《语文教案－春晓》

1、?语文教案春晓?教学目的：1.学会本课5个生字。认识晓、眠、啼3个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学步骤一、导入新课。1谈话解题：同学们，前几天，教师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了吗？能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗？同学自由发言师：同学们，你们说的都很好。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话，就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜欢。这首诗就是?春晓?。板书课题你们知道题目的意思吗？春晓：春天的早晨。晓：天刚亮的时候。二、初读古诗，整体感知。学习方法：1自由朗读，借助拼音读准字音，画出生字。2教师出示生词卡片，检查字词读音

2、。3指名朗读，正音。三、理解诗句，熟读成诵。1放课件，整体感受诗的意境。2学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。诗句的大意是：我在春天的夜晚里睡得非常香甜，不知不觉中天已经亮了。醒来后听见到处是鸟叫的声音。回想起昨夜曾听到风声和雨声，不知道有多少花朵被风雨打落了。3全班交流，教师做重点指导。眠：睡眠、睡觉。闻：听到。啼：叫。四、练习朗读、背诵。1听课文录音，体会读诗的语气和停顿。2指名朗读，读后评议。3教师说诗意，学生念出诗句。4同桌互背古诗。5学生扮演诗人吟诵古诗。小结：春天的风光非常美，也是一年中最好的季节，我们一定要珍惜春天的光阴，爱惜时间。五、分析字形，指导书写。1读课后的生字，想想

3、自己能记住哪些字，用什么方法记的。2班内交流。声：上面是士，不是土。少：第一笔是竖，不是竖弯钩。夜：第四笔是竖，不是坚提。3指导书写。要注意把握字的上下比例，把字写匀称。4学生在田字格本上练习书写。板书设计教案点评：?春晓?一课，描写作者早晨所感所闻，再回想昨夜的风雨落花，表达出作者喜春惜春的思想感情。教学过程遵循学生识记规律，先初读，再理解，后记忆。教学中，媒体运用恰当、适度，为打破重、难点效劳。同时注意加强课堂训练意识，培养学生写字和朗读才能。教案例如二教学要求1会读会写5个生字，认读3个生字。2初步理解并用自己的话说说诗句的意思。培养学生的想像力和对美的鉴赏力。3朗读、背诵这首诗。教学重

4、难点1学会生字、朗读并背诵课文是重点。2指导理解诗句意思是难点。课前准备 挂图、CAI课件、生字卡片。教学时数 二课时教学过程第一课时一、导语揭题，激发兴趣今天我们学习一首古诗?春晓?板书课题。这首诗是唐代诗人孟浩然写的。孟浩然写的田园山水诗很有名。这首诗写出了春雨后早晨的美丽风光。如今我们来学习这首诗。二、教师范读教师一边读，一边演示电脑课件画面：春天的早晨，小鸟在树枝上唱歌，地上落满了花瓣。三、学生轻声读，要求学生注意生字的读音四、指导学习生字1教师在黑板的田字格上板书生字，带着学生读音、组词。2学生书空练习。说说记生字的方法。夜：yegrave;，8笔，要注意写好下面局部，不要少写一点。

5、雨：y，8笔，下面局部左右都是两点。声：shng，7笔，上面是士，不要写成土。知：zh，8笔，左右构造。左边的第5笔是点不是捺。少：sho，4笔。多音字，又读shagrave;o。五、课堂练习1数笔画数，把笔画数一样的字写在一起。雨 来 春 知 声 闻 夜7画来 声 8画雨 知 夜 9画春 闻2在练习本上抄写生字。第二课时一、复习出示生字卡片，认读。二、导读课文，理解大意指名学生朗读后，逐行导读。第一行：眠，就是睡觉。不觉晓，不知不觉就天亮了。这句话连起来讲是：春天夜晚睡得很熟，不知不觉天就亮了。第二行：处处，到处。闻啼鸟，听到鸟的叫声。这句话连起来讲就是：一觉悟来，到处可以听到鸟的叫声。看图

6、：图上有哪些鸟，想象一下，它们在怎样叫？有的在枝头昂首欢叫，有的在空中边舞边唱，叽叽叽，啾啾啾，唧唧唧，喳喳喳喳，它们在欢快地歌唱。作者从鸟叫很自然地会想到什么？从鸟语想到花香。或者从鸟叫想到天晴，从天晴想到昨晚刚下过雨，由下雨想到落花。第三行：想起昨夜又刮风又下雨。第四行：风雨过后，不知道花儿被打落了多少。知多少：不知道有多少的意思。三、学生朗读课文，想一想诗中所描绘的景象四、引导学生用自己的话说说这首诗的意思学生自由说，互相评议。教师小结：这首诗描绘春天雨后的一个早晨，到处有鸟儿啼叫，风雨过后，花儿落了些，而树木却抽出了新芽，表达了作者对春光的喜欢和珍惜的感情。五、指导朗读，背诵全诗诵读要表达出作者爱惜春光的感情，要注意停顿用斜线表示和重音用下划线表示。春眠 / 不觉晓，处处 / 闻啼鸟。夜来 / 风雨声，花落 / 知多少。指名背诵全诗。六、课堂练习1完成课后习题4，填空：春眠不觉晓， 闻啼鸟。 ，花落 。2扩大阅读：胜日寻芳