第五单元第二课

1、第五单元第二课 （章节） 第（ 1 ）课时课题预测教材简析科学探究之所以是一个过程，就在于它是在时间的长河中追索食物或现象变化的真相。预测立足在已知变化的规律，指出将会发生的变化，预测成功与否的关键是立足的根据是否可靠。本课主要教学内容有三部分：第一部分：通过辨义，说明什么是推理。澄清什么是预测，表明预测和推理一样，在生活中是大量存在的。第二部分：说明预测不仅对日常生活具有意义，对科学探究的进程也具有意义。第三部分：进行预测，动手验证。学情分析刚刚步入四年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学

2、学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。教学目标1. 能够举例说明推理与预测不同的科学含义。2. 能够有根据的进行预测。重难点分析重点：懂得预测就是有根据的推测。难点：区分预测与推理。教与学准备烧杯教 学 过 程二次备课一、导入1、在三年级的时候我们曾经学习过根据动物的行

3、为来判断天气的几句谚语吗？请学生说说。2、在生活中我们常常会根据一定的现象来推测未来的变化。二、认识预测1、请学生来做一个游戏讲解游戏的规则：投一枚硬币，静止后朝上的事哪一面？连续多是尝试，会出现什么情况？先请同学们来猜一猜，并说说你为什么这样认为？学生尝试汇报实际情况和你想得一样吗？2、如果把一个玻璃球放进水里，会发生什么情况？在继续放入第二粒呢？你为什么这样想？学生实践学生汇报结果3、小结：前面我们做的两个游戏中同学们都运用了预测，实际上预测就是什么呢？预测需要什么？4、我们每天都能听到天气预报，实际上这也是预测，是不是每天的天气预报都准确无误呢？你觉得可能是什么原因造成的？5、把50ml

4、酒精和50ml水混合体积会发生什么样的变化？请学生先预测，再请学生说说这样预测的根据是什么？学生试验。汇报试验的结果。刚刚的事情是怎么回事？说明什么问题呢？阅读课本60页的话。1、 我们的生活离不开科学预测，你能举出生活中科学预测的例子吗？三、实践活动1、运用自己的知识进行有根据的预测：下面哪一种情况下粉笔下落不易粉碎？2、学生预测。3、你这样预测的依据是什么？4、试验前先讨论应该注意哪些问题才能保证试验的真实性。5、进行实验，然后汇报试验的结果。媒体使用无板书设计预测1. 如何预测2. 预测的意义作业布置与设计无教学反思学情反馈：存在问题：解决办法：主备人于文婷教案来源教参审阅人第五单元第二

5、课 （章节） 第（ 1 ）课时课题预测教材简析科学探究之所以是一个过程，就在于它是在时间的长河中追索食物或现象变化的真相。预测立足在已知变化的规律，指出将会发生的变化，预测成功与否的关键是立足的根据是否可靠。本课主要教学内容有三部分：第一部分：通过辨义，说明什么是推理。澄清什么是预测，表明预测和推理一样，在生活中是大量存在的。第二部分：说明预测不仅对日常生活具有意义，对科学探究的进程也具有意义。第三部分：进行预测，动手验证。学情分析刚刚步入四年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓

6、厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。教学目标3. 能够举例说明推理与预测不同的科学含义。4. 能够有根据的进行预测。重难点分析重点：懂得预测就是有根据的推测。难点：区分预测与推理。教与学准备烧杯教 学 过 程二次备课一、导入1、在三年级的时候我们曾经学习过根据动物的行为来判断天气

7、的几句谚语吗？请学生说说。2、在生活中我们常常会根据一定的现象来推测未来的变化。二、认识预测1、请学生来做一个游戏讲解游戏的规则：投一枚硬币，静止后朝上的事哪一面？连续多是尝试，会出现什么情况？先请同学们来猜一猜，并说说你为什么这样认为？学生尝试汇报实际情况和你想得一样吗？2、如果把一个玻璃球放进水里，会发生什么情况？在继续放入第二粒呢？你为什么这样想？学生实践学生汇报结果3、小结：前面我们做的两个游戏中同学们都运用了预测，实际上预测就是什么呢？预测需要什么？4、我们每天都能听到天气预报，实际上这也是预测，是不是每天的天气预报都准确无误呢？你觉得可能是什么原因造成的？5、把50ml酒精和50m

