7、奇怪的大石头（教学设计）_第1页
7、奇怪的大石头（教学设计）_第2页
7、奇怪的大石头（教学设计）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、7 奇怪的大石头教学目标1、 认识6个生字，会写14个字，能正确读写20个词语。2、 能正确、流利、 有感情地朗读课文。3、 读懂课文内容，感受李四光勤于思考、善于动脑，的可贵品质。认识好奇心在发明创造中的重要意义。课前准备1、 发动学生收集李四光的生平资料、图片、童年故事。2、 查阅冰山推动巨石的资料。教学流程第一课时一、 导入新课1、 本单元我们已经认识了两位名人，今天我们来认识谁呢？（出示李四光人像）2、 说说你对李四光有哪些了解。3、 打出资料袋，自由读。4、 今天我们就来学习一个和李四光有关的故事。板书课题，齐读。二、 初读课文1、 自读课文，读通顺，难读的地方多读几次。不懂的地方做

2、上记号。2、 检查读词语和难读的句子：（1）冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。（2）经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。3、 开火车读课文。4、 交流初读感受读了课文，你印象最深的是什么？或者有什么疑问？请学生按照自己的理解说一说。三、 学习第2自然段。1、 李四光是怎么注意到这块奇怪的石头的呢？默读第2自然段，划出写李四光和石头的关系。2、 交流，朗读。3、 这块石头引起了李四光的注意，他的脑海里产生了什么疑问？这些疑问解决了吗？我们下节课继续学习。四、 指导写字1、 读词语（开火车、自读、个别读）2、 形式自主合作学习，讨论怎样记住生字，并且介绍自己的识

3、字方法。3、 指导写字：课件演示，重点指导“藏、卧、旅、考、遗、震“4、 学生写字，老师巡视，作分别指导。第二课时一、 复习1、 听写词语。听写后同桌互相批改。2、 朗读第2自然段。二、 朗读感悟1、 看到这样一块奇怪的大石头，你们会提出哪些疑问？（生自由质疑，可定学生的质疑能力）那么李四光和你们一样，对这块石头的来历充满了好奇，那么他又是怎么做的呢？又请同学们认真读课文3-8小结，思考：李四光提了哪些问题，得到的答复是什么？2、 交流。从李四光的提问中，你读出了什么？感受到了什么？3、 带着体会和感受朗读好对话。（同桌对话、指名对话）4、 请教了这么多人，李四光的问题依然没有解决。但对自然地

4、理知识的好奇，却在他的心里埋下了种子。童年时的疑问还使他在今后的事业道路上取得了辉煌的成就。请大家自由读课文9-结尾，读后讨论：李四光是怎样解开这块巨石之谜的？对巨石的研究，使李四光取得了什么重大发现？随机理解：冰川、第四纪、遗迹。5、 你们觉得李四光能取得这么高的成就和什么有关？李四光哪些地方最让你佩服？6、 完整地朗读课文。三、 交流感想1、 读了这个故事，你受到了哪些启发？可以用“李四光爷爷，我想对你说 ”的句式说一说。2、 自己说一说，说给同桌听，再互相交流。3、 学着提问。在生活中，你有没有问题想提的？四、 课外拓展（作业）1、 有多少在工作上做出一番成就的人，他们从小就善于发现问题，勇于探索，这是他们取得成功的重要原因。回家再找找这方面

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论