教学设计（教案）模板 (11)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科音乐年 级一年级教学形式讲授教 师王斐单 位方新小学课题名称快乐的一天学情分析 小组曲快乐的一天由五个音乐片段组成。其中有三段器乐曲，两段歌曲。第一段音乐采用了管弦乐作品晨曲一片段，音乐舒缓悠扬，描绘了清晨万物苏醒的自然景象。第二段音乐为为木琴主奏的小松树旋律，节奏鲜明轻巧，表现少年儿童快乐的上学去情景。使学生能初步的借助作品的艺术形象来感知音乐，体验聆听音乐，的乐趣，并初步感受和听辨欢快活泼和温柔宁静等不同情绪的音乐形象。教学目标1、能够整齐地演唱其多列，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。 2、知道音有长短，读出走与跑的长短。教学过程一、 创设情境引学生

2、入境 1、律动        播放其多列伴奏音乐，师生一同跳着民族舞蹈动作进教室。 2、认识 “X”和“XX”： （1） 播放多媒体画面出现小白兔和小象摇摇摆摆地走过来。师：小朋友，瞧！谁来了？ （2）学生学习小兔和小象走路姿势，并比较其走路速度。 （3）点击小兔出现 “跑跑 = XX” ，点击小象出 现“ 走 = X”。 （四）学唱歌曲 （）、指导学生用“lu”模唱歌曲旋律.(要求声音有气息支持且富有弹性。) （2）、指导学生按节奏有感情的朗读歌词。 （3）、指导学生怀着愉快的心情轻声唱歌词。 （4）、完整地演唱歌曲。 三、用综合艺

3、术表现手段表现歌曲     哈尼族的一位小朋友托我带给大家一封信，他说：“小朋友，你们的歌声真动听比我唱得棒多了！我这儿有好多的打击乐器要送给大家，你们高兴吗？但有一个条件，过几天我的一帮好朋友要和你们比赛，比一比谁的歌声美，谁伴奏的棒，谁创编的舞蹈优美。你们敢和我们比吗？ 1、带领学生自选乐器及节奏型为歌曲伴奏。              打击乐器：双响筒、木鱼、碰铃、三角铁等 选择适合的节奏型： XX 、X （方法：首先引导学生分组

4、讨论，自由选择打击乐器及节奏型为歌曲伴奏；再分组演奏，集体评价，找出各种乐器恰当的节奏型为歌曲伴奏。） 、学生创编动作进行歌表演，同时综合其他 艺术手段进一步表现歌曲。（如图示） 三、新歌教学 引：快乐王国的小朋友多开心呀！瞧！那几个小朋友正一边玩绳一边唱着歌，多起劲呀！你们也想加入吗？不过，玩跳绳有个规则，必须得先学会这首歌才能玩。 1、播放歌曲跳绳（ 出示多媒体画面） 你听到了什么？看到了什么？ 2、教师有表情地范唱。 3、指导学生学唱歌曲。 4、指导学生用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，体验歌曲所表达的欢快的情绪。 四、创编歌曲 引：让我们一边唱着歌一边跟快乐王国的小朋友玩跳绳去吧！ 1、教师引导学生用小绳为歌曲创编动作。 2、启发学生与小伙伴合作表演。 五歌词的创编 1、除了玩绳，你们还想玩什么？ 2、引导学生把想到的游戏进行歌词创编。 3、教师巡视指导学生的创编 六、总结     引：让我们一起随着音乐表演自己创编的游戏。 教师及时肯定，鼓励学生大胆参与表演。 板书设计 快乐的一天 其多列作业或预习 感受哈尼族的舞蹈快乐、民族文化自我评价 同学们第一次接触哈尼族的歌曲，十分高兴，课堂气氛活跃。组长评