8、l水混合体积会发生什么样的变化？请学生先预测，再请学生说说这样预测的根据是什么？学生试验。汇报试验的结果。刚刚的事情是怎么回事？说明什么问题呢？阅读课本60页的话。2、 我们的生活离不开科学预测，你能举出生活中科学预测的例子吗？三、实践活动1、运用自己的知识进行有根据的预测：下面哪一种情况下粉笔下落不易粉碎？2、学生预测。3、你这样预测的依据是什么？4、试验前先讨论应该注意哪些问题才能保证试验的真实性。5、进行实验，然后汇报试验的结果。媒体使用无板书设计预测3. 如何预测4. 预测的意义作业布置与设计无教学反思学情反馈：存在问题：解决办法：主备人于文婷教案来源教参审阅人第五单元第二课 （章节）

9、 第（ 1 ）课时课题预测教材简析科学探究之所以是一个过程，就在于它是在时间的长河中追索食物或现象变化的真相。预测立足在已知变化的规律，指出将会发生的变化，预测成功与否的关键是立足的根据是否可靠。本课主要教学内容有三部分：第一部分：通过辨义，说明什么是推理。澄清什么是预测，表明预测和推理一样，在生活中是大量存在的。第二部分：说明预测不仅对日常生活具有意义，对科学探究的进程也具有意义。第三部分：进行预测，动手验证。学情分析刚刚步入四年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因

10、此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。教学目标5. 能够举例说明推理与预测不同的科学含义。6. 能够有根据的进行预测。重难点分析重点：懂得预测就是有根据的推测。难点：区分预测与推理。教与学准备烧杯教 学 过 程二次备课一、导入1、在三年级的时候我们曾经学习过根据动物的行为来判断天气的几句谚语吗

11、？请学生说说。2、在生活中我们常常会根据一定的现象来推测未来的变化。二、认识预测1、请学生来做一个游戏讲解游戏的规则：投一枚硬币，静止后朝上的事哪一面？连续多是尝试，会出现什么情况？先请同学们来猜一猜，并说说你为什么这样认为？学生尝试汇报实际情况和你想得一样吗？2、如果把一个玻璃球放进水里，会发生什么情况？在继续放入第二粒呢？你为什么这样想？学生实践学生汇报结果3、小结：前面我们做的两个游戏中同学们都运用了预测，实际上预测就是什么呢？预测需要什么？4、我们每天都能听到天气预报，实际上这也是预测，是不是每天的天气预报都准确无误呢？你觉得可能是什么原因造成的？5、把50ml酒精和50ml水混合体积

12、会发生什么样的变化？请学生先预测，再请学生说说这样预测的根据是什么？学生试验。汇报试验的结果。刚刚的事情是怎么回事？说明什么问题呢？阅读课本60页的话。3、 我们的生活离不开科学预测，你能举出生活中科学预测的例子吗？三、实践活动1、运用自己的知识进行有根据的预测：下面哪一种情况下粉笔下落不易粉碎？2、学生预测。3、你这样预测的依据是什么？4、试验前先讨论应该注意哪些问题才能保证试验的真实性。5、进行实验，然后汇报试验的结果。媒体使用无板书设计预测5. 如何预测6. 预测的意义作业布置与设计无教学反思学情反馈：存在问题：解决办法：主备人于文婷教案来源教参审阅人第五单元第二课 （章节） 第（ 1

