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文档简介

1、 < 坐井观天.>一、教学要求:1、学会本课生字新词。理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”的意思。2、理解课文内容,知道“坐井观天”的比喻义,使学生懂得目光狭小,见识少,就会把事情弄错的道理。二、教学重点、难点:重点:读懂课文,理解内容。难点:理解寓意。三、教具:教学软件、头饰。四、教学过程: 第一课时 一、初读课文,整体感知。二、自学生字,检查指导。三、教给方法,学习13自然段。 第二课时 一、复习上节课教给学生读画议的学习方法,用同样的学习方法学习47自然段,也就是小鸟和青蛙的第二和第三次对话。二、读读课文,质疑问难。自读课文,勾画出不懂的问题和弄不明白的词语,提出解决。三

2、、精读课文,引导释疑。1、联系生活实际,理解“大话”。2、联系句子和上下文、放课件理解“无边无际”。3、用“无边无际”练习说话。4、指名读第三次对话,理解青蛙和小鸟的笑有什么不同。5、比较句子。四、带问题读,理解寓意。1、它俩谁说得对?替它俩找找原因,引出寓意。2、结合自身谈想法,进一步受到教育。五、品读课文,角色体验。1、同桌分角色朗读,争论天有多大。2、指名表演。六、展开想象,青蛙跳出井口会看到什么?把你想到的说出来或画出来。附:板书设计 12、坐井观天 小鸟(图) 无边无际天有多大? 青蛙(图) 像井口大 难忘的一天教学目标:1、认识13个生字。会写10个字。2、正确、流利地朗读课文,体

3、会小作者的激动,紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。3、激发对计算机的兴趣,认识自已肩负责任的重大。重点:1、学习生字。 2、正确流利地朗读课文。难点:体会小作者的心情,激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。教学流程:第一课时一、导入:1、小朋友,你还记得邓小平爷爷植树的身影吗?还记得他说过“”植树绿化要世世代代传下去吗?今天我们又要和邓小平爷爷见面了,他会是什么样子呢?2、今天我们就一起来看看难忘的一天,板书课题,齐读,说说读了课题你现在最想知道什么?二、初读课文,整体感知。1、带着刚才的问题读课文,思考。2、说说读了这个故事你了解了什么?学生汇报。解决课前提出的问题。3、自读课文,圈出难读和不

4、认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字,认真读一读。三、识字写字。1、读准字音:指名读,领读,比赛读,重点指导读准:“算、怦、容、灿”几个生字。2、识记字形。鼓励学生自主识字,交流识字的方法。 可能用熟字带生字的方法识字,也可以用组词竞赛识字,还可以瘵带有生字的句子板书,让学生读句子或造句识字。3、写字指导: 指导学生观察生字的写法,自已先试着描红,然后老师示范提醒:A、独体字要写在田字格的正中间。B、“及”字的笔顺是先写C、“身”字的第六笔右边不出头,最后一笔右边要出头。(第二课时一、导入。1、出示部分词语学生认读,巩固识字。单个读,学生领读,开火车读.2、今天我们继续来看难忘的一天这个

5、故事。二、朗读感悟。1、学生自已读课文,标出自然段,并将句子读通顺,读流利。2、说说自已的体会,再读课文提出最想知道的问题。3、边指导朗读,边重点解决两个问题:1)为什么我一开始比较紧张,后来就平静了下来?2)文题对照,说说“我”为什么忘不了这一天。围绕第一个问题,着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲,抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。围绕第二个问题,着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励,认识到肩上责任的重大。可引导学生朗读课文,谈谈自己的看法或进行小组讨论。引导学生从“见到了邓爷爷”、“邓爷爷和蔼可亲”、“我受到了邓爷爷的称赞”等比较表面的理解,上升到“忘不了肩上担负的责任”;抓住“沉着地”、“顺利地”、“仔细地”、“赞许地”、“兴奋地”、“计算机的普及要从娃娃抓起”等词句进行品读。对于“肩上担负的责任”,学生不易理解,学生需懂得要从小学好计算机,从小树立远大理想就可以了。最后一段,细读,理解“天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂”这一句的写作意图。是不是天和阳光真的

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