人教版五年级语文下册语文园地二ppt(精品完整课件)

1、 本组课文讲述的童年故事是那样真实、有趣，一本组课文讲述的童年故事是那样真实、有趣，一定勾起了你对往日美好生活的回忆。说不定你从祖父定勾起了你对往日美好生活的回忆。说不定你从祖父 的园子联想到自己玩耍过的一个地方；从的园子联想到自己玩耍过的一个地方；从 “我我” 看看见骆驼吃草的样子联想到童年生活中某个记忆犹新的见骆驼吃草的样子联想到童年生活中某个记忆犹新的场场 景；从课文景；从课文童年的发现童年的发现联想到一次自认为是联想到一次自认为是了不了不 起的发现起的发现 让我们把童年生活中这些难以忘让我们把童年生活中这些难以忘怀的事说出来，和同学分享。要说清楚，说具体。怀的事说出来，和同学分享。要说

2、清楚，说具体。 难难 忘忘 童童 年年 1.1.抓住画面的重点，围绕画面的中心人物、抓住画面的重点，围绕画面的中心人物、景物展开大胆、合理的想象。景物展开大胆、合理的想象。 本次看图作文的图画上，我们透过小守门本次看图作文的图画上，我们透过小守门员的眼神、表情，可以推测在他的前方赛场上，员的眼神、表情，可以推测在他的前方赛场上，正在进行着十分紧张激烈的比赛。所以，我们正在进行着十分紧张激烈的比赛。所以，我们可以进行大胆的想象，想象到此时的比赛可以进行大胆的想象，想象到此时的比赛进展，想象到此时可能对方的队员正向小守进展，想象到此时可能对方的队员正向小守门员这方进攻着门员这方进攻着 2.2.紧扣

3、画面的主题，结合画面中的人与人、紧扣画面的主题，结合画面中的人与人、人与物之间的联系展开丰富的联想。人与物之间的联系展开丰富的联想。 本次看图作文的图画上，有一个非常特殊本次看图作文的图画上，有一个非常特殊的观众的观众大个子叔叔，我们可以从他专注的大个子叔叔，我们可以从他专注的神情，联想到他可能正在回忆自己儿时参加足神情，联想到他可能正在回忆自己儿时参加足球赛的经历呢。另外，从各个观众目光关注的球赛的经历呢。另外，从各个观众目光关注的角度可以联想到他们可能是比赛双方不同的拉角度可以联想到他们可能是比赛双方不同的拉拉队员拉队员 3.3.首先用一段话介绍事情发生的时间、地点，首先用一段话介绍事情发

4、生的时间、地点，起因。然后具体介绍事情中主要人物，事情发生起因。然后具体介绍事情中主要人物，事情发生的经过、结果。的经过、结果。 从那位头发金黄的守门员写起，从那位头发金黄的守门员写起，接着接着写站在写站在他身后的小男孩，他身后的小男孩，再再写过往的行人都被这场紧张写过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了，纷纷停下脚。坐在长凳上，其中的球赛吸引了，纷纷停下脚。坐在长凳上，其中有那个带着弟弟的小男孩，有和守门员一样有着有那个带着弟弟的小男孩，有和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，有站在他身后的，头上系金黄色头发的小男孩，有站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶结的小女孩儿，有戴红色帽子的小着深红色蝴蝶结的

5、小女孩儿，有戴红色帽子的小女孩，还有一位抱着洋娃娃的女孩，一个穿着绿女孩，还有一位抱着洋娃娃的女孩，一个穿着绿衣服的小男孩，衣服的小男孩，最后最后是那个看得最认真的大个子是那个看得最认真的大个子叔叔了。叔叔了。 小足球赛小足球赛 一个阳光明媚的下午，一群男孩子高高兴兴地走一个阳光明媚的下午，一群男孩子高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽子丢，堆成两堆，便成了简到这片空地，把书包和帽子丢，堆成两堆，便成了简易的球门。激烈的球赛开始了。易的球门。激烈的球赛开始了。 那位头发金黄的守门员，因紧张和高兴他的脸涨那位头发金黄的守门员，因紧张和高兴他的脸涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。成了红

