2020二年级《日月潭》教学设计

1、2020二年级日月潭教学设计想必很多人都学过日月潭这篇课文，而相关的日月潭课文原文哪里有呢? ?接下来是我为你带来收集整理的文章 20202020 二年级日月潭教学设计，欢迎阅读 ! !日月潭日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。 那里青山环抱， 树木葱茏， 是个著名 的风景区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。 为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。有人说：“恶龙躲在 潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。”还有人说：“恶龙非常凶猛， 只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀， 才能将它们制服。 ”可哪儿去找水性特别 好的人呢 ? ?

2、怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢 ? ?就在人们一筹莫展的时 候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们翻山越岭，披荆斩 棘，吃尽了千辛万苦， 终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。 回到潭边， 他俩又冒着生命危险， 纵身潜入湖底， 与两条恶龙激战了三天三夜。 大尖哥用金 斧头砍死了它们， 水社姐用金剪刀剪开了龙肚子， 救出了太阳和月亮， 人们重又 见到了光明。大尖哥和水社姐又累又饿， 便用龙肉来充饥。 他们吃下龙肉后， 身子就一个 劲地往上长。 转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山， 永远地守卫在潭的两 边。人们为了纪念

3、这两位为民造福的年轻英雄， 就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭20202020 二年级日月潭教学设计【教学目标】1 1、会认 9 9 个生字，会写 1212 个字。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜 欢的部分。3 3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。【教学重点】有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，积累语言，学会生字和新词。【教学难点】 通过学习理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情和企盼祖国统一的意识。【课前准备】 布置学生收集有关台湾、日月潭的图片或资料，以便课内交流，准备好 课件。【教学过程】第一课时一、导语激情，诱发主体参与1 1

4、、同学们都知道我们的祖国地大物博，山清水秀，你们知道哪些名胜古迹 呢? ?2 2、在我国台湾也有一个风光秀丽的地方一一日月潭：（ 板题 ）同学们想去那儿观光旅游吗 ? ?瞧，台湾的小朋友正在热情地欢迎我们呢（ 放课件 ）听，好客的导游小姐正在为我们介绍日月潭的美景 ! !（ 在优美的音乐声中播放课文录音 ）CAICAI二、尊重学生，鼓励自学1 1、听了导游小姐的介绍，有什么感受 ? ?想亲眼去看看 ? ?请小朋友自由地朗读 课文，边读边想：你打算怎样学习这篇美文呢 ? ?2 2、同学们的想法都不错，那就按你们自己的想法去寻找自己的伙伴吧 ! !3 3、指导分组，给时间学生自学。三、汇报自学情况

5、，小组合作学习1 1、通过刚才的学习，你知道了什么 ? ?2 2、同学们可真会学习，知道的可真不少，那么谁能向老师介绍日月潭的具 体位置呢 ? ?请你们将在课前收集的资料交流一下好吗 ? ?3 3、相机讲第一段。（ 放课件，指名读、齐读 ）4 4、结合绘画组的同学讲第二段，并让其为大家解说：通过想象，你们画出了日月潭的样子，那么，日月潭真有这么神奇吗？（ 放课件 ）你能将图与课文中相应的语言联系起来吗 ? ?指导读。5 5、日月潭不仅形状奇特，风光更是秀美无比，下面就让我们一起来看看这 位神奇魔术师是如何变魔术的吧 ! !（ 展示课件 ）你看到了什么 ? ?分组交流，合作学习：1朗读组： 将看到的美景读出来，让大家从你的朗读中感受日月潭的美吗 ? ?（ 指名读、评、竞赛读 ）2积累组：将你摘抄的好词句与同学们交流交流，行吗 ? ?并说说你为什么喜欢这些词 ? ?3疑问组：有什么不懂的地方吗 ? ?4释疑组：小博士们大显身手的机会到了，谁来帮帮他们 ? ?这么美的景色让我们永存心中，好吗？（ 指导背诵 ）四、 授于方法，放手学第四自然段提示：不懂的在词下标“ ? ?”，好词好句打“ _ ”或摘抄下来或背下来，不懂可下位去讨论，也可让老师帮忙。