18-颐和园-公开课教学设计李才明

1、第 9 页 共 9 页18 颐和园平坝区城垣中心小学：李才明【教材分析】这是人教版四年级上册第三单元的一篇讲读课文这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐

2、和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。教材中配有3幅图片，分别是长廊、佛香阁和十七孔桥，可以使学生形象地感受颐和园的美丽。选编这篇课文的目的，一是使学生了解颐和园的美丽景色，进一步激发探究中国的“世界遗产”的兴趣，感受劳动人民的智慧和才干；二是引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。【教学目标】1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣

3、。4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。【重点难点】重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。教学准备：相关课件等。课时安排：两课时。教学过程：第一课时教学内容：初步学习课文，感受颐和园长廊的美丽景色。教学目标：1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。2、了解课文内容，学习课文移步换景的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法。3、学习第二小节，感受颐和园长廊的美丽景色，并有感情地朗读、背诵本自然段。教

4、学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园长廊的优美景色，受到情感的熏陶。教学难点：感受颐和园长廊的美丽景色，会感情朗读。教学准备：相关课件等。教学过程：一、交流导入，进入学习同学们，老师听说，爸爸妈妈带你们到过许多地方旅游，看来大家都很喜欢旅游。今天老师再带你们去一个地方玩玩【课件出示：颐和园】猜猜是哪？同学们，根据老师以往的经验，这个“颐”字【课件出示：颐】很容意出错，你有什么好的建议提醒大家记住这个字吗？ 同学们，说起颐和园它曾经历尽沧桑。1860年时，被英法联军焚毁了，直到1886年慈禧太后挪用海军经费才重新修建，可是1900年它又遭到八国联军野蛮地抢掠和破坏，1902 年再次修复。到现在

5、经过百年修复，如今的颐和园是个拥山抱水景色秀美的地方，它以无与伦比的园林艺术的魅丽，倾倒了无数的中外游客，被人们赞誉为人间天堂。同学们，课前，你们已经预习了课文，谁来说说你对颐和园有哪些了解?同学们，自己读书能知道这些真不简单。二、检查预习同学们，为了更好地读好这篇文章，让我们先来解决一下生字这些拦路虎。【课件出示：长廊 柱子 横槛佛香阁 排云殿 画舫 堤岸】谁来当小老师带领大家读读第一行？我们一起读读。第二行，谁来？让我们一起读读。三、朗读感知，理清顺序同学们，拦路虎解决了，读起课文来就更轻松了。课前同学们已经预习了课文，课文中告诉我们游览的顺序，游览的路线的句子，书上有很多，比如：进了颐和

6、园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。下面请同学们再读读课文，把这些句子找出来，划下来。同学们，你划下了哪些句子？谁来与大家分享分享？【课件依次出示：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 走完长廊，就来到万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。】同学们，咱们再把这几句话连起来读读【课件出示：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。】，体会体会作者的游览顺序，自己读读吧！学生读句子。同学们，老师请四位同

7、学来读读，其他同学想想作者都到了哪些地方？同学们，说说吧，作者都到了哪些地方？【课件出示：长廊万寿山昆明湖十七孔桥图文】 四、深入感知，品读第二自然段文本同学们，现在我们跟随作者先到长廊看看。作者说，【课件出示：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。】【课件出示：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。】同学们，请用心读读这段话，想想它到为什么有名？ 同学们，读完了吗？谁来说说？（长廊

8、因为长而有名。）课本上是怎么说的，能不能读读有关句子？【课件出示：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。】同学们，他觉得长廊的长让它出了名，你觉得呢？（长廊里的画让它出了名。）课文里是怎样写的，你能读读吗？【课件出示：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。】你能告诉大家横槛上画着什么吗？【课件出示：人物、花草、风景】同学们，每一间的上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，没有哪两幅是相同的，你们想欣赏欣赏吗？【课件出示：横槛上的图画】同学们，长廊内还可能画什么？你们知道的可真不少，能读读吗？【课件出示：每一间的横槛上都有

9、五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。】同学们，这么多的画绘在这绿漆的柱子红漆的栏杆，一眼望不到头的长廊上，该是怎样的美景啊，谁来读读？【课件出示：长廊两旁栽满了花木】透过这个“满”字【课件出示：满】你能感受到什么？同学们，我们感受到那里的花栽得密密麻麻，一点儿缝隙也没有。请你带着这种感受来读读吧？【课件出示：长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。】同学们，一个“满”字别有韵味，谁再来？同学们，七百多米的长廊啊，两旁都栽满了花木，可见花真的不少，所以作者说，这一种花还没谢，那一种花又开了。同学们，站在这一眼望不到头的长廊上，看着绿色的柱子、红漆的栏杆，头顶着

10、五彩画卷，闻着扑鼻的花香，该是怎样的感受啊，谁能连起来读读？【课件出示：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。】同学们，微风从左边的昆明湖上吹来，使人怎样？【课件出示：神清气爽】随着风吹来的还有什么？（阵阵花香；小草的的气息；泥土的芬芳同学们，此时此刻，你站在这红绿相间，一眼望不到头的长廊里，花香一阵阵扑来，你的心情怎样？（神清气爽）同学们，你们能把这种感受读出来吗？ 同学们，语言文字就是这么奇妙，读着