6、色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。盯着足球，跃跃欲试。 站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢走了一球，取得的胜利呢。他想到这，有些洋洋得踢走了一球，取得的胜利呢。他想到这，有些洋洋得意。过往的行人都被这场紧张的球赛吸引住了，纷纷意。过往的行人都被这场紧张的球赛吸引住了，纷纷停下脚，坐在长凳上。也不知是谁家的小狗，它可对停下脚，坐在长凳上。

7、也不知是谁家的小狗，它可对足球不感兴趣，它只对主人供它玩的小皮球感兴趣呢。足球不感兴趣，它只对主人供它玩的小皮球感兴趣呢。你看它现在正无所事事地趴在草地上打呼噜。你看它现在正无所事事地趴在草地上打呼噜。 瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧地锁在黄队坐瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧地锁在黄队坐在那儿一动不动，生怕黄队输了。在那儿一动不动，生怕黄队输了。 和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：子，口中轻声喃喃自语：“加油！踢！好！加油！踢！好！”站在他身站在他身后的那个头上系着深红色蝴蝶结的小女孩儿，索性站了后的那个头上系

8、着深红色蝴蝶结的小女孩儿，索性站了起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心的事发生了。的事发生了。 戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她 涨红了脸，虽说她没有上涨红了脸，虽说她没有上“战场战场”，但她的心跳自己能，但她的心跳自己能清清楚楚地听见。一位抱着洋娃娃的女孩儿一直微笑着清清楚楚地听见。一位抱着洋娃娃的女孩儿一直微笑着眼睛却忙坏了，她一直盯着球，看球究竟在哪队里。那眼睛却忙坏了，她一直盯着球，看球究竟在哪队里。那个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧个穿着绿衣服的小男孩，

9、也许是第一次看见这种场面吧他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：“真精真精彩，太不可思议了！彩，太不可思议了！” 看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有味。生龙活虎的足球队员们让他想起了自己的童年，那味。生龙活虎的足球队员们让他想起了自己的童年，那时他是足球队的先锋。那是多么难忘的岁月啊！他又想时他是足球队的先锋。那是多么难忘的岁月啊！他又想到了将来足球事业的发展和即将到来的世界杯足球赛。到了将来足球事业的发展和即将到来的世界杯足球赛。 说说你们自己的童年趣事吧说说你们自己的童年趣事吧 这个这个

10、“趣趣”字，我们还可以从多种角度去理字，我们还可以从多种角度去理解它：解它： 意趣意趣。童年时的探索、发现、刨根问底，虽。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气然稚气 可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种求知欲望，是一种“意趣意趣”。 情趣情趣。童年时的你，天真可爱的，极富情感，。童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种一种“情趣情趣”。 乐趣。乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的开心是你的特点

11、，所以常会有许多寻开心的“乐乐趣趣”。 傻趣。傻趣。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种这种“傻趣傻趣”也往往最能反映你纯真的心。也往往最能反映你纯真的心。 难忘的难忘的，您好吗，您好吗留在我记忆深处的留在我记忆深处的“哈哈！想起来我就想笑哈哈！想起来我就想笑”（指物）的故事（指物）的故事 为你的习作起个题目吧！比喻式开头比喻式开头 每个人的童年都发生过很多事，有酸每个人的童年都发生过很多事，有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，就像是一的、有甜的、有苦的、有辣的，就像是一滴滴小水滴，汇聚成了一条河，在童年里滴滴小水滴，汇聚成了一条河，在童年里缓缓流淌，一件件的趣

12、事绘成了一幅美丽缓缓流淌，一件件的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷。的童年画卷。 悬念式开头悬念式开头 我还记得我小时候做了一件事，惹我还记得我小时候做了一件事，惹得全镇都笑掉了大牙。你是不是很想知道得全镇都笑掉了大牙。你是不是很想知道啊？那你就静静的听我说来。啊？那你就静静的听我说来。 歌曲引入歌曲引入 “童年的梦，七彩的梦；童年的歌，童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一