13、）课时课题预测教材简析科学探究之所以是一个过程，就在于它是在时间的长河中追索食物或现象变化的真相。预测立足在已知变化的规律，指出将会发生的变化，预测成功与否的关键是立足的根据是否可靠。本课主要教学内容有三部分：第一部分：通过辨义，说明什么是推理。澄清什么是预测，表明预测和推理一样，在生活中是大量存在的。第二部分：说明预测不仅对日常生活具有意义，对科学探究的进程也具有意义。第三部分：进行预测，动手验证。学情分析刚刚步入四年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护

14、学生对科学的兴趣是至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。教学目标7. 能够举例说明推理与预测不同的科学含义。8. 能够有根据的进行预测。重难点分析重点：懂得预测就是有根据的推测。难点：区分预测与推理。教与学准备烧杯教 学 过 程二次备课一、导入1、在三年级的时候我们曾经学习过根据动物的行为来判断天气的几句谚语吗？请学生说说

15、。2、在生活中我们常常会根据一定的现象来推测未来的变化。二、认识预测1、请学生来做一个游戏讲解游戏的规则：投一枚硬币，静止后朝上的事哪一面？连续多是尝试，会出现什么情况？先请同学们来猜一猜，并说说你为什么这样认为？学生尝试汇报实际情况和你想得一样吗？2、如果把一个玻璃球放进水里，会发生什么情况？在继续放入第二粒呢？你为什么这样想？学生实践学生汇报结果3、小结：前面我们做的两个游戏中同学们都运用了预测，实际上预测就是什么呢？预测需要什么？4、我们每天都能听到天气预报，实际上这也是预测，是不是每天的天气预报都准确无误呢？你觉得可能是什么原因造成的？5、把50ml酒精和50ml水混合体积会发生什么样

16、的变化？请学生先预测，再请学生说说这样预测的根据是什么？学生试验。汇报试验的结果。刚刚的事情是怎么回事？说明什么问题呢？阅读课本60页的话。4、 我们的生活离不开科学预测，你能举出生活中科学预测的例子吗？三、实践活动1、运用自己的知识进行有根据的预测：下面哪一种情况下粉笔下落不易粉碎？2、学生预测。3、你这样预测的依据是什么？4、试验前先讨论应该注意哪些问题才能保证试验的真实性。5、进行实验，然后汇报试验的结果。媒体使用无板书设计预测7. 如何预测8. 预测的意义作业布置与设计无教学反思学情反馈：存在问题：解决办法：主备人于文婷教案来源教参审阅人第五单元第二课 （章节） 第（ 1 ）课时课题预

17、测教材简析科学探究之所以是一个过程，就在于它是在时间的长河中追索食物或现象变化的真相。预测立足在已知变化的规律，指出将会发生的变化，预测成功与否的关键是立足的根据是否可靠。本课主要教学内容有三部分：第一部分：通过辨义，说明什么是推理。澄清什么是预测，表明预测和推理一样，在生活中是大量存在的。第二部分：说明预测不仅对日常生活具有意义，对科学探究的进程也具有意义。第三部分：进行预测，动手验证。学情分析刚刚步入四年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的

18、兴趣是至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。教学目标9. 能够举例说明推理与预测不同的科学含义。10. 能够有根据的进行预测。重难点分析重点：懂得预测就是有根据的推测。难点：区分预测与推理。教与学准备烧杯教 学 过 程二次备课一、导入1、在三年级的时候我们曾经学习过根据动物的行为来判断天气的几句谚语吗？请学生说说。2、在生

19、活中我们常常会根据一定的现象来推测未来的变化。二、认识预测1、请学生来做一个游戏讲解游戏的规则：投一枚硬币，静止后朝上的事哪一面？连续多是尝试，会出现什么情况？先请同学们来猜一猜，并说说你为什么这样认为？学生尝试汇报实际情况和你想得一样吗？2、如果把一个玻璃球放进水里，会发生什么情况？在继续放入第二粒呢？你为什么这样想？学生实践学生汇报结果3、小结：前面我们做的两个游戏中同学们都运用了预测，实际上预测就是什么呢？预测需要什么？4、我们每天都能听到天气预报，实际上这也是预测，是不是每天的天气预报都准确无误呢？你觉得可能是什么原因造成的？5、把50ml酒精和50ml水混合体积会发生什么样的变化？请

