第二章第三节：无机盐与植物的生活中学生物教学设计教案

1、；.教学设计无机盐与植物的生活第二章第三节：无机盐与植物的生活 教学设计哈尔滨市尚志马延中学：宋艳梅一、教材分析：本节课是河北少儿版初中八年级第二章根的吸收作用与水肥管理中的第三节课，本节课的主要知识内容包括无机盐对植物生长的重要性，植物生长、生活所需主要元素的作用等。氮磷钾是植物生长过程中需要量最大的元素，因此农作物的栽培过程中应特别注意三种肥料的使用。由于本节课知识与农业生产联系非常紧密，因此，学习过程中应紧密联系农业生产。二、学情分析：本节课内容联系农业生产的知识较多，对农村学生来说，对种地、农田施肥等常识比较熟悉，印象很深，学习、探讨的兴趣比较浓厚。但是对于城里的中学生来说，相对就差一

2、些。为此，我在教材的处理上做了大胆尝试，打乱了教材的编排顺序，把教材课后的“试试看”做为一个探究实验来引入新课，这既激发了学生探究学习的兴趣，又充分发挥了学生学习的探究性、合作性与自主性，促使学生在探究能力、学习能力和解决问题能力方面更好地发展，在合作精神与创新精神等方面得到提高。这正是新课标、新理念所倡导的教法与学法的灵活运用。三、设计思路：1、总体设计思想：运用现代化教学手段，充分发挥学生的主体作用。即为学生创设轻松愉快的教学情境，充分调动学生的多种感官，使学生积极参与到获取新知识的过程中，主动发现知识，掌握科学的探究方法，发展学生的智力，培养学生的综合能力。2、主要设计思路：给学生创设良

3、好的教学环境，制作与本节课教学内容相应的教学课件，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。给学生创设学习时空教学中，以科学探究为主线，让学生亲自尝试和实践，积极主动地获取生物科学知识，领悟科学探究的方法。关注学生的生活经验和所学知识在生产、生活及社会发展中的应用。由于大多数学生都生活在农村，熟悉农村生活，所以本节课紧密围绕生活实际中的具体问题来进行分析，达到学以致用的目的。四、教学目标：知识性目标：1、举例说出氮磷钾等无机盐对植物生长的作用。 2、分析不同肥料的特点及在生产生活中的应用。 3、了解微量元素对植物生活的意义及无土栽培。技能性目标：1、尝试探究某种无机盐在植物生活中的应用。 2、鼓

4、励学生课前以不同的方式去收集处理信息资料，培养收集和处理信息的能力。情感性目标：1、体验科学探究成功的乐趣。 2、意识到化学肥料如果使用不当会造成环境污染，教育学生要树立环保意识。 3、结合农村实际对学生进行科技兴农的思想教育。教学重点： 氮磷钾等无机盐对植物生长的重要性及缺乏症状。教学难点： 1、现实生活中对缺氮磷钾植株缺乏症的辨别。 2、无机盐、肥料、土壤溶液之间的关系。五、教法、学法：教 法：按照新课标要求，根据重难点的确立和学生的思维特点，结合多媒体课件采取创设情境，实验科学探究，谈话法，合作交流，自主学习法进行教学。学法指导：本节课着重指导学生进行科学研究，积极提供机会，让学生亲自实

5、践研究，形成一定的科学探究能力，同时指导学生关注所学知识在生产、生活中和社会发展中的应用，真正作到学以致用。六、教学手段：多媒体课件，氮磷钾实物，鼓励卡等辅助教学。七、教学准备：1、课前准备布置学生收集有关常用化肥中的主要元素、无土栽培，微量元素肥料等方面的信息资料。2、实验探究的材料用具；洁净的载玻片、试管夹、土壤浸出浸、蒸馏水、酒精灯、滴管、滴瓶或烧杯、火柴等。八、教学程序教学环节师生活动设计意图一、课前5分钟演讲无土栽培给“工厂化农业”增添色彩这是我使用新教材以来的一个尝试，有2年的时间了，学生 每次的讲稿都上交，这也给我提供了宝贵的资源财富，我和学生都从中学到了很多知识；这样既调动了学

