2025年春一年级语文下册 识字3 小青蛙（公开课一等奖创新教案++素材）

2025年春一年级语文下册识字3小青蛙（公开课一等奖创新教案++素材）

xiǎoqīngwā

小青蛙

3

第一课时

第二课时

语文一年级下册

猜猜我是谁？

第一课时

绿衣小英雄，

田里捉害虫，

冬天它休息，

夏天勤劳动。

（打一小动物）

青蛙

xiǎoqīngwā

小青蛙

3

书写：①上下结构，上宽下窄；

②第二横最短，第三横最长。三横之间距离匀称；③月字底第一笔是竖。

组词：青草青山

教师范读，学生仔细听每一个字的发音。

点击图标，播放视频

初读课文

自由读课文，读准字音，读通句子，在文中圈出会认字并多读几遍。

自读课文

河晴眼睛保护

苗吃事情请让

bǎo

学认字

hé

qíng

yǎn

jīng

hù

shì

qíng

qǐng

ràng

chī

miáo

1

互动课堂

读一读课文，数一数：课文有几句话？

2

3

清

晴

描写河水

描写天气

晴天

晴朗

清水

清晨

qīng

qíng

眼

睛

和眼睛有关

yǎn

jīng

再读第1句话，说一说：你发现了什么？

清

晴

睛

字形相近：青+不同偏旁

读音相近：带有后鼻音ing

识字方法

字族识字

jīng

qíng

“青"字族

左边偏旁表义右边声旁表音

qīng

青

组一组，读一读。

识字游戏

（课后第1题）

朗读指导

拍手读一读第1句话，注意适当停顿，读出节奏感。

qīnɡ

学写字

书写：左右结构，左窄右宽。三点水的三个笔画不在一条直线上，前两个点下俯，最后一笔是提。“青”写得稍窄。

组词：清水清晨

qínɡ

书写：左右结构，左窄右宽。

日字旁要写得瘦窄，长度比右半部分的“青"短。

组词：晴天晴朗

课堂演练

河

晴

眼

睛

看图读字再组词。

河水河流

晴天晴朗

眼皮眼前

眼睛点睛

晴

眼

睛

清

开始

鼠标单击空白即可停止转动

（可转5次）

第二课时

生字大转盘

读一读第1句话，回忆课文内容。

朗读儿歌第2句，说一说：小青蛙能做什么事情呢？

互动课堂

苍蝇

蚊子

飞蛾

飞虱

小青蛙吃了哪些害虫呢？

hài

害虫害怕

害

生活中常见的益虫：

七星瓢虫：吃各种蚜虫。

蜻蜓：捕食水面上的害虫。

蜜蜂：传播花粉，酿蜂蜜。

和心情有关。

心情表情

情

qíng

小组讨论：小青蛙是怎样保护禾苗的？

小青蛙用自己的实际行动消灭了害虫，使禾苗不受伤害。

保护

bǎohù

小青蛙专心吃害虫，可真能干，谁来夸夸它？读一读。

请_________？

生活中，你会怎样用“请”说句子呢？

请

qǐng

你帮我把那本书拿过来，好吗

让

ràng

让一让让开

（课后第1题）

读一读

睛情晴清请

读一读下面的字，说说你发现了什么，再填一填。

请

清

晴

情

（课后第2题）

总结“青"字族。

左边为形旁，表示字的意义；右边为声旁，表示字的读音。

青

氵

日

目

忄

讠

清

清水

晴

晴天

睛

眼睛

情

事情

请

请问

偏

旁

表义

字族识字

书写：上下结构。“艹”横画宜宽，两竖略向中间斜。“田"上宽下窄。

组词：禾苗树苗

学写字

miáo

书写：左右结构，左窄右宽。

言字旁的点画凌空靠上写，横折提中，横短斜，折笔直，提向右上。

组词：请求请问

qǐnɡ

书写：中间的短横靠近横中线，最后一横稍长；竖在竖中线上。

组词：生病生气

shēnɡ

小小青蛙呱呱本领真大呱呱

跳进水里呱呱游泳冠军呱呱

爬到田里呱咕呱捉害虫的专家

小小青蛙呱呱嗓门真大呱呱

呱咕呱咕呱呱天才歌手呱呱

呱咕呱咕呱咕呱都来保护青蛙

拓展延伸

歌曲：《小青蛙》

作词：李念蚩

事

情

护

保

眼睛

苗

请

河

晴

让

吃

课堂演练

一、青蛙过河。

眼（）（）草（）水

（）问心（）（）天

二、想一想，填一填。

睛请情晴清青

睛

请

青

情

清

晴核心素养目标

文化自信:通过字族积累生字,体会汉字的有趣之处。

语言运用:通过朗读儿歌,体会汉语的押韵之美。

思维能力:体会形声字的构字规律,增强自主识字的能力。

审美创造:热爱自然,爱护青蛙,和大自然和谐相处。

