我们的知识是有限的上课

1、我们的知识是有限我们的知识是有限的上课的上课。 伽利略（伽利略（15641642）他是意大利物理学家、天文学家，科学革命的先驱。他被称为）他是意大利物理学家、天文学家，科学革命的先驱。他被称为“近代科学之近代科学之父父”。倡导用观察和实验的方法研究自然界，发现了自由落体定律、惯性定律等，彻底推翻了亚里士多德的。倡导用观察和实验的方法研究自然界，发现了自由落体定律、惯性定律等，彻底推翻了亚里士多德的物质观。是经典力学和实验物理学的先驱。是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。他在天文学上物质观。是经典力学和实验物理学的先驱。是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。他在天文学上的重要发现是有力

2、地证明了哥白尼的日心说。的重要发现是有力地证明了哥白尼的日心说。 后因支持和发展日心说，遭到罗马教廷的管制，在他死后后因支持和发展日心说，遭到罗马教廷的管制，在他死后300多年，才得到平反！他的主要著作有对话和论述。多年，才得到平反！他的主要著作有对话和论述。 颖慧（ ） 臆断（ ） 宛然（ ） 迥然不同（ ） 惊诧（ ） 牛犊( )一幢( ) 宽宥 ( ) 惊愕( ) 门枢( ) 臆度 ( ) 蟋蟀( )嗣后( ) 铰链( ) 窒息( ) 笃信( )毋宁( ) 翌日( ) y y wn d yu y x iS n dwn y 读准下面的字喈喈喈喈( )啁啾啁啾(u )夸夸其谈：优柔寡断：天资

3、颖慧：人迹罕至：饶有兴味：聊以自娱：信步而入：迥然不同：兴致勃勃：无所不晓：说话或写文章浮夸，不切实际。办事迟疑，没有决断。形容人生性聪明。形容人很少到达的地方.迹:足迹.形容人的兴致很高。饶:丰富。姑且用来自我娱乐。随意走进。差异很大，完全不一样。迥:远。兴趣较浓。没有不知道的事。知道下列词语的意思仔细审读下面这两幅图，用文字把图的意思表达出来。仔细审读下面这两幅图，用文字把图的意思表达出来。个人知识个人知识未个人知识个人知识知世界未未知知世世界界个人知识越多，这个圆就越大；圆越大，未知的就越多。个人知识越多，这个圆就越大；圆越大，未知的就越多。一、自主学习一、自主学习1、本文要说明的事理是

4、什么？、本文要说明的事理是什么？2、为了说明中心文章举了一个例子，你能用简洁的语言概括一下吗？并请说说运用它的好处。、为了说明中心文章举了一个例子，你能用简洁的语言概括一下吗？并请说说运用它的好处。3、第、第2自然段与第自然段与第3自然段表达方式有什么不同？它们都是为了说明一个什么道理？自然段表达方式有什么不同？它们都是为了说明一个什么道理？、你认为作者是怎样一个人？他身上哪些优点值得学习？、你认为作者是怎样一个人？他身上哪些优点值得学习？用你喜欢的方式阅读课文。思考：用你喜欢的方式阅读课文。思考：1.说明事理：我们的知识是有限的。我们应该不断探索未知世界，揭开事物的隐秘。说明事理：我们的知识

5、是有限的。我们应该不断探索未知世界，揭开事物的隐秘。2.事例：从前一个人对声音的认识由少到多、由浅入深，自感知识越多越感自己无知。事例：从前一个人对声音的认识由少到多、由浅入深，自感知识越多越感自己无知。好处：使文章通俗生动而又寓意深刻，很好地说明了事理。好处：使文章通俗生动而又寓意深刻，很好地说明了事理。 1、本文要说明的事理是什么？、本文要说明的事理是什么？2、为了说明中心文章举了一个例子，你能用简洁的语言概括一下吗？并请说说运用它的好处。、为了说明中心文章举了一个例子，你能用简洁的语言概括一下吗？并请说说运用它的好处。 3. 第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同第二自然段与第三

