《荷花》语段设计

1、荷花语段设计【语段内容】三年级下册第3课第2自然段荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。【语段细读】这篇课文处处体现着融情于景，情景交融的语言风格，营造出了一幅充满诗意的夏日清荷图，作者不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉，最成功之处便是对于荷花的描写，即课文的第二自然段。在这一段中，使读者看到了满池荷花的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明，虽繁密但却不冗乱。细节刻画亦很到位，一句一句地读

2、着文章，仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画一般。在本段中作者先写荷花，再写荷叶，满池碧绿的荷叶托着洁白的荷花，目光自然先被那挺拔的荷花所吸引，这也为后面的“冒”字作铺垫。写荷叶的诗最有名的要数汉乐府的江南可采莲了，“何田田”三字，极尽荷叶之神韵。这里用“挨挨挤挤”，写出荷叶在清风吹拂下的可爱身姿； “冒”字古来有之，曹植有“朱华冒绿池”之说，这里翻用之，写出荷花的勃勃生机，与少年相似；连用三个“有的”， 虽然只写了荷花的三种姿态，却给读者留下了形态各异的印象。在教学这段文字时，我主要把握下面几点：一、让学生通过读文章、想画面，体会作者丰富的想象力，从而让学生感悟描写的

3、细腻以及语言表达的生动形象。二、让学生在欣赏美丽的荷花的过程中，体会到大自然的神奇美妙之处。三、有感情地朗读课文，从中积累语言，进而调动学生感悟到文章带给他们的美的享受。【教学设计】师引入：荷花不仅芳香迷人，而且美丽动人。请同学们以自己喜欢的方式，读一读第二自然段。边读边想：你觉得这段话中哪个句子写得特别美，说说你对这个句子的体会。板块一：积累语言，体会作者抓住关键词表情达意的写作特点交流句子：预设1 ：荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。1、你从哪些词语感受到了荷叶的美？（“挨挨挤挤”、“碧绿”、“大圆盘”）（课件出示图片）2、你能把荷叶的美读出来吗？（指导朗读）3、“挨挨挤挤”的意思就是你

4、挨着我，我挨着你，在课文中就是形容荷叶很多很挤。那它都有哪些近义词呢？（密密麻麻、层层叠叠）4、请大家闭上眼睛，想想你在哪儿看到过的“挨挨挤挤”的场面（公交车上、菜场、超市等人特别多的地方。）“挨挨挤挤”用在这里让你感受到了什么？（荷叶很多，生机勃勃。）这么多的荷叶不禁让我们想起了一句诗：接天莲叶无穷碧。（生吟诵） 5、这么美的荷叶，让我们用朗读来表达出来吧。6、瞧，这个句子用了一个比喻句，把荷叶写得多美啊，我也能模仿写几句。 例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（1）这棵榕树很茂盛，像 。(2)这条小路弯弯曲曲的，像 。预设2：白荷花就在这些大圆盘之间冒出来。1、这段话明明是写荷花，作

5、者为什么先写了荷叶呢？（再美的花也要绿叶扶啊，在荷叶的衬托下荷花更美了。）2、作者用哪句话把荷叶和荷花连起来了？画出句子：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。划出重点词并板书：（冒） 3、如果老师把“冒”改成“长”或“钻”，你觉得好吗？为什么？（荷花会显得普通，并不美，也不显眼。）看看字典中“冒”字的解释，选择合适的意思。4、先读读这段课文，体会体会，你觉得荷花从挨挨挤挤的荷叶之间怎么样地长出来，才可以叫“冒”出来？（使劲地、不停地、争先恐后地、迫不及待地、生机勃勃地、高兴地、激动地）5、（看课文第9页插图中其中一朵荷花）这就是从碧绿的大圆盘之间冒出来的荷花，它像谁？你们想想，这朵白荷花从大圆盘之间

6、冒出来，仿佛是想干什么？（想到外面来透透气！想向人们展示它的美丽！想让人们都来观赏！想和游客交朋友）6、小结：多么可爱的白荷花呀！大家看，一个“冒”字，不但把白荷花写活了，而且让我们感觉到眼前的荷花就像一位位美丽的姑娘亭亭玉立！让我们一起来读出它们美丽多姿的身影吧！（齐读句子）预设3：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。1、你们看，冒出来的荷花一朵有一朵的姿势，非常美丽。谁来说说这些冒出来的荷花都有什么姿态呢？（才展开两三篇花瓣儿、全展开了、花骨朵。）课文用了哪一种句式将荷花的姿态连起来的呢？。（板：荷花“有的.有的有的”

7、）2、这个句式说明了什么？（白荷花的样子美，花姿不同）3、这些姿态都美在哪呢？我们一起来看看！（课件演示：荷花的三种姿态）4、 配合图片师引读：“有的_，有的_，有的_。”（学生边做动作边接读这三句话）5、自由练读（让学生用不同的语气读出这三种姿态不同的美和可爱）6、小结：你看，作者写作时是多么巧妙啊，用上“有的.有的有的”就能把荷花的各种姿态写清楚，你也能试着模仿吗？回想教室里、操场上、公园里.哪些地方可以用上“有的.有的有的”呢？7、生练习说话板块二：迁移写法，仿写练笔1、同学们，大自然还有许许多多的花争奇斗艳，等待着你用眼睛去留心观察，去发现它们的美丽呢，你喜欢什么花呢？你准备怎么来介绍呢？2、交流。（抓住花的香味、颜色、花形等。）3、模仿第2自然段把你喜欢的花写下来。4、.出示写话内容（菊花、梨花、油菜花）已经开了不少了。 。有的 ；有的 ；有的 。 。板块三：吟诵诗句，升华情感1、从作者的优美文字中，我们感受到了叶圣陶爷爷对荷花的钟爱。其实古人对荷花也是情有独钟的，你们都知道哪些有