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文档简介

1、一年级上册数学思想教学内容思想方法应用举例结合现实情境中的物体或人数出1-10各数1.符号化思想用“圆点”表示各数，根据给出的点数的个数，找出相应的物体（或人）2.一一对应思想第一单元 数一数第二单位 比一比教学内容思想方法应用举例比较物体的长短、高矮、轻重1.比较思想能在日常生活中通过比较对相应的人或物体的长短、高矮、轻重做出判断，比较物体的高矮、长短时把一端对齐。2.一一对应思想第三单元 分一分教学内容思想方法应用举例按一定标准给一些熟悉的物体进行简单分类分类思想把一些常见的或者熟悉的物体按照一定的标准进行分类第四单元 移位置教学内容思想方法应用举例用上下、前后、左右等词语描述物体间的位置

2、关系符号化思想用符号表示人或物的位置第五单元 认识10以内的数教学内容思想方法应用举例10以内的数的认识，（例1、2、3、6、7）1.数形结合思想从具体情境中抽象成数，用画图形、数珠表示数比较10以内的数的大小2.符号化思想用=等符号比较数的大小3.一一对应思想把两种物体一一对应，建立同样多和多少的概念第六单元 认识图形教学内容思想方法应用举例感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征分类思想从生活中感知物体是有不同形状并把其中一些物体进行分类第七单元 分与合教学内容思想方法应用举例2-10各数的分与合（例1.2.3.4）1.有序思想4-9的分与合引导学生体会有序，这样不重复不遗漏。2.数形结合把

3、若干个物体分成两部分，再由分实物抽象为分解数第八单元 10以内的加法和减法教学内容思想方法应用举例10以内的加减法（例1-14）1. 数形结合用符号表示人或物的位置用标线和？表示的实际问题（例8）2.符号化思想知道图中标线和？的作用10以内的加减法（例1-14）3.模型思想学生根据图意以及对加减法意义的理解分别列出四道加减法算式第九单元 认识11-20各数教学内容思想方法应用举例认识11-20各数（例1.2）1.数形结合用数小棒等计数器具体情境中抽象成数。2.一一对应根据具体的物体（或人）找出对应的数例13.化归思想把10个一转化成一个10第十单元 20以内的进位加法教学内容思想方法应用举例20以内的进位加法（例1-3）1. 数形结合用具体的图形成符号凑十凑十法（例1-32.转化思想把9+4转化成9+1+39加几（例1）3.不完全归纳根据一系列9加几，发现

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