课前解析

关注课文:《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字,读起来节奏明快,音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领,号召大家要爱护小青蛙。课文将字族文识字寓于儿歌之中,将字与文融合在一起,不断巩固“青”字族中各字的音、形、义,既有利于读文识字,也有利于学生语言的发展。

关注识字:本课一共要认识12个生字,其中包含了一组以“青"字为“母体字”的形声字晴、睛、情、请。教学时可以将这些字归类,引导学生发现特点,如读音相近,都带有后鼻音“ing";字形相通,都有“青”字。然后结合儿歌学习,联系生字的偏旁,理解字义,了解形声字的构字规律。例如:“晴"带有偏旁日字旁,说明它是描写天气的。

关注表达:读了儿歌之后,引导学生结合对课文的理解,找出明显信息,说说小青蛙长什么样,能做什么;然后让学生说说喜欢小青蛙的原因。

关注拓展:

十大对人类有益的昆虫:蜜蜂、桑蚕、七星瓢虫、螳螂、蝴蝶、屎壳郎、食蚜蝇、寄生蜂、草蛉、蜻蜓。

教学目标

1.通过诵读儿歌,认识“河、晴”等12个生字和目字旁、竖心旁2个偏旁;会写“青、清"等6个字和横折提1个笔画。(重点)

2.了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。(重、难点)

3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙,有自觉保护青蛙的意识。

课前准备

字卡、课件

课时安排

2课时

1.能正确认读“河、晴、眼、睛"4个生字和目字旁1个偏旁,会写“青、清、晴”3个字。

2.了解“青"字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。

一、导入情境,会写“青”

1.教师导入:老师来读一个有趣的谜语:绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。你们想一想写的是哪种昆虫(出示课件3)

预设:青蛙。

教师过渡:今天,我们一起来学习第3课《小青蛙》。

教师板书题目(板书:小青蛙)。教师领读题目,学生跟读。

2.指导书写“青"字。(出示课件4)

(1)出示生字并组词:青草、青山。

(2)教师提示重点笔画和注意事项:①上下结构,上宽下窄;②第二横最短,第三横最长。三横之间距离匀称;③月字底第一笔是竖。

(3)教师出示笔顺,示范书写,学生练写。

二、初读课文,学习字词

1.初读课文,读准字音。

(1)教师范读,学生仔细听每一个字的发音。(出示课件5)

(2)学生自由读课文,读准字音,读通句子,在文中圈出会认字并多读几遍。(出示课件6)

(3)全班齐读课文,教师相机纠正字音。

2.学习字词。

(1)出示生字。(出示课件7)

①教师领读,学生跟读。

②教师引导:“晴、睛、情、请”的韵母都是“ing",都是后鼻韵母。

(2)请一名学生做小老师进行领读,其他学生跟读,教师适时指导、纠正。

(3)教师引导学生读准“眼睛”“事情"中第二个字的轻声。

三、熟读课文,认识生字

1.指导数句子。(出示课件8)

教师引导:这首儿歌共有几句话请你数一数。

预设:3句话。

2.认识生字,发现规律。

(1)教师领读“河水清清天气晴”,学生跟读。(出示课件9)(板书:河水清天气晴)

①教师引导:仔细观察“清"晴”两个字,你们发现了什么

预设:两个字偏旁不一样,但都带有“青"字。

②教师引导:三点水的字和水有关,描写河水;日字旁的字和太阳有关,描写天气。

③认读“清”“晴"并组词。

(2)教师领读“小小青蛙大眼睛”,学生跟读。(出示课件10)(板书:小青蛙大眼睛)

①教师引导:仔细观察“眼"睛”两个字,你们发现了什么

预设:都有目字旁,有目字旁的字大多和眼睛有关。

②认读“眼"睛”并组词,拓展相关汉字:睡、眉、睁、看。

(3)教师引导:仔细观察“清、晴、睛"三个字,你们发现了什么(出示课件11)

预设:都含有“青”字。

①教师引导:你们看,这三个字都有“青",它们的发音都和“青”相似,带有后鼻音“ing",而不同的是它们的偏旁。我们可以根据不同的意思来区分这三个字。请大家跟我一起拍手读——“清清清,河水清”“晴晴晴,天气晴"睛睛睛,大眼睛”。

