美丽的南沙群岛

1、课题： 2.美丽的南沙群岛教学目标1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。2 学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。3 理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总分”的构段方式，学习这一写作方式。教学重点能正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。教学难点语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。初步理解课文“总分”的构段方式，学习这一写作方式。教学准备多媒体课件 教学时间2课时教学过程一、依标预习学生自主预习教师导学1一读课文，遇到不会读的字，通过课后生字表或查字典把字音读正确，如果遇到多音字，可以做些

2、深入的研究，如果遇到平时容易读错的字，记下来与同学交流。遇到不理解的词语圈下来，先联系上下文读读，如果理解了就继续读下去，如果还是理解不了，就查查词典，注意积累四字词语。（尝试完成伴你学1、2小题）2二读课文，标出课文自然段，弄清每一自然段的意思，并能说出对南沙群岛的总体印象。（尝试完成伴你学3、4小题）3再默读课文，把自己不理解的地方、不明白的地方、读不懂的地方画下来，多给自己提些问题：如为什么开头和结尾都要提到那首歌呢？4学生课前自助完成“导学案”。1设计学案：结合伴你学中“我探究”栏目，布置学生预习，或者为学生设计“自助预习展示单”，让学生通过自助建构，尝试把课文读正确，读通顺，并尝试自

3、己学会生字词。尝试概括课文的主要内容。2了解学情：课前或课中查看学生完成“自助预习展示单”情况，了解学生预习情况。二、互动交流学生互动交流教师导学1学生小组交流。2学生全班交流。（1）出示生字词语：辽阔  岛屿  星罗棋布  矿产  仅   曾母暗礁   蓝玉 合壁  海龟开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。（2）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。（3）集体交流自然段的意思，使学生初步感知南沙群岛的美丽，形成表象，并明白课文是从地理位置、物产、景色三方面介绍南沙群岛的。3、感知

4、全文内容（1）、引导学生边读边看图思考：出示：中国地形图。南沙群岛位于 （2）、口头回答：南沙群岛是祖国的 ，也是 。（巨大的蓝色宝库，迷人的世界）（3）、在课文中画出有关语句，齐读三个句子，1同学们，课前大家通过预习，完成了“导学案”。请同学们在小组内交流一下。2指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。3让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。在指导学生读难读的句子时，注意标点符号的停顿，如破折号、分号、省略号等。在学生交流问题时，梳理学生提出的问

5、题，找到进一步研读课文的话题。三、合作解疑学生合作解疑教师导学1学生根据话题自助学习课文。2学生交流品趣： 预设一 ：交流出示：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。（1）.你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布”。(2).这段话还告诉我们什么？交流，理解词语“生息繁衍”。 预设二 ：南沙是祖国巨大的蓝色宝库 (1) 从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？理解词语“蕴藏”“用之不竭”。 (2) 练习用总分方式来说话：她拥有难以计数的海洋生物，有章鱼，海星，乌贼、美丽的珊瑚

6、等等。她蕴藏着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、天然气等。她贮藏了用之不竭的海洋动力 ，有风力、潮汐等。(3) 你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？生自由试读，赛读，齐读。预设三 ：南沙也是个迷人的世界（1）作者是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。 （2）看图交流：一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。 （3）谁想把这么美的景色读给大家听？（试读，赛读）（4）南沙景美，写南沙的文字也美。请同学们看着图，把优美的景色与文字记在脑海里。（学生尝试背诵、指名背、齐背） (5).看到这么优美的景

7、色，我们由衷地说生接说最后一句。1教师范读，图文结合，从传说中感受南沙群岛的美，方法是抓重点词句来感受。并引导学生从感情朗读中体会。2美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受。3师讲述总分结构的构段方式，阅读与写作结合，学习总分结构的写作方法4小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。5课文第三段讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？ 四、内化提升学生巩固

8、内化教师导学学习了南沙群岛，我们对它有了比较深入的了解，下面老师请位同学做小记者，现场采访你们一下你们这些游客？教师随机请一位同学当小记者进行采访，师总结。通过扮演小记者采访，加深学生对南沙群岛的了解。五、反馈拓展学生交流总结提升教师点拨总结1.通过这节课学习，我学会了。还掌握了学习的方法。（充分引导学生自主小结并进行自主评价、相互评价）2.学生课后完成伴你学1.通过这节课的学习，你学会了哪些新知识？2.你还掌握了哪些学习方法？ 3.布置作业（1）课后第四题，第五题（把介绍的内容写在作文本上）（2）课外阅读中国古代寓言故事板书设计2、美丽的南沙群岛位置：祖国的最南端物产：巨大的蓝色宝库景色：迷

9、人的世界教后笔记：美丽的南沙群岛导 学 案一、我预习，我尝试完成伴你学中的“我尝试”板块二、写出下列词语的近、反义词近义词：蕴藏（  ）珍贵（  ） 五彩缤纷（ ）反义词：清澈（  ）丰富（   ） 巨大（   ）三、把下列成语补充完整，并选择两个词语写一句话。星（ ）（ ）布   生（ ）（ ）衍  （   ）（   ）不竭（ ）（ ）相连   蔚为（ ）（   ）   五彩（ ）（ ）心（ ）神（ ）   搏击（ ）（ ） 四、 结合你课外搜集的文字和图