20、学生先预测，再请学生说说这样预测的根据是什么？学生试验。汇报试验的结果。刚刚的事情是怎么回事？说明什么问题呢？阅读课本60页的话。5、 我们的生活离不开科学预测，你能举出生活中科学预测的例子吗？三、实践活动1、运用自己的知识进行有根据的预测：下面哪一种情况下粉笔下落不易粉碎？2、学生预测。3、你这样预测的依据是什么？4、试验前先讨论应该注意哪些问题才能保证试验的真实性。5、进行实验，然后汇报试验的结果。媒体使用无板书设计预测9. 如何预测10. 预测的意义作业布置与设计无教学反思学情反馈：存在问题：解决办法：主备人于文婷教案来源教参审阅人第五单元第二课 （章节） 第（ 1 ）课时课题预测教材简

21、析科学探究之所以是一个过程，就在于它是在时间的长河中追索食物或现象变化的真相。预测立足在已知变化的规律，指出将会发生的变化，预测成功与否的关键是立足的根据是否可靠。本课主要教学内容有三部分：第一部分：通过辨义，说明什么是推理。澄清什么是预测，表明预测和推理一样，在生活中是大量存在的。第二部分：说明预测不仅对日常生活具有意义，对科学探究的进程也具有意义。第三部分：进行预测，动手验证。学情分析刚刚步入四年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至

22、关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。教学目标11. 能够举例说明推理与预测不同的科学含义。12. 能够有根据的进行预测。重难点分析重点：懂得预测就是有根据的推测。难点：区分预测与推理。教与学准备烧杯教 学 过 程二次备课一、导入1、在三年级的时候我们曾经学习过根据动物的行为来判断天气的几句谚语吗？请学生说说。2、在生活中我

23、们常常会根据一定的现象来推测未来的变化。二、认识预测1、请学生来做一个游戏讲解游戏的规则：投一枚硬币，静止后朝上的事哪一面？连续多是尝试，会出现什么情况？先请同学们来猜一猜，并说说你为什么这样认为？学生尝试汇报实际情况和你想得一样吗？2、如果把一个玻璃球放进水里，会发生什么情况？在继续放入第二粒呢？你为什么这样想？学生实践学生汇报结果3、小结：前面我们做的两个游戏中同学们都运用了预测，实际上预测就是什么呢？预测需要什么？4、我们每天都能听到天气预报，实际上这也是预测，是不是每天的天气预报都准确无误呢？你觉得可能是什么原因造成的？5、把50ml酒精和50ml水混合体积会发生什么样的变化？请学生先

24、预测，再请学生说说这样预测的根据是什么？学生试验。汇报试验的结果。刚刚的事情是怎么回事？说明什么问题呢？阅读课本60页的话。6、 我们的生活离不开科学预测，你能举出生活中科学预测的例子吗？三、实践活动1、运用自己的知识进行有根据的预测：下面哪一种情况下粉笔下落不易粉碎？2、学生预测。3、你这样预测的依据是什么？4、试验前先讨论应该注意哪些问题才能保证试验的真实性。5、进行实验，然后汇报试验的结果。媒体使用无板书设计预测11. 如何预测12. 预测的意义作业布置与设计无教学反思学情反馈：存在问题：解决办法：主备人于文婷教案来源教参审阅人第五单元第二课 （章节） 第（ 1 ）课时课题预测教材简析科

25、学探究之所以是一个过程，就在于它是在时间的长河中追索食物或现象变化的真相。预测立足在已知变化的规律，指出将会发生的变化，预测成功与否的关键是立足的根据是否可靠。本课主要教学内容有三部分：第一部分：通过辨义，说明什么是推理。澄清什么是预测，表明预测和推理一样，在生活中是大量存在的。第二部分：说明预测不仅对日常生活具有意义，对科学探究的进程也具有意义。第三部分：进行预测，动手验证。学情分析刚刚步入四年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重