②教师引导:这些含有“青"的字,我们可以把它们看作一个大家族,叫“青”字族。它们还有一个共同的名字叫作形声字。左边为形旁,表示字的意义;右边为声旁,表示字的读音。(出示课件12)

③识字游戏。(出示课件13)

(4)现在,我们来拍手读一读第1句话,注意适当停顿,读出节奏感。(出示课件14)

设计意图:圈字、认读,让学生在动笔中观察“清、晴、睛",一步步引导学生,让学生主动发现它们在读音、字形上的相似和细微区别之处,循序渐进地讲解形声字的特点,并掌握新的识字方法。

四、指导朗读,学写生字

1.教师过渡:除了拍手读,我们还有很多方式来读这首有趣的儿歌。请你跟着老师一起大声读一读这首儿歌吧!

(1)师生合作读。

师:河水清清生:天气晴

(2)开火车读。

(3)自由创作动作读。

2.教师指导学生书写生字“清、晴”。

(1)认读生字并组词。

(2)教师指导学生书写“清"字。(出示课件15)

①教师讲解重点笔画和注意事项:左右结构,左窄右宽。三点水的三个笔画不在一条直线上,前两个点下俯,最后一笔是提。“青”写得稍窄。

②教师出示笔顺,示范书写,学生练写。

(3)教师指导学生书写“晴"字。(出示课件16)

①教师讲解重点笔画和注意事项:左右结构,左窄右宽。日字旁要写得瘦窄,长度比右半部分的“青”短。

②教师出示笔顺,示范书写,学生练写。

五、课堂演练(出示课件17)

1.能正确认读“保、护"等8个生字,认识竖心旁1个偏旁,会写“苗、请、生”3个字。

2.能正确、流利地朗读课文;喜欢小青蛙,有自觉保护青蛙的意识。

一、复习回顾

1.教师导入新课,做大转盘游戏。(出示课件18)

2.教师引导:上节课,我们学习了一首和青蛙有关的儿歌,我们一起读一读第1句话,回忆课文内容。(出示课件19)

二、互动课堂,学写生字

1.学习儿歌第2句,回答问题。(出示课件20)

(1)教师过渡:小青蛙能做什么事情呢跟老师来读一读吧。

教师领读,学生跟读。

预设:小青蛙吃害虫。

(2)教师引导:小青蛙吃了哪些害虫呢(出示课件21)

预设:飞蛾、蚊子等。

教师出示害虫的图片,进行引导:这些虫子都是对我们有害的,统称为“害虫"。

(3)教师引导:青蛙能吃掉这么多的害虫,所以我们说青蛙——

预设:是益虫。

(4)教师引导:像青蛙这样帮助人类做好事的益虫还有很多,我们一起来认识一下这些益虫吧。(出示课件22)

教师引导学生拓展相关益虫知识。

(5)教师引导:这些益虫和青蛙一样“做了不少好事情”。仔细看看,这句话里面也有一个“青"字族的生字,请你圈一圈,读一读。(出示课件23)(板书:吃害虫好事情)

预设:情。

(6)教师引导:“事情”的“情",它的声旁是“青”,形旁是“忄",所以这个字和心情有关,可以组词为“心情、表情”。

(7)教师引导学生小组讨论小青蛙是怎样保护禾苗的。(出示课件24)

(8)教师引导学生用夸赞的语气朗读第2句话。(出示课件25)

2.学习儿歌第3句,回答问题。

(1)教师领读,学生跟读。

(2)教师讲解:“请你爱护小青蛙"这句话中用到了一个“请”字,生活中,你会怎样用“请"说句子呢(出示课件26)

预设:请你帮我把那本书拿过来,好吗

(3)教师引导:“请”字也是“青"字族中的一员,言字旁,告诉我们说话要有礼貌。

(4)教师引导:我们爱护小青蛙是为了什么(板书:爱护)

预设:好让禾苗不生病。

(5)齐读“好让禾苗不生病”,教师指导学生读好“让"字。(出示课件27)

三、字族识字

1.教师引导:现在请大家听着音乐来读一读这首儿歌,读出你对青蛙的喜爱之情。(出示课件28)

2.教师引导:现在,我们来看看课后第二题,说说你发现了什么。(出示课件29)