6、自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理它们都是为了说明一个什么道理?第二段是记叙和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。第二段是记叙和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。 4.实事求是、勇于探索、学而不厌、实事求是、勇于探索、学而不厌、谦虚谨慎、严谨自信。谦虚谨慎、严谨自信。作者作者为人为人、你认为作者是怎样一个人？他身上哪些优点值得学习？、你认为作者是怎样一个人？他身上哪些优点值得学习？这个人先后听到了哪些声音？这个人先后听到了哪些声音？鸟儿借呼吸发声鸟儿借呼吸发声木笛借孔发声木笛借孔发声拉提琴发声拉提琴发声门枢和铰链磨擦发声门枢和铰链

7、磨擦发声指尖敲杯口发声指尖敲杯口发声黄蜂、蚊子等靠翅膀振动发声黄蜂、蚊子等靠翅膀振动发声风琴、喇叭等各种乐器发声风琴、喇叭等各种乐器发声含在嘴里吹奏的铁簧片发声含在嘴里吹奏的铁簧片发声蝉的发声蝉的发声层层设疑层层设疑,安排巧妙安排巧妙他对这些声音成因的认识发生了哪些变化？他对这些声音成因的认识发生了哪些变化？研读赏析第二段研读赏析第二段 本段中写了哪些声音、乐音本段中写了哪些声音、乐音? ?发声原理有何变化发声原理有何变化? ?文中的文中的“这个人这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见

8、新问题时，会感到前所未有的无知和愕然未有的无知和愕然? ? 现实生活中你还知道哪些发声方法现实生活中你还知道哪些发声方法? ?本文运用这个事例有什么好处本文运用这个事例有什么好处? ?合作探究合作探究鸟儿借呼吸之气发声，木笛发声，小提琴演奏发声，门枢和铰链的摩擦发声。 指尖敲杯子的杯口发声;黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声;蟋蟀用振翅而非气息发声;风琴、喇叭、笛子、弦乐器发声;含在嘴里吹奏的铁簧片。靠气息发声，靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，以气息作为声音媒介物的奇特方式。交流发言 文中的文中的“这个人这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新知道的发声方

9、法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然问题时，会感到前所未有的无知和愕然? ? 人们的知识是有限的。人们的知识是有限的。 现实生活中你还知道哪些发声方法? n吹口哨、吹树叶吹口哨、吹树叶n (只要符合题意即可。只要符合题意即可。) 本文运用这个事例有什么好处本文运用这个事例有什么好处?使文章通俗生动而又寓意深刻。使文章通俗生动而又寓意深刻。 探究学习探究学习揣摩描写笛子、小提琴的句子，想想作者为什么要这样写？揣摩描写笛子、小提琴的句子，想想作者为什么要这样写？为了突出这个人对新事物的认识过程，写出了他的新奇感，对事物的认识是从兴趣开始的为了突出这个

10、人对新事物的认识过程，写出了他的新奇感，对事物的认识是从兴趣开始的探究学习探究学习文中第二段以文中第二段以“从前一个人从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。发现的乐音发现的乐音发声的原理发声的原理反应反应 鸟儿的叫声 借 气 发 声惊异牧童的笛声 惊诧不已小提琴演奏声 惊 愕门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙指尖敲杯子的清脆声 昆虫的嗡嗡声 靠翅膀的快速振动变得茫昧吹奏的弹簧片声以口腔，以气息以为无所不晓蝉的鸣叫声 陷入无知说明中心说明中心我们的认识是有限的，应不断探索未知世界，揭开事物的奥秘