13、样月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆值得回忆 概括总结式结尾概括总结式结尾 是呀，童年那一幕幕的景物，是多么是呀，童年那一幕幕的景物，是多么值得我们回忆呀！值得我们回忆呀！ 童年是美好的，童年是难忘的，童年童年是美好的，童年是难忘的，童年是快乐的，让我们一起珍惜童年，回忆童是快乐的，让我们一起珍惜童年，回忆童年吧！年吧！ 首尾呼应首尾呼应 童年趣事，件件都像一枚五彩的贝童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！童年！ 是啊！童年犹如捧在手心里的一串是啊！童年

14、犹如捧在手心里的一串串美丽的珍珠，每一颗都会让你开怀大串美丽的珍珠，每一颗都会让你开怀大笑！笑！ 童年趣事童年趣事 每个人都有一个童年每个人都有一个童年, ,而童年趣事也就像海边那各而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳色各样的贝壳, ,在海水的陪伴下闪闪发光在海水的陪伴下闪闪发光, ,散发着五颜六色散发着五颜六色的光彩的光彩, ,数都数不完数都数不完. .而如今我的手上还握着那一颗最闪光而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳的贝壳, ,那也正是我最难忘的一件童年趣事。那也正是我最难忘的一件童年趣事。 记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的

15、桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高自己是否长高. .看着一条条横线看着一条条横线, ,我真盼望快快长高我真盼望快快长高. .有一有一天天, ,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了了？我心里害怕极了, ,连忙跑去问妈妈连忙跑去问妈妈:“:“妈妈妈妈, ,为什么别为什么别的小伙伴都长高了的小伙伴都长高了, ,我怎么变矮了我怎么变矮了?”?”妈妈忙放下身边的活妈妈忙放下身边的活, ,把我放在椅子上问把我放在椅子上问:“:“为什么这么说啊为什么这么说啊!

16、”!”我忙跳下椅子我忙跳下椅子, ,拉住妈妈的手拉住妈妈的手, ,把她拉到院子里指着说把她拉到院子里指着说:“:“我天天用小刀在我天天用小刀在树上刻我的身高树上刻我的身高, ,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了。了。“我边说边在树上指出那两条横线我边说边在树上指出那两条横线. .妈妈听了我的话妈妈听了我的话, ,又看又看了看树了看树, ,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来, ,笑得都直笑得都直不起腰来不起腰来, ,眼泪都出来眼泪都出来, ,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:”:”傻瓜，不是你矮了，是树

17、高了，以后可别做这种傻事喽。傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟我恍然大悟, ,原来不是我矮了原来不是我矮了, ,而是树高了而是树高了. .之后我又高高之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍兴兴去找小鸡玩耍, ,真不知道自己又会对小鸡干出什么傻真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事事哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐筐. .像给雪娃娃洗澡，剃眉毛像给雪娃娃洗澡，剃眉毛也正是那么多趣事也正是那么多趣事, ,傻事傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢

18、慢离我远去，我已不那么傻这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻, ,我相信童我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。 “ “哈哈哈哈”随着银铃般清脆的声音，使我想起了童随着银铃般清脆的声音，使我想起了童年的生活。那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同年的生活。那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星星，时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星星，它使我记忆犹新。它使我记忆犹新。 洗洗 盐盐 童年的趣事像天上的星星童年的趣事像天上的星星数不清，我随手摘下数不清，我随手摘下一颗说给你听。五岁时的我天

19、真烂漫，但做出的一件傻事一颗说给你听。五岁时的我天真烂漫，但做出的一件傻事却叫我至今忍俊不禁。却叫我至今忍俊不禁。 有一天，妈妈给了我两元钱，让我去小卖店买一袋小有一天，妈妈给了我两元钱，让我去小卖店买一袋小粒盐。我买完盐蹦蹦跳跳地往家走，谁知一只脚刚跨进大粒盐。我买完盐蹦蹦跳跳地往家走，谁知一只脚刚跨进大门，就被门槛绊了一下，重重地趴倒在地上了。手里的那门，就被门槛绊了一下，重重地趴倒在地上了。手里的那袋盐也同时袋盐也同时“叭叭”地一声掉到地上，没曾想竟摔破了包装地一声掉到地上，没曾想竟摔破了包装袋，白花花的盐粒撒在了地上。我顾不得摔疼了膝盖，也袋，白花花的盐粒撒在了地上。我顾不得摔疼了膝盖

