水泉小学假期读书写字实践作业总结

1、水泉小学假期读书写字社会实践及作业总结2012年8月水泉小学假期读书写字、社会实践及作业总结2012年度的暑假已经结束，现将假期读书写字、社会实践及作业总结如下：一、读书写字情况书是良师亦是益友，不论何时何地，都要与之相伴。随着夏的繁盛，我们水泉小学全体师生走进了书香假期，有计划、有目的的在假期里继续吮吸知识的琼浆。学校合理安排师生的假期生活，时刻与读书写字为伴，同经典、名著对话，同报刊杂志交流，为师生家庭构建一个理想的文化生态环境，为师生与家长精神食粮添颗加粒。假期安排教师读3本教育教学专著，读书书目由教师自定，写15页读书笔记和3篇读后感或读书随想等，每位教师正楷书写小楷15页。通过假期读

2、书、写字活动使教师具备更优秀的道德修养，更新育人的理念，具有更好的教育方法。假期闲暇在家，看书练字，获取新的教育教学信息，成为教师的一大乐事。在书中与名师谈话，向名师讨教，尽兴之余，拿起笔写写心得体会，篇篇随笔从笔尖溢出，领悟真谛。使教师真正度过了一个有意义的、充实的暑假。放假前教师推荐阅读书目，安排好学生阅读生活，低年级阅读3本以上拼音读本，根据读书内容写话5篇，小楷写田字格，1本；中年段阅读小故事或短小文章3本以上，做摘抄笔记或读书笔记15篇，读后感3篇，用钢笔字写小楷，1本；高年级每生读书3本以上，做摘抄笔记或读书笔记20篇，读后感3篇，小楷用钢笔写正楷字，1本。要求各班认真安排以上读书

3、、写字活动，小楷、读书笔记书写要工整，读书体会内容深刻。开学初教导处收集了以上读书写字内容，发现学生读书的种类丰富（有童话类、文学类、故事类、历史类、侦探类、科普类等），绝大多数学生完成的质量很好。同学们在家的表现令人欣喜，真正用心的在读书写字，有的摘抄，有的读给家长听，有的写感受，将书上的内容融化为自己的精神财富。假期成了孩子们阅读的“专题”广场，他们一个个“钻进”了书中，成了“小书迷”，变成了“小书虫”，成了家庭文明的一道亮丽的风景线。 二、假期学生社会实践活动情况结合课程计划中的“社区服务与社会实践”课程要求，低年级学生的社会实践活动重点为体验教育，以学校和家庭为主要实践场所；中高年级的

4、社会实践活动以统一组织和自发性兴趣活动相结合的方式，以社区和各类社会实践基地为主要场所。自行确定主题，形式丰富多样。家长对此项活动非常重视，积极指导和配合。使孩子们从多角度接触社会，感受生活，收获颇多。 三、假期作业完成情况 1.好的方面。绝大部分同学按质按量完成了作业。学生及家长都能认真对待假期作业的完成，可以从一些孩子的本子上看出家长检查的痕迹，这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和态度。另外作业的书写上有较大改观。家长都能够积极的与班主任联系，并认真填写学生的素质报告单。通过家长反馈的情况来看，他们对学校领导老师给学生的全方位教育表示感谢，觉得孩子变懂事了，知道感恩了。2.不足之处。检查发现少数同学书写不够工整，格式不合要求，不规范；仍有少部分学生思想上没有重视，报到时忘带作业的现象仍然存在。四、改进意见1.各科任课教师要继续作业的创新形式，布置一些学生感兴趣的实践性作业，避免重复、机械性的作业。2.要加大检查与评比力度，将优秀的作业进行展示，以激励其他学生。3.加强家校联系，保障作业质量。一个快乐的暑假，一个学习的暑假，一个收获的暑假，在不知不觉中