图像素材的加工与处理（甘志平）

1、图像素材的加工与处理第三课时 利用ACDSEE软件对图像进行处理一、案例背景信息1模块（或章节）：“图像素材的加工与处理”模块第3节利用ACDSEE软件对图像进行处理2年级：九年级3所用教材版本：宁夏教育厅教研室编著,电子工业出版社出版4学时数：一课时上机操作时间30分钟，作品交流6分钟，教师讲解9分钟。 二、教学设计（一）教学目标知识目标：1、能熟练利用裁剪、缩放、图像，锐化、曝光等基本功能、对图像进行简单的加工与处理；学会对ACDSee软件的抓图功能的使用；2、初步了解利用ACDSee进行具有艺术性的图片处理。3、培养学生利用图像处理软件处理图片的能力。技能目标：1、通过自主探究的方式，在

2、自主解决问题的过程中培养审美能力和成就感，培养学生交流团结协作的精神。2、培养学生自学及合作学习的能力。3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。情感目标：1、通过利用ACDSEE解决实际问题的思想方法,激发学生的求知欲和学习兴趣,形成积极地学习和借助ACDSEE做研究报告,主动使用信息技术的态度, 培养正确欣赏图片素材的审美观；同时也培养学生积极思考、敢于动手、自主探究的能力。2、在小组合作、讨论学习中，让学生体验到小组合作的乐趣，并主动参与到小组活动中；和别人进行交流与分享，尊重别人的观点，批判地接受别人的意见。在作品展示中让学生展示自我，体验成功，提高审美能力。（二）内容分析 本节

3、课的学习对象是初中三年级的学生，他们已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。有的学生动手能力还相当强，他们对感兴趣的东西学习积极性比较高且乐于探索，另外也由于个人知识结构、兴趣、家庭环境等因素，他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上也存在一定的差异。因此要关注个别，兼顾全局，力求每个学生都能在原有的基础上有所进步。这一教学内容很容易激发学生的学习兴趣，但有的学生只是基于兴趣地乱涂乱改，没有目标性，培养其正确的审美意识；部分学有余力的学生，要让他们有事可做，因此可在完成基础任务后，布置任务给这批学生。教学重点：利用ACDSee对图片进行调整大小、裁剪、图片质量的调整。

4、教学难点：根据图片情况正确处理图片的质量。（三）学生分析本节课教学的对象是九年级的学生，他们思维活跃，想象力丰富，好奇心强，且大部分来自城市，家里都有电脑，一部分学生的动手能力很强，他们掌握了一定的信息技术操作技能，有一定的信息获取、加工的能力和自主探究的能力。通过前面的学习，学生已基本会用ACDSEE查看和管理图像素材，本节课进一步让学生学会用ACDSEE来处理和加工图像素材，提高学生处理信息的能力。但由于学生的年龄和认知水平差异，会有一些学生在学习中只是模仿操作，不甚理解，造成对有些知识的运用不灵活，可能会在学习中形成不同的层次。（四）教学策略设计（1）创设情景导入新课。教师展示一组田园风

5、景相关的图片（其中有几张效果不好的），然后提出问题：这些图片能充分表达大自然的美好吗？教师根据学生的回答，归纳：通常我们利用数码设备获取的图像，由于受到客观因素的影响，效果可能不能满足我们表达的意图，我们可以利用图像加工工具进行加工处理。（2）图像加工工具在教师演示的基础上，采用分层操作，教师巡回指导共同提高的方法来掌握常用图像加工工具的操作。（3）通过主题任务驱动的方式，让学生在加工“我的班级”和“相亲相爱一家人”的实践中经历图形图像的加工的操作过程的体验，会用acdsee加工图像的一般处理方法。（4）通过分组学习、实践，小组汇报交流策略，培养学生的合作与交流的能力，增强学生的互帮互助意识，

6、提高学习效率，锻炼信息组织与表达能力。采用“主体互动探究”的教学模式，以“任务驱动法”为主，结合学生自主探究、演示法等方法来完成教学目标。“明确任务自主探究合作交流”是本节课教给学生的方法。所采取的教学模式，使得课堂的学习活动是以学生为中心的，它是在教师提出明确的任务，来给学生创设良好的学习环境，让学生独立探究、合作等方式学习，使学生在完成任务的过程中构建自己的知识，让他们都有较大的收获。（五）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？多媒体教学软件、ACDSEE6.0中文版、信息技术教学光盘素材三、教与学的实际过程描述1教与学的过程描述教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查媒体运用