26、要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。教学目标13. 能够举例说明推理与预测不同的科学含义。14. 能够有根据的进行预测。重难点分析重点：懂得预测就是有根据的推测。难点：区分预测与推理。教与学准备烧杯教 学 过 程二次备课一、导入1、在三年级的时候我们曾经学习过根据动物的行为来判断天气的几句谚语吗？请学生说说。2、在生活中我们常

27、常会根据一定的现象来推测未来的变化。二、认识预测1、请学生来做一个游戏讲解游戏的规则：投一枚硬币，静止后朝上的事哪一面？连续多是尝试，会出现什么情况？先请同学们来猜一猜，并说说你为什么这样认为？学生尝试汇报实际情况和你想得一样吗？2、如果把一个玻璃球放进水里，会发生什么情况？在继续放入第二粒呢？你为什么这样想？学生实践学生汇报结果3、小结：前面我们做的两个游戏中同学们都运用了预测，实际上预测就是什么呢？预测需要什么？4、我们每天都能听到天气预报，实际上这也是预测，是不是每天的天气预报都准确无误呢？你觉得可能是什么原因造成的？5、把50ml酒精和50ml水混合体积会发生什么样的变化？请学生先预测

28、，再请学生说说这样预测的根据是什么？学生试验。汇报试验的结果。刚刚的事情是怎么回事？说明什么问题呢？阅读课本60页的话。7、 我们的生活离不开科学预测，你能举出生活中科学预测的例子吗？三、实践活动1、运用自己的知识进行有根据的预测：下面哪一种情况下粉笔下落不易粉碎？2、学生预测。3、你这样预测的依据是什么？4、试验前先讨论应该注意哪些问题才能保证试验的真实性。5、进行实验，然后汇报试验的结果。媒体使用无板书设计预测13. 如何预测14. 预测的意义作业布置与设计无教学反思学情反馈：存在问题：解决办法：主备人于文婷教案来源教参审阅人第五单元第二课 （章节） 第（ 1 ）课时课题预测教材简析科学探

29、究之所以是一个过程，就在于它是在时间的长河中追索食物或现象变化的真相。预测立足在已知变化的规律，指出将会发生的变化，预测成功与否的关键是立足的根据是否可靠。本课主要教学内容有三部分：第一部分：通过辨义，说明什么是推理。澄清什么是预测，表明预测和推理一样，在生活中是大量存在的。第二部分：说明预测不仅对日常生活具有意义，对科学探究的进程也具有意义。第三部分：进行预测，动手验证。学情分析刚刚步入四年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的

30、。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。教学目标15. 能够举例说明推理与预测不同的科学含义。16. 能够有根据的进行预测。重难点分析重点：懂得预测就是有根据的推测。难点：区分预测与推理。教与学准备烧杯教 学 过 程二次备课一、导入1、在三年级的时候我们曾经学习过根据动物的行为来判断天气的几句谚语吗？请学生说说。2、在生活中我们常常会

31、根据一定的现象来推测未来的变化。二、认识预测1、请学生来做一个游戏讲解游戏的规则：投一枚硬币，静止后朝上的事哪一面？连续多是尝试，会出现什么情况？先请同学们来猜一猜，并说说你为什么这样认为？学生尝试汇报实际情况和你想得一样吗？2、如果把一个玻璃球放进水里，会发生什么情况？在继续放入第二粒呢？你为什么这样想？学生实践学生汇报结果3、小结：前面我们做的两个游戏中同学们都运用了预测，实际上预测就是什么呢？预测需要什么？4、我们每天都能听到天气预报，实际上这也是预测，是不是每天的天气预报都准确无误呢？你觉得可能是什么原因造成的？5、把50ml酒精和50ml水混合体积会发生什么样的变化？请学生先预测，再