6、生积极性，拓宽了学生的知识面，又提高了学生的语言的表达能力和收集资料的能力。二、创设情境走进新课一、带学生去体验一下农村生活：1、 多媒体课件展示一张农民向稻田里洒肥料的图片：问；画面上的人在干什么呢？农民都向地里施用那些化肥呢？2、 展示：氮磷钾肥料实物，让学生观察。3、 点拨：把盐放入水中会怎样？把化肥洒到地里呢？土壤中真的含有无机盐吗？我们通过一个实验来验证一下：二、学生实验探究：土壤溶液中是否含有无机盐：1、多媒体课件展示实验的方法及注意事项。2、提问：土壤中的无机盐对植物的生长有作用吗？多媒体课件的运用吸引了学生的注意力。设置问题激发了学生的学习兴趣和探究的欲望。探究实验证实了问题结

7、论的准确性，既培养了学生的实验技能，又为新课的进行做了一个良好的铺垫。三、新课进程一、 探究植物生活需要无机盐1、 多媒体课件展示土壤溶液中的幼苗和蒸馏水中的幼苗长势情况图片2、 引导学生分析两株幼苗长势和颜色，想想这个实验说明了什么？二、无机盐在植物生活中的作用1、 指导学生结合教材中的“知识链”，以小组为单位分析三类无机盐对植物生长的作用？2、 设置情景：（1） 王大爷是一个种田能手，成天乐呵呵的，可今天却急得团团转，原来他家的玉米生病了，怎么办呢？（2） 多媒体课件展示“玉米生长发育过程中缺乏氮、磷、钾时，植株所表现出的症状图片。（3） 引导学生：同学们快帮王大爷找找原因好吗？学生小组讨

8、论找原因。（4） 鼓励学生利用自己收集来的生活资料分析其它植物缺乏氮、磷、钾等无机盐的症状表现（5） 阅读小辞典：加深理解无机盐在植物生活中起着非常重要的作用。（6） 联系生活实际分析a、 种旱田时，跟着犁捋尿素和二氨，体现了哪种无机盐的作用？b、 人们常把草木灰扬在稻田中，体现了哪种无机盐的作用？（7） 知识扩展延伸：1、 补充微量元素和复合肥的知识（多媒体课件展示资料）。2、同学们还想知道有关肥料的更多知识吗？就请你们自己行动起来去收集资料吧！通过两种不同液体中幼苗的长势情况地鲜明对比，证实了植物生活确实需要无机盐这一结论 。 1、 充分体现了学生小组合作学习与自主学习。2、 设置情景，提

9、高了学生运用所学知识分析和解决生产、生活中实际问题的能力。达到了学以致用的目的。同时也体现了教学中教师的主导作用和学生的主体活动的和谐统一。3、 知识扩展，使学生增长了知识，拓宽了视野，提高了中学生收集和处理信息的能力，体现了知识的传授与智能开发的和谐统一。四、走进生活一、 合理施肥：1、问：农田中除了施用化肥外，还施用哪些肥？2、师生一起交流农家肥和化肥的优缺点，然后列表归纳（多媒体课件展示）3、创设学习氛围a、 秋天是收获的季节，一起来欣赏一下农民的丰硕果实吧。（播放歌曲家在东北）b、 展示：大豆、水稻、白菜、番茄，马铃薯等实物。（实物发给小组学生）c、 引导学生分析：这些植物生长过程中应

10、多施用哪些无机盐？说明了一个什么问题？d、 事例分析：（多媒体展示）：水稻插完秧缓完苗后（幼苗期）要向田里追尿素，中后期要追磷肥，钾肥，又说明一个什么问题呢？4、讨论并交流合理施肥的原则。二、 无土栽培1、 多媒体展示一些引人注目的无土栽培的图片。2、 结合教材及自己收集的资料分析：什么是无土栽培？无土栽培的优点有哪些？3、 教师点拨：通过无土栽培的学习，你有什么感想或受到了什么启示？1、 营创宽松和谐的学习氛围，使学生在愉悦的氛围中交流学习并获得更丰富的知识，提高了学生归纳总结、分析问题、语言表达等综合能力。2、 让学生感悟到合理施肥的同时还要保护环境。同时通过无土栽培的学习，激励学生树立科技兴农，要为家乡的农业发展做贡献的思想。体现了新课改的三维目标。提高了学生的生物科学素养。五、创新练习分析：用河水、井水、稻田中浑水分别培养大小相同的番茄幼苗（在其它条件都相同的情况下正常生长）一个月后，用哪种水培养的幼苗最旺盛，为什么？注重知识的深化和应用，培养了学生分析问题和解决问题的能力和理论联系实际的能力六、本