7、预期效果课前准备教师通过多媒体教学系统的分发文件功能，将“图片素材.rar”、“实践活动.rar”两个文件分发到E盘，然后要求学生复制到本地电脑的学生文件夹，正确将下发的的压缩包释放到当前文件夹。学生自行操作完成，可同伴互助，教师指导 一、创设情境导入新课现场用数码相机拍摄教室内全景照片和部分学生的特定照片，让学生欣赏，并请同学回答：1、 获取照片的途径有哪些？2、 这几幅图像素材有什么地方需要修改？展示一些教师制作好的经过处理的照片，通过多媒体广播展示，让学生欣赏。 欣赏图像素材，做出直观判断并回答。生1：图片不太清楚。生2：图片构图不好。要能剪掉一部分就更好看了。生3、这几幅图片

8、颜色有些暗  观察学生对这个情景的反应，看学生是否被所拍摄照片和展示的照片所吸引，有没有激发起学生的兴趣  利用远致多媒体教学软件广播通过现场拍摄照片并展示，提高学生学习兴趣，提出问题，通过学生的思考、回答，教师的引导，引出本课的学习内容。通过展示艺术照片，充分调动学习积极性和求知欲。 二、自主探究学习新知教师归纳：通常我们利用数码设备获取的图像，由于受到客观因素的影响，效果可能不能满足我们表达的意图，常常只使用一张图片的某一部分，这时就需要对图片进行裁剪。（一）图像的裁剪和缩放教师示范讲授：课本（完成小狗图片的裁剪），再进一步讲解3种选区工具裁剪的图像

9、，并保存到D我的文档修改后小狗.jpg, 小狗2.jpg, 小狗3.jpg完成任务：任务一：探究完成课本P39页“做一做”任务二：探究完成课本P41页“试试看”引导学生来明确任务教师巡视指导，帮助学习有困难的学生。 教师在巡视中观察操作能力强的学生，并让其中的两名学生进行了讲解操作过程。教师补充学生的讲解，引导学生了解操作途径、选择框大小的调整方法，以及选区工具的区别。学生观察操作方法分组完成任务：一二组学生完成任务一；三四组学生完成任务二；1、学生明确要完成的任务。2、学生独立操作（参照教材P39-P42页完成）3、遇到困难，与同学相互切磋或向老师提出来4、请操作快的两名学生演示并

10、讲述操作过程5、学生听讲，并对自己的操作进行对比。明确自己存在的问题。并改正。 没做完的学生补充操作做完的学生思考问题。考查学生看书的态度，观察“做一做”的完成情况 观察学生操作，并关注学生是否能用语言流利描述。观察学生对补充知识的理解情况关注学生存在的差异关注学生是否有兴趣多媒体转播学生的操作1.让学生学会自学，对图像的处理要有初步的了解 2.将自己的成果与他人分享，体验成功的快乐  3.关注每一位学生，让操作慢的学生完成练习，掌握所学  4.放手让学生去做，去讲旨在培养学生的自信心和勇气  二、自主探

11、究学习新知（二）图像的质量的调整 学生示范1多媒体展示学生示范操作： 从小狗.jpg图片中截取小狗图像，以小狗1.jpg保存。调整小狗1.jpg图片的色彩。（要求学生边演示，边解说。）2HLS的意思是什么？3发现问题给予指正修改。教师示范：曝光，减色，锐化，旋转，添加文字等其他常用命令，并分别进行保存。学生操作任务：任务一：课本做一做；任务二：在ACDSee编辑窗口中打开我的文档素材图文件夹中雪夜.jpg文件，通过菜单找到红/绿/蓝命令，并通过其对话框中的红、绿、蓝滑动条上的指针，调整图像的颜色。任务三：在ACDSee编辑窗口中打开我的文档素材图片文件夹中美丽的花瓶.jpg文件，将它

12、处理成一幅颜色处理作品。1根据老师的要求做操作示范。2回答“小博士”：H，色调；S，饱和度；L，亮度。3协同对发现的问题指出修改方案。以及体验其他命令的操作；学生操作要求：分层次完成，三个任务中自由选择二个任务完成。关注学生了解每个对象，并能根据自己的需要进行修改  关注学生对图像的美化是否掌握了一定的技能。观察学生对这个情景的反应，看学生是否愿意展示作品，有没有兴趣去赏析别人的作品。  观察学生的听讲态度和观察能力  关注学生是否有激情参加比一比活动  好的作品能拓展学生的创作思维。转播学生学习“小博士”和“试试看”的操作  