32、请学生说说这样预测的根据是什么？学生试验。汇报试验的结果。刚刚的事情是怎么回事？说明什么问题呢？阅读课本60页的话。8、 我们的生活离不开科学预测，你能举出生活中科学预测的例子吗？三、实践活动1、运用自己的知识进行有根据的预测：下面哪一种情况下粉笔下落不易粉碎？2、学生预测。3、你这样预测的依据是什么？4、试验前先讨论应该注意哪些问题才能保证试验的真实性。5、进行实验，然后汇报试验的结果。媒体使用无板书设计预测15. 如何预测16. 预测的意义作业布置与设计无教学反思学情反馈：存在问题：解决办法：主备人于文婷教案来源教参审阅人第五单元第二课 （章节） 第（ 1 ）课时课题预测教材简析科学探究之

33、所以是一个过程，就在于它是在时间的长河中追索食物或现象变化的真相。预测立足在已知变化的规律，指出将会发生的变化，预测成功与否的关键是立足的根据是否可靠。本课主要教学内容有三部分：第一部分：通过辨义，说明什么是推理。澄清什么是预测，表明预测和推理一样，在生活中是大量存在的。第二部分：说明预测不仅对日常生活具有意义，对科学探究的进程也具有意义。第三部分：进行预测，动手验证。学情分析刚刚步入四年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同

34、时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。教学目标17. 能够举例说明推理与预测不同的科学含义。18. 能够有根据的进行预测。重难点分析重点：懂得预测就是有根据的推测。难点：区分预测与推理。教与学准备烧杯教 学 过 程二次备课一、导入1、在三年级的时候我们曾经学习过根据动物的行为来判断天气的几句谚语吗？请学生说说。2、在生活中我们常常会根据

35、一定的现象来推测未来的变化。二、认识预测1、请学生来做一个游戏讲解游戏的规则：投一枚硬币，静止后朝上的事哪一面？连续多是尝试，会出现什么情况？先请同学们来猜一猜，并说说你为什么这样认为？学生尝试汇报实际情况和你想得一样吗？2、如果把一个玻璃球放进水里，会发生什么情况？在继续放入第二粒呢？你为什么这样想？学生实践学生汇报结果3、小结：前面我们做的两个游戏中同学们都运用了预测，实际上预测就是什么呢？预测需要什么？4、我们每天都能听到天气预报，实际上这也是预测，是不是每天的天气预报都准确无误呢？你觉得可能是什么原因造成的？5、把50ml酒精和50ml水混合体积会发生什么样的变化？请学生先预测，再请学

36、生说说这样预测的根据是什么？学生试验。汇报试验的结果。刚刚的事情是怎么回事？说明什么问题呢？阅读课本60页的话。9、 我们的生活离不开科学预测，你能举出生活中科学预测的例子吗？三、实践活动1、运用自己的知识进行有根据的预测：下面哪一种情况下粉笔下落不易粉碎？2、学生预测。3、你这样预测的依据是什么？4、试验前先讨论应该注意哪些问题才能保证试验的真实性。5、进行实验，然后汇报试验的结果。媒体使用无板书设计预测17. 如何预测18. 预测的意义作业布置与设计无教学反思学情反馈：存在问题：解决办法：主备人于文婷教案来源教参审阅人第五单元第二课 （章节） 第（ 1 ）课时课题预测教材简析科学探究之所以

37、是一个过程，就在于它是在时间的长河中追索食物或现象变化的真相。预测立足在已知变化的规律，指出将会发生的变化，预测成功与否的关键是立足的根据是否可靠。本课主要教学内容有三部分：第一部分：通过辨义，说明什么是推理。澄清什么是预测，表明预测和推理一样，在生活中是大量存在的。第二部分：说明预测不仅对日常生活具有意义，对科学探究的进程也具有意义。第三部分：进行预测，动手验证。学情分析刚刚步入四年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时，

38、由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。教学目标19. 能够举例说明推理与预测不同的科学含义。20. 能够有根据的进行预测。重难点分析重点：懂得预测就是有根据的推测。难点：区分预测与推理。教与学准备烧杯教 学 过 程二次备课一、导入1、在三年级的时候我们曾经学习过根据动物的行为来判断天气的几句谚语吗？请学生说说。2、在生活中我们常常会根据一定

