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文档简介

1、写字教学目标达成度观察表量表设计：孙玉红 吴红丽 赵会娟观察维度：课程性质观察主题：预设目标是否有效达成研究问题：写字教学目标达成度观察人：孙玉红 吴红丽 赵会娟课题： 执教人： 写字教学目标达成度观察表（课前测）生字正确书写结构占格关键笔画的书写整洁规范写姿握姿注：抽测学生为随机抽取的510名同学。 写字教学目标达成度观察表（课后测）生字正确书写结构占格关键笔画的书写整洁规范写姿握姿 观察报告：语文课程标准中明确提出，第一学段学生要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，并努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范，端正，整洁。实施

2、建议中的教学建议部分提出识字写字第一学段的教学重点，也是贯穿整个一五教育阶段的重要教学内容。第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排十分钟的写字教学，在教师指导下的随堂练习，做到天天练，讲究练字效果。课前，我们和作课人进行的沟通，应作课人的要求和教研组研讨后确定了们小组的观察点为写字目标的达成度。本观察表从正确书写、结构占格、关键笔画的书写、规范整洁、写姿握姿四个方面考察学生对生字的识记和书写，通过课前和课后的检测对比可以明显的看出孩子们在经过观察，范写，老师的指导，自主的练习后对生字的掌握情况和书写能力的提高，我们课前抽取了好中差30个孩子，分别是1-10号，30-40号，70-80号，

3、书写了良和食，课后同样是这30个孩子又进行了书写，其中课前正确书写的有 人，结构占格正确的有 人，关键笔画的书写正确的有 人，规范整洁的有 人，写姿握姿正确的有 人。课后检测，正确书写的有 人，结构占格正确的有 人，关键笔画的书写正确的人。、关键笔画的书写和整洁美观等几个方面来进行了具体的分析。刘老有 人，规范整洁的有 人，写姿握姿正确的有 人， 通过对比发现，教师在课堂上采用观察，指导，范写等方法对学生的写字起到了很好的指导作用，特别是强调了关键笔画丿丶和撇捺的书写，有效的规范了学生了对这两个生字笔画的掌握，有 个学生把原本写成捺的那一笔书写正确了。但同时孩子在书写中还存在以下问题：1、教师在范写时应让学生能够观察到教师的笔顺，并在容易出错的地方加以强调，让孩子更清晰、深刻的记

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