嘉义县竹崎乡圆崇国民中小学看图作文教学活动设计

1、嘉義縣竹崎鄉圓崇國民中小學看圖作文教學活動設計年班別主題(單元)生病記設計者蕭淑婷教學時間120分鐘教材來源自編參考資源小學作文教室(好望角出版社)看圖作文一級棒(螢火蟲出版社)炒一盤作文的好菜(東方出版社)教學研究教材分析一、 文體分析： 記敘文二、 寫作法分析： 以順敘法依事情發生的先後順序來敘述三、 文章結構（段落安排）： 第一段：為什麼會感冒，及相關徵兆症狀。 第二段：就醫候診的情形。 第三段：進入診間看診的情形。 第四段：返家休息的情形。 第五段：對這件事情的感想。教學目標主要能力指標主題單元目標活動具體目標F-2-1能培養觀察與思考的寫作習慣。F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事

2、物，並練習寫成一段文字。F-1-4能練習運用各種表達方式習寫作文。F-2-2能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。F-2-7能瞭解標點符號的功能，並在寫作時恰當的使用。F-2-8能把握修辭的特性，並加以模仿及運用。F-1-1能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。1. 能藉由圖片寫出生病的症狀及感覺。2. 能藉由圖片寫出到醫院就診的情形。3. 能藉由父母的細心照顧體會父母的關懷。4. 能利用對話的方式，將父母的叮嚀及自已生病的想法寫出來。1-1能仔細觀察圖片，並結合自已的經驗寫出為什麼會生病。1-2能仔細觀察圖片，並結合自已的經驗寫出感冒的症狀和感覺。2-1能仔細觀察圖片並運用五

3、種感官描述醫院等待就診的情形。2-2能仔細觀察圖片並結合自已的經驗深入描寫醫生看診情形。2-3能依本身的經驗寫出打針時的緊張不安的心情。3-1能描寫出父母對你病情的細心照顧情形。3-2能寫下對父母感恩的話。4-1能利用對話鋪陳情節。4-2能對生病的始末做一番省思，寫下心中的感想。活動(具體)目標教 學 活 動分為準備活動、發展活動、綜合活動教學媒體及時間學生資訊能力指標形成性評量1-11-22-12-22-34-13-13-24-14-2準備活動教師部份：一、事先蒐集關於生病始末及就醫情形的圖片。二、編寫作文擴寫單。三、製作教學簡報。學生部份：蒐集與生病相關的成語。發展活動一、引起動機：1.

4、教師請學生扮演醫生、病人、護士看診的情形。2. 根據表演的內容提問，請學生回答。二、主要活動：1. 發下事先編寫好的作文擴寫單。2. 播放作文教學簡報一。3. 教師提問：什麼原因使你感冒了？4. 播放作文教學簡報二。5. 教師提問：身體開始出現了那些不舒服的症狀？6. 播放作文教學簡報三。7. 教師提問：感冒時你覺得怎樣？8. 播放作文教學簡報四。9. 教師提問：身體不舒服時你向誰求助？他有什麼反應？如何處理？10. 播放作文教學簡報五。11. 教師提問：誰陪你就醫？到那一家醫院看病？12. 播放作文教學簡報六。13. 教師提問：踏入醫院時聞到了什麼味道？在醫院裏看到了什麼景象？在醫院裡聽到了

5、什麼聲音？14. 播放作文教學簡報七。15. 教師提問：在候診室等待時的心情如何？做些什麼？16. 播放作文教學簡報八。17. 教師提問：輪到你進入診療室時的心情如何？18. 播放作文教學簡報九。19. 教師提問：醫生怎樣為你看病？你的反應和感受如何？爸爸或媽媽和醫生的對話？看完病後，醫生對你說了什麼話？20. 播放作文教學簡報十。21. 教師提問：看完病後，護士小姐怎樣為你打針？打針前，你的心情怎樣？針扎下去，你表現得怎麼樣？22. 播放作文教學簡報十一。23. 教師提問：返家後立即服藥嗎？藥入口中的滋味？吃完藥後躺在床上休息時，身體有何感覺？(和平常做對比)。24. 播放作文教學簡報十二。25. 教師提問：家人如何安慰你？爸媽對你病情的關心及你心中的感受？26. 播放作文教學簡報十三。27. 引導結論： 教師提問：此時你的家人在一旁做什麼？看到這些景象你的心中有什麼特殊感受？ 綜合活動1. 將學習單上的文句連貫起來，並提醒學生該如何分段，寫成一篇五段的文章。2. 完成文章後自已讀一遍，並先自行修改不通順的地方。3. 徵求自願與大家分享自已文章的小朋友上台朗讀。-本單元結束-8分投影機10分15分15分10分8分