《课间十分钟》之四课间十分钟作文.doc_第1页
《课间十分钟》之四课间十分钟作文.doc_第2页
《课间十分钟》之四课间十分钟作文.doc_第3页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、课间十分钟 之四 课间十分钟作文一、教学目标:1了解课文内容大意。2学会本课生字新词,理解有关词语。3读懂第1-3段课文。二、教学重点、难点:理解1-3段中重点词句。三、教学准备:课文朗读录音四、教学过程:第1课时 1导入,揭题同学们,每当下课铃声响了,总看见你们非常快乐参加课外活动,你们都在参加哪些活动?2听课文,了解大意。(1)课文写了哪几项课间活动,分别是哪几段的内容?3带着问题,自学课文(1)哪几项活动最详细的介绍?(2)找出哪几段属于总分段式?4学习生字新词(1)正音(乒乓竹竿沉着纵身一跃小将)(2)给多音字注音:将(jiàng jing )将计就计()将士()将给()精兵

2、强将()将信将疑()将来()着(zhe zho zháo zhuó )着数()着慌()着火()你听着()衣着()着装()(3)写出反义词输()胜()贫()笨拙()(4)在横线上填上表示“看”的意思。不能重复。_四周_目标_天空_大地5讲读第1段。(1)朗读课文,划出四要素(时间、地点、人物、事情)(2)“沸腾”是什么意思?校园里为什么会“顿时”“沸腾”。6讲读第2、3段。(1)分别介绍了哪些活动?同学们玩得怎样?(2)划出能表现同学们玩得很开心的句子?(3)指导朗读。A乒乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢,可是你推我挡,常常打十几个回合还不分胜负。B一个大同学刚从竿上滑下

3、来,一个小同学纵身一跃,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子,迅速地爬到了竿顶。(反映小同学动作敏捷)五、作业1抄写生字新词2完成课堂作业本1-3题六、教后记第2课时一、教学目标:1能读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。2初步养成积极参加课间活动的习惯,培养学生热爱学校生活的感情。二、教学重点、难点:1读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动。三、教学准备:四、教学过程:1复习检查(1)听写词语。(2)齐读1-3段。2讲读第4段(1)默读,找出中心句。(2)小组讨论怎么来分述“最有劲”(丢沙包躲沙包)(3)指名读“丢沙包的同学”一句,找出反映“最有劲”的词语。(密切合作、猛烈)(4)

4、理解“躲包的同学”怎么“躲”。这部分共几句话,指名读。第4句写躲包的同学赢得了胜利,心里很高兴。躲包的同学为什么能赢?他们躲包有什么特点?(沉着、灵活)具体表现哪里?“欢畅”什么意思?能改用“欢喜”吗?为什么躲包的同学胜利了会这么高兴?(他们战胜的是“劲敌”)再读读写“躲包的同学”的这4句话,看看“丢包的同学”是怎样“密切合作”、“猛攻”的?(沙包飞来力量大、速度快、落点刁)小结:双方都很厉害,躲方技高一筹。齐读第4段,读出紧张欢快的气氛。3讲读第5段(1)指名读总起句,找中心词“丰富多彩”,理解该词。(2)哪几句是分述,是从哪些方面对总起句作具体说明的?4全文.总结(1)说说同学们在课间活动有哪些出色的表现?(顽强的作风、沉着的态度、灵敏的反映、高超的技艺.)(2)希望同学们在课间活动中锻炼自己。五、作业:完成课堂作业本第26题。六、教学反馈:第3课时目标:1、继续学习总分段(课文第5段) 2、更据第五段的.写作题材,写一个总分段。一、听写词语二、回顾课文,巩固总分段1、读2、3、4段,比较详略.总结写法2、给2、3段加总起句(先学生讨论再集体交流)三、学习最后臆断1、自读2、判断是否总分段,说理由3、比较和前一个总分段什么不一样?4、读一读四、练习写话1、用“课间活动真丰富。”做总起句,分述部分:跳牛皮进跳绳

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论