坐井观天设计

1、坐井观天第一课时教学目标：1、学习生字，词语。会写“蛙、信、际、沿”三个生字。2、学习课文中的三次对话。3、会分角色朗读课文。 教学重点：青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容。  教学过程：一、检查预习情况1、读生字卡片师：课前老师布置了预习课文的作业，老师要考考大家：课文里有两位新朋友，它们是.（青蛙和小鸟）重点示范书写生字：蛙   （板书）他们一起出现在坐井观天（板书课题）里，随着他们，我要考考大家课文中的一些生字宝宝在预习的时候有没有记住他们，下面让我们一起来读读吧！2、请小老师领读词语师：这课的生字比较少，老师呢还要考考小朋友，看谁的预

2、习效率最高，还记得我们这一课的词语。我请小老师来领读一下。 二、初读课文，理解大意1、自由朗读课文师：真不错，我发现小朋友的预习啊完成得越来越棒了！不过，我知道我们班小朋友的朗读能力也是特别厉害的，对吗？下面呢，就请小朋友用你喜欢的方式，大声地自由朗读一遍课文，然后回答这里的几个问题：（请个学生读）a 故事里的小鸟和青蛙，他们在哪里？b 他们在干什么？问题多媒体出示生：小鸟在井沿、青蛙在井底（板书。） 指导书写：沿师：什么是“井沿”呢？生：井的边沿。（课件出示，指出井沿的位置）生：争论（谈）天有多大2、将以上三个问题连起来说一说：师：谁能将这两个问题连起来，完整地说一说？（请一位学生

3、说一说）   小鸟在井沿，青蛙在井底，他们两个在争论（谈）天有多大（要求把话说完整，概括整个故事）   齐读 三、细读课文，理解感悟（一）第一次对话师：老师有点不明白了，青蛙在井底，小鸟应该在天上飞，他们俩怎么会碰到一起的啊？从课文中找出来。（请一个学生说）出示第一次对话课文内容：青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”1、师范读2、请学生扮演青蛙和小鸟朗读（两次）3、理解“一百多里”有多远，指导朗读。师：小朋友知道“一百多里”有多远吗？生：很远很远

4、60;  生：.师：小鸟们，你们飞了那么远，感觉怎样？（很累）我请这只小鸟来读读（作适当评价，请三、四位小朋友朗读）4、齐读5、分角色朗读，请三个小朋友。 （二）第二次对话师：从刚才的3位小朋友的朗读中，我听出来了，小鸟啊，飞了很远很远的路，很累很累了，可是青蛙相信吗？生：不相信师：为什么青蛙不相信啊？你到书本上去找找答案吧！（请一位学生回答）课件出示课文内容：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”          小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！

5、”齐读师：什么是“大话”？生：吹牛师：小鸟是不是在说大话了？生：不是师：那为什么青蛙说小鸟说大话了呀？生：因为青蛙在井底，所以.（用“因为所以”说话，把话说完整）  生：因为.师：青蛙看到的天只有井口那么大（板书）我们一起再把井口大小的天读出来。师：“还用飞那么远吗？”是什么意思？生：不用飞那么远。齐读师：你更喜欢哪句？生：第一句。师：为什么？生：因为青蛙在井底，他一直认为天就井口那么大。  生：.师：我们来看看青蛙为什么不听小鸟的，一直这么认为！现在请学生用手中纸卷成纸筒，一只眼睛闭上，看天空。这个时候，你就是这个青蛙。小青蛙们，你们看到了什么了？天怎么样？生：天很小。师

6、：那么青蛙有没有在说谎啊？生：没有！师：是啊，在青蛙看来，天空就是井口那么大。可是，小鸟们，你们觉得真正的天真的就井口那么大吗？生：不是！师：请这只小鸟说说看，天应该是怎样的？（走到一位学生身边，请回答）课件出示小鸟的话 （板书）齐读师：什么是无边无际？（没有边的，很宽阔）师：什么东西也是“无边无际”的？生：宇宙无边无际。  生：大海无边无际。.师：请小朋友把天的无边无际读出来？学生评价：他哪里读地比较好？（无边无际、大得很呢！）请你也读一读请三个小朋友读齐读师：请我们的男孩子扮演在井底的青蛙，女孩子扮演自由飞翔的小鸟，老师来读旁白，我们试试。要读出青蛙井口大小的天和小鸟无边无际的天

7、男女生分角色朗读b 请学生推荐三位小朋友表演读师：请读得最棒的三位小朋友来给大家表演一下。真不愧是我们班的朗读高手。 小结：青蛙是是因为一直坐在井底，所以看到的天只有井口那么大，而小鸟一直飞翔在天空，所以看到的天空是无边无际的。（三）第三次对话师：青蛙一直待在井底，他知道外面的世界有多大吗？（不知道）所以啊，青蛙笑了.（出示第三次对话）课文内容：青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口看一看吧。”1、师读2、学生自由朗读，讨论两个“笑”的含义：师：请小朋友自由地大声朗读，然后告诉我们，你觉得青蛙在笑什么

8、啊？生：青蛙在笑小鸟  生： 师：“我（    ）不会弄错的。”你能加个词吗？谁能把青蛙的语气读出来？课件出示 练习说话：青蛙一抬头就看见天，谁也能用“一 就”说话？齐读师：鸟听后，也笑着说，小鸟又在笑什么呢？生：小鸟笑青蛙   生：.请一名学生读师：小鸟是不是在取笑青蛙？生：不是！请位小朋友来读读小鸟的话师：听了这只小鸟的朗读，你觉得这是一只怎样的小鸟？生：真诚   生：齐读3、分角色朗读对话  老师扮演青蛙，小朋友是小鸟。 四、整体综合1、感情朗读全文师：从这则故事中，我

9、们认识到因为青蛙一直在井底，所以只能看到井口大小的天空，而小鸟一直只有地飞翔在天空，所以小鸟看到的天空是无边无际的。（指着板书说）老师发现我们班的小朋友越来越会读书了，把主人公的语气读得那么棒，咱们能不能连起来把课文也这样有感情地读一遍呢？   板书：           13 坐井观天 青蛙（井底）       （有多大？）     小鸟（井沿） 井口那么大