组合图形的面积 (8)_第1页
组合图形的面积 (8)_第2页
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文档简介

1、组合图形的面积教学内容：人教版小学数学第九册P92-93.教学目标：1 认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的基本平面图形并正确地计算出面积；解决生活中有关组合图形面积的实际问题。2 让学生在观察、例举中认识简单的组合图形，在尝试与交流中探索 合图形面积的计算方法；学会用分割法、割补法与运动法计算组合图形面积。教学重点：探索并掌握计算组合图形面积的方法。教学难点：理解并掌握用分割法、割补法与运动法计算组合图形面积。教学准备：作业纸教学流程：一 引入1猜一猜：课件出示一只大盒子，猜猜盒子里有哪些平面图形再依次出示正方形、三角形、长方形、平行四边形、梯形。2.师：你能用字母表示每种图形的面

2、积计算公式吗？ （1）作业纸第一题二 展开（一）认识组合图形师：其实生活中还有更多有趣的图形，想不想看看？（1）多媒体出示：中队旗、箭头、房子、菜地。 游泳馆房子2.引导学生观察，思考：这些与你以前认识的图形有什么不一样吗？（1）鼓励多位学生谈谈自己的想法。（2）从这些图形中你看到了哪些基本图形？同桌互相说一说，比划、比划。3.教师小结，引入课题。像这样由两个或两个以上基本图形所组合而成的图形叫组合图形。今天老师就和同学们一起来研究组合图形的面积计算。（板书：组合图形的面积）（二）探究组合图形面积计算方法师：就让我们从研究菜地面积开始吧！大屏幕出示：（一块菜地:单位：米）引导学生继续深入观察。

3、 4 6 指导学生将自己的看法，在作业纸上表现出来。（教师在学生中发现多种想法）完成作业纸第二题。（1）师：同学们真能干给我们展示了这么方法。如果让你们给这些方法分分类你会怎么分？交流分类方法: 教师及时小结：引入分割法、拼补法。4.选择自己感兴趣的一种方法计算出菜地的面积（1）学生计算菜地面积，计算好后和同桌交流自己的想法。计算成果交流发布。学生计算成果展示，进一步规范作业的书写格式。：讨论反思。（1）看着这么多的方法，你们有什么想说的吗？（2）你们认为在计算组合图形面积时需注意什么？（3）师生小结：分割图形，能分成两个基本图形就分成两个，不要分多，分割要有效；分割后的基本图形要能计算出他们的面积；三巩固提高1、求下列图形的面积。（单位：cm） 8 12 14 252、这是我们学校将要开辟的一块草坪，如下图。你能算出它的面积吗？现在有两家公司联系，A公司说种一平方米草要5元，B公司说种同样的草一共需要2500元。如果让你决定，你会选择哪家公司？3.选择两个计算面积。（中队旗、箭头、房子）（1）出示图，学生完成在作业纸上。四全课小结。今天我们一起研究了组合图形的面积计算

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