偏偏干， 总是带有一种故意性。 二是发脾气。逛商场时，孩子只要是喜欢一样东西，父母要 是不给买肯， 孩子就会大发脾气， 吵闹不止，甚至躺在地上打滚。 对这类幼儿任性行为的教育策略： 由于独生子女为数较多，任性幼儿的行为几乎天天故戏重演， 教师在面对任性行为时，应仔细分析幼儿任性行为背后的动机， 有针对性的拟定相应的解决策略，帮助学生改正任性行为。在对 幼儿任性行为的教育策略方面，我们老师可以遵循下列原则：1、重视与幼儿的互动沟通：当幼儿出现任性行为时，要分 析原因，有的可能是因为在家庭生活中或者园内生活中，父母或 老师沟通技巧不当而形成的。因此，老师应该给幼儿提供重要沟 通互动技巧的机会。2、满足幼儿合理的要求：幼儿在日常生活中为了满足自己 的需求而出现任性的行为时，希望通过任性的方式能满足自己在 各方面的要求。老师可以在幼儿学生需求方面设法给予适当的满 足，并且教导幼儿抗拒物质的诱惑。3、了解困难与原因：任性行为的出现，必然有其原因与发 生的情境。老师在这方面就要针对幼儿任性的行为，深入了解幼 儿任性的原因与困难之处，才能就问题为幼儿提供适当的协助。 要了解幼儿任性的真正原因

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