小学四年级科学教案

1、小学四年级科学教案篇一：教科版小学四年级下册科学教案 教科版修订版四年级下册教材目录1生活中的静电现象2点亮小灯泡3简单电路4电路出故障了5导体与绝缘体6做个小开关7不一样的电路连接1油菜花开了2各种各样的花3花、果实和种子4把种子散播到远处5种子的萌发6动物的卵7动物的繁殖活动1 一天的食物2食物中的营养3营养要均衡4生的食物和熟的食物5面包发霉了6减慢食物变质的速度7食物包装上的信息1各种各样的岩石2认识几种常见的岩石3岩石的组成4观察、描述矿物一5观察、描述矿物二6面对几种不知名矿物7岩石、矿物和我们第一单元 电 第二单元新的生命 第三单元 食物第四单元岩石和矿物第一单元电一、单元教学意

2、义当我们轻轻闭合开关：电灯就会发出光，收音机就会播放动 听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面？?这一切对我们来说似乎早就习以为常了。电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也 对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件 和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念， 促进他们对科学探究的理解和探究能力的开展。本单元的第1课“生活中的静电现象，学生将首先对身边 的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身 边经常会发生。在这一课中，他们将知道静电现象是物质在 外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸弓I。如果电荷能持续地向一个方向流动

3、，就 会产生电流。这些是学生们建立电概念的根底。接下来在“点亮小灯泡“简单电路 “电路出故障了三课中，学生将开展对电路的研究。用一根电线和一个电池使 小灯泡发光。这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津 有味地参与到活动中。他们将在活动中认识电、电路，想象 电流是怎样流动的。而在一次次使小灯泡亮起来的实验中， 他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法 使小灯泡亮起来。电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电 路更加稳定，并便于操作。为了“让更多的灯泡亮起来：学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。在电路中， 如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都有可 能导致灯泡不亮。“电路

4、出故障了一课的学习内容，引导 学生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器做 为重要的检测工具。同时，在此过程中，学生们将形成关于 电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、 发热 “要使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整 的回路 “用相同的材料可以连接不同的电路等。用“电路检测器检测“导体和绝缘体，将使学生对身边 物质性质的认识得到开展，同时对电的理解也得到加深。本单元还在导体与绝缘体的认识根底上，安排了“做个小 开关一课，旨在使学生把已形成的电路概念进一步开展为 一个“可以控制的电路，同时也深化对导体和绝缘体的认 识。单元的最后一课是“不一样的电路连接。日的是整理学生的

5、发现和认识，比拟串联和并联两种不同的电路连接方法。整个单元的安排是一个严密的结构，前后课之间有着学生 认识开展上的逻辑关系。学生从认识电的本质一电荷开始， 到认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这 一系列的探究活动将最终指向对电的认识。在本单元中，学生使用的是电池这样一个平安的电源，而 在日常生活中，多数用电器使用的是220伏的交流电。教师一定要让学生知道 220伏交流电的电源是很危险的，不能直 接用家里和学校里插座中的电做实验。要把平安用电的教育 贯穿单元教学的始终。二、单元教学目标科学概念：1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。2、电荷有正电荷和负电

6、荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。3、电荷持续的定向流动就形成了电流。4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。5、 使用相同的材料，可以组成不同的电路；用不同的连接 方式连接的电路具有不同的特点。6、 有的物质容易导电，这样的物质称为导体；有的物质不 容易导电，这样的物质称为绝缘体。7、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。8、电是一种能量来源，能产生光和热。过程与方法：1、组装简单的电路。2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。3、用简单的电路图表示电路的连接方式。4、制作简单的开关，并用它来控制电路。5、用电路检测器检验电路中的故障。

7、6、用电路检测器检验导体和绝缘体。7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。情感态度价值观：1、知道平安用电的重要性。2、激发探究电的兴趣。3、开展探究和解决问题的自信心。三、教学准备气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑、小灯泡、小灯座、电池、 电池盒、导线、回形针、小开关、红灯、绿灯、黄灯、具有 4个和6个接线头的盒子、橡皮、木质材料 小木片、小木棒 等、金属材料、丝、棉、皮、各类布料湿和干、铅笔、钢笔和玻璃等。1 、生活中的静电现象【教学目标】科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3、电荷在电路中持续流动起来可以

8、产生电流。过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观：开展探究身边科学现象的兴趣。【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气 球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。【教学过程】一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳枯燥的头发，头发可能会怎样？-头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢？-出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。发现了什么？-摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什

9、么会出现这样的现象？-塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1 静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉 不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2 进一步研究静电现象-小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理枯燥的头发，梳 子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现 象，所以头发就飘起来了。3 用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的 一个侧面靠近头发，发现了什么？2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥， 跟我们前面所学

10、的磁铁的现象类似，同一种电荷都是正电 荷或都是负电荷互相排斥，不同种电荷一正电荷和一负 电荷互相吸引。2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形 成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电 路。板书设计：生活中的静电现象静电现象：正电荷、负电荷电荷能流动起来篇二：小学四年级科学教案?植物的身体?教学设计教学目的：1、能运用已有知识和经验认识植物世界；能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识；能针对不同的植物 分析植物体的各局部；学会从整体到局部观察植物的方法。2、愿意与同学交流对植物的认识，体验到合作交流