11、找出文中表现“这个人”自我感觉与客观实际相矛盾的句子，体会它在文中对表达中心的作用作用：突出地表明个人的知识极为有限，越觉得自己无所不晓作用：突出地表明个人的知识极为有限，越觉得自己无所不晓就越显得无知，失望之情也就越强就越显得无知，失望之情也就越强 这个人在认识世界的过程中并不是穷尽了世上所有的事理，作者这样写是很有用意的，显然在告诉我们：我们的知识的确是有限的，人们探索世界奥秘的脚步才刚刚开始，所有妄自尊大的所谓权威意识都是极其愚蠢的。 议一议议一议 从这篇文章中你知道了什么道理？受到哪些启示？从这篇文章中你知道了什么道理？受到哪些启示？ 人的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开

12、事物越来越多的奥秘。显示了他的坦然。显示了他的坦然。 “不能准确地断定彗星的形成之因”“况且我从未申言能够做到这一点，因为我懂得它会以某种不同于我们任何臆度的方式形成。况且我从未申言能够做到这一点，因为我懂得它会以某种不同于我们任何臆度的方式形成。” 说明作者充分估计到物质世界的复杂性，实事求是地表明自己不能揭开一切的奥秘。说明作者充分估计到物质世界的复杂性，实事求是地表明自己不能揭开一切的奥秘。 最后，文章以对蝉的认识作类比，并以“手心”和“遥远天际”的对比，表明不了解彗星成因毫不足怪，应予谅解。我们可以从作者身上学到什么？用例典型，叙述生动形象。用例典型，叙述生动形象。 文章以人类对声音和

13、乐音的认识逐步深化发展而又愈感困惑的事实为依据，说明我们的知识是有限的。文章以人类对声音和乐音的认识逐步深化发展而又愈感困惑的事实为依据，说明我们的知识是有限的。叙述事例时，文章把千百年来的认识史浓缩为一个人的故事，集中紧凑，生动形象，富有趣味。故事出于说叙述事例时，文章把千百年来的认识史浓缩为一个人的故事，集中紧凑，生动形象，富有趣味。故事出于说明的需要，始终突出知识愈多愈感到无知的一面，但在许多细微之处也有精心的考虑。如开头交代他明的需要，始终突出知识愈多愈感到无知的一面，但在许多细微之处也有精心的考虑。如开头交代他“生在生在一个人迹罕至的地方一个人迹罕至的地方”，为他的无知，如不知笛、琴

14、的形象特征，充分表现了他的孤陋寡闻和强烈的好奇心；，为他的无知，如不知笛、琴的形象特征，充分表现了他的孤陋寡闻和强烈的好奇心；细腻地写出了他的探索行动，如对蝉的全方位研究，显示了他急于摆脱无知的心理状态；构思审议式的故事，细腻地写出了他的探索行动，如对蝉的全方位研究，显示了他急于摆脱无知的心理状态；构思审议式的故事，借用典型事例说明问题，使文章通俗易懂，生动而又寓意深刻。借用典型事例说明问题，使文章通俗易懂，生动而又寓意深刻。2.课文运用了什么样的说明顺序？1.说明文有哪些说明顺序?文章主旨本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未

15、知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。 曾经有一个人，用一小一大两个圆表示自己的知识由少到多的情况，圆外则是未知的世界，由此他得出了一个结论试看看下面的图形，请你结合本文的论述，说说他得出了什么结论未未知知世世界界世世界界未未知知个人知识个人知识由此可见：由此可见：个人知识越多，这个圆就越大；圆越大，未知的就越多。个人知识越多，这个圆就越大；圆越大，未知的就越多。 十几年的生活经历中，你是否也有文中“这个人”的感受，请结合生活实际，谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解鲍鹏山新解水浒鲍鹏山新解水浒学无止境学无止境活到老学到老活到老学到老吾生也有涯，吾生也有涯， 而知也无涯而知也无涯 结合课文，谈谈你的理解：拓展训练 在这个世界上，还有各种各样的谜团等着我们去探索、寻找答案。破译这些谜团，人类智慧将全面在这个世界上，还有各种各样的谜团等着我们去探索、寻找答案。破译这些谜团，人类智慧将全面突破现有的极限。让我