39、的现象来推测未来的变化。二、认识预测1、请学生来做一个游戏讲解游戏的规则：投一枚硬币，静止后朝上的事哪一面？连续多是尝试，会出现什么情况？先请同学们来猜一猜，并说说你为什么这样认为？学生尝试汇报实际情况和你想得一样吗？2、如果把一个玻璃球放进水里，会发生什么情况？在继续放入第二粒呢？你为什么这样想？学生实践学生汇报结果3、小结：前面我们做的两个游戏中同学们都运用了预测，实际上预测就是什么呢？预测需要什么？4、我们每天都能听到天气预报，实际上这也是预测，是不是每天的天气预报都准确无误呢？你觉得可能是什么原因造成的？5、把50ml酒精和50ml水混合体积会发生什么样的变化？请学生先预测，再请学生说

40、说这样预测的根据是什么？学生试验。汇报试验的结果。刚刚的事情是怎么回事？说明什么问题呢？阅读课本60页的话。10、 我们的生活离不开科学预测，你能举出生活中科学预测的例子吗？三、实践活动1、运用自己的知识进行有根据的预测：下面哪一种情况下粉笔下落不易粉碎？2、学生预测。3、你这样预测的依据是什么？4、试验前先讨论应该注意哪些问题才能保证试验的真实性。5、进行实验，然后汇报试验的结果。媒体使用无板书设计预测19. 如何预测20. 预测的意义作业布置与设计无教学反思学情反馈：存在问题：解决办法：主备人于文婷教案来源教参审阅人第五单元第二课 （章节） 第（ 1 ）课时课题预测教材简析科学探究之所以是

41、一个过程，就在于它是在时间的长河中追索食物或现象变化的真相。预测立足在已知变化的规律，指出将会发生的变化，预测成功与否的关键是立足的根据是否可靠。本课主要教学内容有三部分：第一部分：通过辨义，说明什么是推理。澄清什么是预测，表明预测和推理一样，在生活中是大量存在的。第二部分：说明预测不仅对日常生活具有意义，对科学探究的进程也具有意义。第三部分：进行预测，动手验证。学情分析刚刚步入四年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时，由

42、于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。教学目标21. 能够举例说明推理与预测不同的科学含义。22. 能够有根据的进行预测。重难点分析重点：懂得预测就是有根据的推测。难点：区分预测与推理。教与学准备烧杯教 学 过 程二次备课一、导入1、在三年级的时候我们曾经学习过根据动物的行为来判断天气的几句谚语吗？请学生说说。2、在生活中我们常常会根据一定的

43、现象来推测未来的变化。二、认识预测1、请学生来做一个游戏讲解游戏的规则：投一枚硬币，静止后朝上的事哪一面？连续多是尝试，会出现什么情况？先请同学们来猜一猜，并说说你为什么这样认为？学生尝试汇报实际情况和你想得一样吗？2、如果把一个玻璃球放进水里，会发生什么情况？在继续放入第二粒呢？你为什么这样想？学生实践学生汇报结果3、小结：前面我们做的两个游戏中同学们都运用了预测，实际上预测就是什么呢？预测需要什么？4、我们每天都能听到天气预报，实际上这也是预测，是不是每天的天气预报都准确无误呢？你觉得可能是什么原因造成的？5、把50ml酒精和50ml水混合体积会发生什么样的变化？请学生先预测，再请学生说说

44、这样预测的根据是什么？学生试验。汇报试验的结果。刚刚的事情是怎么回事？说明什么问题呢？阅读课本60页的话。11、 我们的生活离不开科学预测，你能举出生活中科学预测的例子吗？三、实践活动1、运用自己的知识进行有根据的预测：下面哪一种情况下粉笔下落不易粉碎？2、学生预测。3、你这样预测的依据是什么？4、试验前先讨论应该注意哪些问题才能保证试验的真实性。5、进行实验，然后汇报试验的结果。媒体使用无板书设计预测21. 如何预测22. 预测的意义作业布置与设计无教学反思学情反馈：存在问题：解决办法：主备人于文婷教案来源教参审阅人第五单元第二课 （章节） 第（ 1 ）课时课题预测教材简析科学探究之所以是一