11、可以更好的完成认知。3、能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。教学重点：对植物“身体的组成有一个整体的认识。教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。教学准备：课件、各种植物的视频教学过程：一、课前体验，初步感悟1、出示课件小茶壶：这是一个小茶壶，看一看，小茶壶是有几局部组成的？壶盖、壶身、壶嘴、壶把2、出示课件蚂蚁：这只小蚂蚁的身体是由哪几部分组成的？头、胸、腹三局部，头上一对触角，胸部六条腿3、师：那么，植物的身体是由几局部组成的？今天我们就来研究植物的“身体。板书课题：植物的身体二、课中体验，探索求知：教1、师：老师这里有一段视频资料，我们一起来看看。师出示视频片段，让学生观察。2、

12、学生谈观察后的体会，认识到植物世界的种类繁多，形 态各异。3、教师出示课件：地球上的植物，目前人们的大约有 30多万种。4、去户外观察植物需要准备些什么呢？1观察前要想好观察什么，观察时要认真、细致。2可以借助工具来测量，要按一定的顺序，别忘了把观 察结果记录下来。3注意保护好植物。2、教师出示实物：辣椒的植株，让学生观察，提醒学生观 察时要认真、仔细。师：今天，老师给大家带来了一些完整的植物，这是什么 植物？下面小组观察讨论。教师出示问题：1植物的身体可以分为那几个局部？2指说各个局部。3小组讨论植物身体的构成。师小结：这棵辣椒由根、茎、叶、花、果实、种子六个部 分组成。你还见过那些植物具有

13、这六种器官？4、教师出示其它绿色植物的图片，师：对，出示课件 像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六个局部组成。板书5、师：在植物的王国里，有许许多多的成员，是不是所有 的植物都由这六局部构成的呢？6、学生分组讨论、交流。7、汇报结果。8、教师小结：常见植物的“身体一般都由根、茎、叶、花、果实、种子六个局部组成。这六个局部，有的植物在某 段时间可同时看到；有的植物由于各局部分别出现，不能同 时看到；也有某些植物没有根、茎、或不开花、不结果。这 需要大家平时要多注意观察。教师出示苔藓、蕨类植物图片苔藓植物有两个器官，分别是：茎，叶。蕨类植物有三个器官，分别

14、是：根，茎，叶。藻类植物有一个器官，无根，茎，叶的分化。实际上藻体就是一个简单 的叶。9、今天我们了解了植物的身体结构，那么，同学们想一想 植物与人类有什么关系呢？学生讨论、交流10、教师小结：植物可以给人类提供食物，可以美化环境， 为人类呼吸提供氧气等，我们吃的食物，住的房子，用 的家具都离不开植物，保护植物就是保护人类自己，人与自 然要和谐相处。三、课后拓展1、通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现 如何？2、 课后制定一份观察方案，继续对植物进行研究。板书 设计：1、植物的身体根茎叶花果实种子第四课时植物的根和茎 教学目标：1. 观察多种植物的根和茎，了解它们的作用。2. 能完

15、成植物根和茎的实验，并做出自己的解释。教学重点：知道植物根和茎的作用是什么。教学难点：怎样用实验去证明植物根和茎的作用。教学准备：师备：多种多样带根的植物、一株新采集的特别是根局部完好的小植物、一个能够装进所采集的植物的根的试管、水、少量食用油、一个滴管。生备：一段新采集的植物的枝条上有叶，一把小刀，少量已染色的水，两个纸杯。教学过程：一、引入：师：“你们知道植物制造食物需要的水和养分怎样进入植物 体内、怎样到达植物身体的各局部呢？二、探究内容：1. 引导学生做出解释。根从土壤里吸收水和养分，茎把水和养分输送到植物身体 的各局部。2. 了解常见的植物都有根和茎。3. 想方法用实验证明根具有吸收

16、水和养分的作用，茎有向 叶输送水的作用。1引导学生提出种种方法。2 选择和教材上的实验相近的方法，进行具体研究。 选择什么样的植物做实验？?用什么容器装水容易看到实验现象？?怎样知道容器内的水是不是减少了？?怎样防止容器内的水蒸发？3设计实验证明根部吸收的水和养分通过茎输送到叶上时，可提问：?有什么简便方法能够帮助我们看到植物的茎确实具有运输水分的作用？?平时我们看到植物缺水叶子会变蔫，根据这一点我们能想 出什么方法证明植物的茎有输送水的作用？篇三：四年级科学上册全册教案2021 2021上学期小学科学四年上册教案2021-2021年度上学期四年级上册科学教学进度表小学科学四年级上册教学方案一

17、、学情分析四1和四4两个班级共有学生 102人，他们喜欢科 学，爱动脑、爱动手，整体学习比拟认真，对实验感兴趣， 经过一年的科学学习，已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究 欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课 程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方 式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。但是 他们设法自主去获取知识和自主探究能力不强，科学探究能 力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生 没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师及 时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等 实践

18、活动中获取知识、开展能力、培养思想情感。二、教材分析本册教材有四个单元“溶解、“声音、“天气、“我们的 身体。与原教材相比缩减了一个单元，减少了 “磁铁、“有生命的物体两个单元，增加了 “我们的身体单元。覆盖 了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学生命体的结构与功能?我们的身体?；物质科学物体与材料的特性?溶解?；物质科学光、热、电、磁?声音?；地球与空间地球和天空的变化?天气?。调整 后的新教材，内容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课 时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究， 不以1课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学 生梳理概念、澄清观点。本册教材将继续引领学生经历一系 列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习 体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。三、教学目标1、能