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文档简介

1、散步教学设计基本信息学 科语文年 级七年级教学形式新授课教 师陈来刚单 位金安区椿树中学课题名称散步学情分析语文基础知识不扎实，主要表现在多数学生生字拼音不过关，阅读理解能力不高，口头表达能力不强。 绝大多数同学想提高成绩，但不少同学比较懒，不愿意思考，只愿坐享其成，学习主动性不强。课文内容与学生生活实际比较接近，学生容易产生情感上的共鸣，从而“初步领悟作品的内涵”。七年级的学生对文笔优美华丽的文章容易认同、喜欢，但对文辞简约而意蕴深沉的文章却缺乏深入理解、反复品味的意识和能力，因此，本文的教学应着力引导学生积极思考品味文章庄词的意蕴，能够通过学习表达出自己获得的感悟。大多数七年级学生在家里沐

2、浴着长辈的关爱，他们知道这份爱却体会不深刻，更少有学生能自觉的回报这份爱，所以，联系学生的生活体验，引导学生品味文章字里行间流淌的亲情，感悟其中的“责任”。教学目标1.了解文中的生字词，理解文章内容，感受庄重的语言风格。2.品读表达庄重的词句，逐步提高阅读能力。3.体会以小见大的写法，体会父辈的责任，努力培养自己的责任感。教学过程一、 整体感知：疏通文本。1扫清文本障碍，朗读课文2课文写了一件什么样的事情？3读了这篇文章，你觉得作者想要告诉我们什么？二、 初步感知: 比较不同。4如果让你来写写散步这件事，你会怎么写？教师放朗读磁带，请学生比较5你们看我们的说法与作者的表达有什么不同？感觉上有什

3、么不同?三、 深入感知：合作探究。 6在课文中划出这种将小事写得很庄重的词句，讨论它们的表达效果。小组圈划讨论交流板书设计散 步 莫怀戚母亲走大路承上散步分歧我妻子责任重大使命感儿子走小路启下作业或预习四、强化感知：作业布置1教材选用本文时删了三处文字，讨论编者删改意图，并评价删改的效果在清明将到的时候死去了就像民族领袖在严重关头时那样我伴同母亲的时日已短2朗读羚羊木雕，比较它与散步语言上的不同。3阅读预习下一课自我评价散步一文是典型的文浅有深意的文章，文章中几乎没有什么难词生词，但包含的意义未必所有的学生都能一下子能看懂。因此，是训练学生阅读能力的很好的材料。这样的文章，首先让学生明白，文章的主旨隐含在课文中，需要去探寻。其次让学生明白，运用什么策略，发现哪些地方蕴含作者的情感。比如关注事件背后的情与理；关注细节描写的作用；关注文中“我”的情感脉络；关注变异的隐含信息等。课文内容与学生生活实际比较接近，学生容易产生情感上的共鸣，从而“初步领悟作品的内涵”。在整个教学过程中，课堂的气氛有些紧张，在备课过程中，对散步这文本剖析得不够透彻，文中的有些语句还是可以挖掘得更为深入的，比如文中的“生命”一词的深刻含义。对学生的引导还不够，为了不打乱原有的课堂节奏，对学生回答的出彩点没有挖掘深入，以后上课时要注意，另外对学生的思考时间也要保证。组长评议或同行评议（可选多人）：教案实用性

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