(1)教师指导学生读题。

(2)教师指导学生完成习题。

3.教师小结:这些含有“青”的字,都是“青"字族中的字,也都是形声字。左边为形旁,表示字的意义;右边为声旁,表示字的读音。(出示课件30)

4.字族识字游戏。(出示课件31)

设计意图:本环节教学形式多样,将朗读课文、认读生字、体悟感情、掌握课后习题融为一体,增强了学习儿歌的整体性,让整个教学过程顺畅自然。

5.教师指导学生书写生字“苗、请、生”。

(1)认读生字并组词。

(2)教师指导学生书写“苗"字。(出示课件32)

①教师讲解重点笔画和注意事项:上下结构。“艹”横画宜宽,两竖略向中间斜。“田"上宽下窄。

②教师出示笔顺,示范书写,学生练写。

(3)教师指导学生书写“请”字。(出示课件33)

①教师讲解重点笔画和注意事项:左右结构,左窄右宽。言字旁的点画凌空靠上写,横折提中,横短斜,折笔直,提向右上。

②教师出示笔顺,示范书写,学生练写。

(4)教师指导学生书写“生"字。(出示课件34)

①教师讲解重点笔画和注意事项:中间的短横靠近横中线,最后一横稍长,竖在竖中线上。

②教师出示笔顺,示范书写,学生练写。

四、拓展延伸,课堂演练

1.拓展延伸。(出示课件35)

2.课堂演练。(出示课件36、37)

本节课,我力求贴近学生的生活实际,以学生的活动作为教学活动的重点,以情感为基础,以识字为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。

另外,我还设计了一些有趣的小游戏,拉近了学生与小青蛙的距离,动中有静,静中有思,既让学生感到新奇,又为学生营造了一个轻松愉悦的学习氛围,也为整堂课的学习内容作了铺垫。用“游戏”加以检测,更有效地调动了学生识字的动力和兴趣。