20、，也忘了哭，急忙用手去捧地上的盐，可是盐粒上粘满了土和忘了哭，急忙用手去捧地上的盐，可是盐粒上粘满了土和沙。这么脏，怎么办？妈妈会不会训我呢？我心里很害怕。沙。这么脏，怎么办？妈妈会不会训我呢？我心里很害怕。 正在我望着地上的盐不知所措时，忽然想到了一个好正在我望着地上的盐不知所措时，忽然想到了一个好主意。妈妈做饭时总是先用水洗洗米，把米洗干净了才做主意。妈妈做饭时总是先用水洗洗米，把米洗干净了才做饭。我何不用这个办法把盐洗干净呢？饭。我何不用这个办法把盐洗干净呢？ 我悄悄地跑进厨房，趁妈妈不注意，把淘米用的盆我悄悄地跑进厨房，趁妈妈不注意，把淘米用的盆子拿出来。把地上的盐和土收进了盆里。端到

21、水龙头下，子拿出来。把地上的盐和土收进了盆里。端到水龙头下，接了半盆水，就学着妈妈淘米的样子，用小手在盆里一接了半盆水，就学着妈妈淘米的样子，用小手在盆里一个劲儿地搅。过了一会儿，我想把盐捞出来，可盐粒变个劲儿地搅。过了一会儿，我想把盐捞出来，可盐粒变得极其细小，怎么也捞不上来，最后盐竟得极其细小，怎么也捞不上来，最后盐竟“变变”没了，没了，只看到盆底有一些沙子粒。我顿时傻了眼，只看到盆底有一些沙子粒。我顿时傻了眼，“哇哇”的一的一声大哭起来。声大哭起来。 妈妈听到哭声，急忙从屋里跑出来，莫明其妙地问：妈妈听到哭声，急忙从屋里跑出来，莫明其妙地问：“怎么了，我不是叫你去买盐吗，你怎么竟在这儿玩

22、起怎么了，我不是叫你去买盐吗，你怎么竟在这儿玩起水来啦？水来啦？”我只好抽抽嗒嗒地把事情的经过从实招来，我只好抽抽嗒嗒地把事情的经过从实招来，没想到妈妈听后却哈哈大笑起来。妈妈告诉我说：没想到妈妈听后却哈哈大笑起来。妈妈告诉我说：“傻傻孩子，盐遇到水是会溶解的。孩子，盐遇到水是会溶解的。”我似懂非懂地点点头，我似懂非懂地点点头，说：说：“噢，原来是这样啊！噢，原来是这样啊！”便也咧开嘴笑起来。便也咧开嘴笑起来。 看，童年时代的我是多么有趣啊！看，童年时代的我是多么有趣啊！小林小林: : 我很喜欢这组课文，课文讲述的内容贴近我我很喜欢这组课文，课文讲述的内容贴近我 们的生活，读起来都很亲切。们的

23、生活，读起来都很亲切。小东小东: : 我觉得课文还有一个共同的特点，就是作者我觉得课文还有一个共同的特点，就是作者 写的都是生活中的真人真事，表达的都是真写的都是生活中的真人真事，表达的都是真 实感受。实感受。小林小林: : 我们读这样的课文，就要入情入境，体会作我们读这样的课文，就要入情入境，体会作 者的思想感情，并通过有感情地朗读表达出者的思想感情，并通过有感情地朗读表达出 来。比如，来。比如，冬阳冬阳 童年童年 骆驼队骆驼队一课，一课， 写作者看骆驼吃草料的那段文字，关于在骆写作者看骆驼吃草料的那段文字，关于在骆 驼脖子上系铃铛的那段对话，还有直接抒发驼脖子上系铃铛的那段对话，还有直接抒发 对童年生活留恋之情的句子，都要读出作者对童年生活留恋之情的句子，都要读出作者 当时的感受，传达出作者的真实感情。当时的感受，传达出作者的真实感情。小东小东: : 不仅是这一课，这组的每篇课文都值得有感不仅是这一课，这组的每篇课文都值得有感 情地再读一读。情地再读一读。 1. 1.那样丑的脸，那样长的牙