45、个过程，就在于它是在时间的长河中追索食物或现象变化的真相。预测立足在已知变化的规律，指出将会发生的变化，预测成功与否的关键是立足的根据是否可靠。本课主要教学内容有三部分：第一部分：通过辨义，说明什么是推理。澄清什么是预测，表明预测和推理一样，在生活中是大量存在的。第二部分：说明预测不仅对日常生活具有意义，对科学探究的进程也具有意义。第三部分：进行预测，动手验证。学情分析刚刚步入四年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时，由于

46、受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。教学目标23. 能够举例说明推理与预测不同的科学含义。24. 能够有根据的进行预测。重难点分析重点：懂得预测就是有根据的推测。难点：区分预测与推理。教与学准备烧杯教 学 过 程二次备课一、导入1、在三年级的时候我们曾经学习过根据动物的行为来判断天气的几句谚语吗？请学生说说。2、在生活中我们常常会根据一定的现

47、象来推测未来的变化。二、认识预测1、请学生来做一个游戏讲解游戏的规则：投一枚硬币，静止后朝上的事哪一面？连续多是尝试，会出现什么情况？先请同学们来猜一猜，并说说你为什么这样认为？学生尝试汇报实际情况和你想得一样吗？2、如果把一个玻璃球放进水里，会发生什么情况？在继续放入第二粒呢？你为什么这样想？学生实践学生汇报结果3、小结：前面我们做的两个游戏中同学们都运用了预测，实际上预测就是什么呢？预测需要什么？4、我们每天都能听到天气预报，实际上这也是预测，是不是每天的天气预报都准确无误呢？你觉得可能是什么原因造成的？5、把50ml酒精和50ml水混合体积会发生什么样的变化？请学生先预测，再请学生说说这

48、样预测的根据是什么？学生试验。汇报试验的结果。刚刚的事情是怎么回事？说明什么问题呢？阅读课本60页的话。12、 我们的生活离不开科学预测，你能举出生活中科学预测的例子吗？三、实践活动1、运用自己的知识进行有根据的预测：下面哪一种情况下粉笔下落不易粉碎？2、学生预测。3、你这样预测的依据是什么？4、试验前先讨论应该注意哪些问题才能保证试验的真实性。5、进行实验，然后汇报试验的结果。媒体使用无板书设计预测23. 如何预测24. 预测的意义作业布置与设计无教学反思学情反馈：存在问题：解决办法：主备人于文婷教案来源教参审阅人第五单元第二课 （章节） 第（ 1 ）课时课题预测教材简析科学探究之所以是一个

49、过程，就在于它是在时间的长河中追索食物或现象变化的真相。预测立足在已知变化的规律，指出将会发生的变化，预测成功与否的关键是立足的根据是否可靠。本课主要教学内容有三部分：第一部分：通过辨义，说明什么是推理。澄清什么是预测，表明预测和推理一样，在生活中是大量存在的。第二部分：说明预测不仅对日常生活具有意义，对科学探究的进程也具有意义。第三部分：进行预测，动手验证。学情分析刚刚步入四年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时，由于受

50、年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。教学目标25. 能够举例说明推理与预测不同的科学含义。26. 能够有根据的进行预测。重难点分析重点：懂得预测就是有根据的推测。难点：区分预测与推理。教与学准备烧杯教 学 过 程二次备课一、导入1、在三年级的时候我们曾经学习过根据动物的行为来判断天气的几句谚语吗？请学生说说。2、在生活中我们常常会根据一定的现象来推测未来的变化。二、认识预测1、请学生来做一个游戏讲解游戏的规则：投一枚硬币，静止后朝上的事哪一面？连续多是尝试，会出现什么情况？先请同学们来猜一猜，并说说你为什么这