xiǎoqīngwā

小青蛙

3

语文一年级下册

第二课时

第一课时

任务：字族我来展

闯过关卡

进入小动物灯区

第一课时

活动1

词语我会认

河水

hé

晴天

qíng

眼睛

yǎnjing

保护

bǎohù

禾苗

miáo

事情

shìqing

请求

qǐng

让一让

ràng

吃害虫

chī

关卡字词大通关

1

学偏旁

眼

目字旁

睛

情

竖心旁

快

识记指导

熟字加偏旁

睛

让

苗

=艹+田

=讠+上

护

=扌+户

=+青

借助图片

小河

吃饭

横短斜，折竖笔直提向右。

横折提

笔画我会写

点击生字观看生字视频

生字我会写

青

清

晴

请

生

苗

8画，上下结构。

上宽下窄。第一横要写得略宽，第二横最短，第三横最长，注意横与横之间距离要匀称。月字底第一笔是竖。

qīnɡ

书写指导

qīnɡ

11画，左右结构。

注意三点水的写法，三个笔画不在一条直线上，前两个点下俯，最后一笔是提。右半部分的“青"写得窄。

qínɡ

12画，左右结构。

左窄右宽。注意日字旁要写得瘦窄，长度比右半部分的“青”短。

miáo

8画，上下结构。

上宽下窄，“田"字稍扁，横折的横段写在横中线上，中间的竖写在竖中线上。

10画，左右结构。

言字旁要注意笔势的变化，横折提中的“折”要写得直，和第一笔“点"基本保持在一条线上。

qǐnɡ

5画，独体字。

中间的短横靠近横中线。竖在竖中线上。

shēnɡ

①

朗读课文，读准字音，读通句子。把要求会认、会写的字在课文中圈画出来，多读几遍。

关卡课文要会读

2

恭喜你闯关成功，

获准进入小动物灯区！

逛灯会

认识青字家族

活动2

朗读第1句话，想一想小青蛙是什么样子的。

河水清清天气晴，

小小青蛙大眼睛。

朗读第1句话，找一找青字家族的成员。

河水清清天气晴，

小小青蛙大眼睛。

字形相近：青+不同偏旁

读音相近：带有后鼻音ing

描写河水

清水

描写天气

晴天

qíng

和眼睛有关

jīng

眼睛

左边偏旁表义右边声旁表音

河水清清天气晴，

小小青蛙大眼睛。

河水清清天气晴，

小小青蛙大眼睛。

拍手读第1句话，注意适当停顿，读出节奏感。

读一读

xiǎoqīngwā

小青蛙

3

语文一年级下册

第二课时

读一读

青

河

晴

睛

河水

青蛙

眼睛

晴天

齐读第1句话，回忆课文内容。

河水清清天气晴，

小小青蛙大眼睛。

保护禾苗吃害虫，

做了不少好事情。

朗读第2句儿歌，说一说：你喜欢小青蛙吗？为什么？

苍蝇

蚊子

飞蛾

飞虱

保护禾苗吃害虫，

做了不少好事情。

找一找青字家族的成员。

保护禾苗吃害虫，

做了不少好事情。

与“心”有关。

心情表情

情

qíng

清水

qīng

晴天

qíng

jīng

眼睛

qíng

心情

朗读第3句话，想一想：我们应该怎么对待小青蛙呢？

请你爱护小青蛙，

好让禾苗不生病。

请_________？

生活中，你会怎样用“请"说句子呢？

请

qǐng

近义词

你帮我把那本书拿过来，好吗

让

ràng

让一让让开

请你爱护小青蛙，

好让禾苗不生病。

找一找青字家族的成员。

与说话、道德有关。

请求

请

qǐng

青

字

家

族

qīng

jīng

qíng

qǐng

qíng

清水

晴天

眼睛

心情

请求

读一读

拍手读儿歌，注意适当停顿，读出节奏感。

青字家族

邀你玩游戏

活动3

猜

字

谜

一个扁扁口，

横山出了头，

最后是竖钩。

事

草色映画中

苗

十二月一日天气好

晴

青

氵

日

目

忄

讠

清

清水

晴

晴天

睛

眼睛

情

事情

请

请问

找

友

朋

河呵可何

蚂蚁今天要过河，

来到河边笑呵呵。

岸边树叶可当船，

何不乘船去过河。

读

儿

歌

点击图片，播放视频

眼观世界

日出天气（），

河水（）又（），

眼（）明又亮，

用心办事（），

来客要说（），

从小讲文明。

练一练

晴

清

清

睛

情

请

一、读一读，填一填。

二、朗朗上口的《小青蛙》儿歌，让我们认识了青字家族，小朋友，我们也试试编一首“字族儿歌”吧！

先写写字族里的字

再编一段字族儿歌

__________________

_________

____________

xiǎoqīngwā

小青蛙

3

第一课时

第二课时

语文一年级下册

田间卫士

猜猜我是谁？

家庭住址

童年照片

我的歌声

我的荣誉

第一课时

xiǎoqīngwā

小青蛙

3

书写：上下结构，上宽下窄。

（1）第一横略宽，第二横最短，第三横最长。三横之间距离匀称。

（2）月字底第一笔是竖。

组词：青草青山

听老师读课文，听清每个字的发音。

点击图标，播放视频

初读课文

①

自由读课文：读准字音，读通句子，把会认字在课文中圈画出来，多读几遍。

自读课文

①

河晴眼睛保护

苗吃事情请让

bǎo

学认字

hé

qíng

yǎn

jīng

hù

shì

qíng

qǐng

ràng

chī

miáo

把会认字放在课文里读一读。

yǎn

jing

shì

qing

又轻又短

1

互动课堂

读一读课文，数一数：课文有几句话？

2

3

①

朗读第1句话，想一想：小青蛙生长在哪里？它是什么样子的？

河

晴

晴天晴朗

小河河流

hé

qíng

眼

睛

和眼睛有关

yǎn

jing

目字旁

再读第1句话，说一说：你发现了什么？

清

晴

睛

字形相近：青+不同偏旁

读音相近：带有后鼻音ing

识字方法

字族识字

jīng

qíng

“青"字族

左边偏旁表义

右边声旁表音

青

组一组，读一读

识字游戏

（课后第1题）

朗读指导

拍手读第1句话，注意适当停顿，读出节奏感。

qīnɡ

学写字

书写：左右结构。

（1）三点水的三个笔画不在一条直线上，前两个点下俯，最后一笔是提。

（2）“青”写得窄一些。

组词：清水清早

qínɡ

书写：左右结构，左窄右宽。

日字旁要写得瘦窄，长度比右半部分的“青"短。

组词：晴天晴朗

miáo

书写：上下结构，上宽下窄。

“田”字稍扁，横折的横段写在横中线上，中间的竖写在竖中线上。

组词：禾苗树苗

课堂演练

河

晴

眼

睛

看图读字再组词。

河水河流

晴天晴朗

眼皮眼前

眼睛点睛

晴

眼

睛

河

开始

鼠标单击空白即可停止转动

（可转5次）

第二课时

生字大转盘

齐读第1句话，回忆课文内容。

朗读第2句儿歌，说一说：你