5年级语文上册课件_秋天的怀念2

1、 同学们，课文中有一个非常重同学们，课文中有一个非常重要的情节要的情节看花，你们注意到了看花，你们注意到了吗？课文中几次提到了看花？吗？课文中几次提到了看花？第一次第二次第三次母亲我1969年 到陕西延川插队落户史铁生 活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。 两条腿残废的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了 1972年，21岁的他因病致瘫，从此永远地坐上了轮椅。 双腿瘫痪后，我的脾气变得怎样了呢？暴怒无常“我”的暴怒无常体现在哪儿？把这样的句子画出来？双腿瘫痪后，我的脾气变得怎样了呢？暴怒无常“我”的暴怒无常体现在哪儿？把这样的句子画出来？望着望着天上北归的雁阵，我会望着望

2、着天上北归的雁阵，我会听着听着收音机里甜美的歌声，我会听着听着收音机里甜美的歌声，我会听到母亲提议去看菊花听到母亲提议去看菊花突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁“不，我不去！不，我不去！”我狠命地捶打这两我狠命地捶打这两条可条可恨的腿，喊着：恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！我活着有什么劲！” 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！” 母亲 “我”第一次：第

3、二次：“听说北海的花都开了，我推着你去走走” “不，我不去”“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” “什么时候”第三次： 请你再回到课文当中，找请你再回到课文当中，找一找，母爱还流淌在哪些细节，一找，母爱还流淌在哪些细节，哪些举动当中？哪些举动当中？要求：要求： 从文中找出相关语句，勾画出来。从文中找出相关语句，勾画出来。细读感悟 母亲这时就母亲这时就悄悄地躲悄悄地躲出去，在出去，在我看不见的地方我看不见的地方偷偷地注意偷偷地注意着我的着我的动静。动静。 当一切恢复沉寂后，她又当一切恢复沉寂后，她又悄悄悄悄地进来地进来，眼圈红红地看着我。，眼圈红红地看着我。 母亲不忍心看到儿子自暴自弃，怕我做

4、傻事。“眼圈红红”说明母亲偷偷哭过，但又不让儿子看到自己难过时候的样子。 细读感悟 细读感悟 母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，忍住哭声说：住我的手，忍住哭声说：“咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好儿咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好儿活活” 母亲非常在意母亲非常在意“我我”的内心感受，的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。 “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” “什么时候？” “你要是愿意，就明天。” “好吧，就明天。” “那就赶紧准备准备。” “哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的的！” “看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄。还记

5、得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她出去了。就再也没回来。 母亲悄悄地躲出去.她又悄悄地出去了。 “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”n 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲，没有说完的话，妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活.人物人物情节情节母亲母亲“我我”妹妹妹妹第一次“听说北海的花都开了，我推着你去走走”“不，我不去”第二次“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” “什么时候”第三次 好好 好好 儿儿 活活 盛开的菊花犹如坚盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的强勇敢地活过来的“我我”，艳丽的色彩是，艳丽的色彩是对对“我我”成功人生的描成功人生的描绘，我最终懂得了母亲绘，我最终懂得了母亲“好好儿活好好儿活”的真正含的真正含义，而菊花却成为了我义，而菊花却成为了我怀念母亲永怀念母亲永远的寄托。远的寄托。 2002年，史铁生获得了华语文学传媒大奖年度杰出成就奖； 史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。人物人物