13、60; 转播展示学生的作品 1.在学生掌握一定的技能基础上进行这样挑战性活动，更能激发学生的兴趣 2.让更多的学生展示自己的作品，让他们体味成功的快乐  3.体现因材施教的教学原则4. 将自己的成果与他人分享，体验成功的快乐且培养自信心三、综合实践活动根据我们刚学到的图像加工方法和图像处理技能，设计一个你感兴趣的图像作品影集。大家参考教材准备资料。参考选题：. 我为国庆献礼. 宁夏风光任务要求：1、学生分组实现，先派小组长，进行选题，分工，指导，归纳和汇报交流反馈。2、每个组员由组长先派2-3张图片进行加工与修改操作，并进行保存。3、图像贴近主题，对图像进行简单地

14、加工 。4教师在实践过程中对学生进行个别指导，帮助学生解决在实践中遇到的问题。1.各小组完成图像加工实例。2.各小组通过交流归纳图像加工工具的方法和技巧。3.有困难的学生可以同伴互助的方式，举手请帮的方式来解决问题，或通过小组成员协作完成。老师巡视，个别指导，发现优秀学生作品，以小组代表进行评价多媒体教学系统展示小组优秀作品通过完成图像加工实例，能够熟练地对图像素材进行加工与处理四、课后拓展根据我们刚学到的图像加工方法和图像处理技能，设计一个你感兴趣的图像作品影集。大家参考教材准备资料。们下节课完成实践活动。参加题目：1.我的班级2.相亲相爱一家人任务要求：1、学生分组实现，先派小组长，进行选

15、题，分工，指导，归纳和汇报交流反馈。2、每个组员由组长先派2-3张图片进行加工与修改操作，并进行保存。3、图像贴近主题，对图像进行简单地加工 。4教师在实践过程中对学生进行个别指导，帮助学生解决在实践中遇到的问题。5、文件保存，下节课进行反馈交流。1.应用图像加工方法设计图像作品2.通过小组协作完成。1.考查本节课知识点掌握情况。2.通过完成给定题目，考查知识应用能力，提高艺术鉴赏能力，培养学生审美情趣。多媒体教学系统展示小组优秀作品通过实践，掌握图像加工与处理的基本操作技能。五、交流评价提交作业，学生互评，推荐几个优秀作品全班交流。教师点评。学生欣赏作品。观看多媒体广播。互评互学，理解吸收，

16、提高学习效果。转播学生的作品通过展示评价，为学生提供了一个交流的平台，对学生的作品加以肯定，帮助他们树立信心，形成正确的审美观。六、课后小结通过本节课的学习，我们对图像加工与处理有了进一步的了解，对常用的图像加工软件acdsee6.0的方法、技巧已初步的掌握。我们可以举一反三，更好地使用它们，来表达我们的思想意图。学生发言，总结对本节课所学习的内容进行梳理总结让表达能力好的学生总结，能帮助一些思维能力和操作能力弱的学生进行知识的整理  七、课外作业课后由组长协调完成P51页综合实践活动利用本章节所学图像处理知识，收集整理爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家人的照片，然后制作加工成贺卡

17、送给他们欣赏。  课外实践活动，让学生通过实际操作，真切感受用ACDSEE强大的处理图像功能来完成现实的任务。  关注学生通过课外的活动，用知识来增进友情，表达自己的感情。 课外作业，能让学生在实践活动中体验所学知识的强大用途，提高以后的学习兴趣，达到学以致用的目的。2关键环节提炼：通过教学实践，我认为这节课我能依据教学内容，科学安排教学流程，合理分配教学时间，突出了教材重点，突破了教学难点，在自主、探究、合作的进程中，较圆满的完成了教学任务。(1)本节课的重点是图像的裁剪和缩放，难点是调速图像质量。就知识点而言较为抽象，并有一定的难度。在教学中充分利用优生资源，

18、让学生大胆探究，独立尝试，在新知的探求过程中，教师让操作技能强的学生讲述、演示操作方法，教师进行必要的补充，师生间的互动，有助于教师能准确把握学生的掌握程度，利于对不同层次的学生进行指导。（2）练习的设计有梯度，形式多样。本节课以练习为主线，在引入新课时，让学生通过观察、比较，感受到用图像处理软件处理的图像美观、大方。在探求新知时，以尝试练习为主，让学生在尝试中操作，探索出图像的缩放和图像质量的调整方法；在巩固新知时，安排了试试看，让学生在分析中，发现自身存在的问题，以培养学生分析问题和解决问题的能力；在运用新知时，以小组合作进行巩固练习，在每小组的选题中都设计了一个问题，让学生在练习中完善作品并进行实践思考，通过合作学习解决问题，既提高