《云雀的心愿》教学设计及反思（第二课时）

1、.?云雀的心愿?教学设计及反思第二课时教学目的1、有感情地朗读课文。2、通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，培养学生的环保意识。教学重难点1、理解课文内容，理解森林的重要。2、凭借详细的语言材料，对学生进展增强环保意识的教育。教学准备多媒体课件教学时间2课时第二课时一、复习回忆，导入新课1、今天我们继续学习_。还记得小云雀在妈妈面前许下了什么心愿?2、出示课文第14-15自然段。我们再来重温一下，你们扮小云雀，老师扮云雀妈妈。二、默读课文，自主学习1、上节课同学们提出小云雀为什么认为 “森林实在是太重要了，还记得吗?让我们随着小云雀和他的妈妈一起到沙漠

2、、大河、森林去看看吧!2、请同学们翻开书，默读课文第二到十三自然段，看看你从哪些地方感受到了森林实在是太重要了，用笔画出来，在空白处写下自己的的感悟。三、细读课文，交流感受一关于森林可以防止土地沙漠化。24节1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?第4自然段2、理解“贫瘠，板书：贫瘠。贫瘠的沙漠是什么样的呢?书上是怎么描写的?“漫天飞舞什么意思?一齐读读这句话。小云雀喜欢这儿吗?它是怎么说的?请你抱怨地说一说。3、同学们看一看，“贫瘠的沙漠和“茂密的森林的比照图片为什么会有这种讨厌的变化?板书：乱砍滥伐 出示图片看了图，你知道“乱砍滥伐的意思了吗?4、看到昔日茂密的森林，如今已变成贫瘠的沙漠，

3、你有什么感受?难怪云雀妈妈会心疼地说_，齐读第4自然段。5、听了云雀妈妈的话，你觉得森林重要吗?为什么?板书：土地贫瘠的沙漠二关于森林可以防止洪水泛滥。510节1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了第10自然段。2、原来，森林还有蓄水的作用，板书：可以蓄水。“蓄水是什么意思?正是因为森林能储存水，所以妈妈说­­­­_，请你读。森林是不是大水库?板书：大水库 那就请你把这句话换个说法。3、那么，森林终究是怎样蓄水的?能用自己的话说说吗?出示：森林的树冠可以_。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以_。森林里的土壤还可以_。你能用“可以也可以说话吗?4、假如失去森林这个

4、大水库，到了汛期，大河会出现怎样的情景呢?板书：河水 泛滥成灾“泛滥成灾什么意思?书上哪几句话详细描写了泛滥成灾的情景?自己读读这段话，你仿佛看到了什么?听到了什么?想想，大河里的水为什么会泛滥成灾?那么，你想对乱砍滥伐的人说些什么?我们一起读读这段话，读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。7、看到这一幕，小云雀心里感到非常_，不由得挨近了_，害怕地说_。云雀妈妈叹了一口气，一齐说。8、师小结：假如没有了森林这个大水库，大河里的水就会泛滥成灾，大面积的农田、村庄也都会吞没在洪水之中，看来_三关于森林可以调节气温。1113节1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?第13自然段森林有什么作用呢?这么说来

5、葱葱郁郁的森林还可以调节气温，板书：调节气温，使林子里冬暖夏凉呢，所以云雀妈妈说_，请你把这句话换个说法。板书：空调器 2、齐读云雀妈妈的话。3、师：森林能调节气温，难怪小云雀会说_四、总结全文，迁移延伸1、小云雀跟着妈妈飞过了沙漠，飞过了大河，最后又飞回了森林，情不自禁地说“森林实在是太重要了!如今你知道小云雀为什么这样说吗?出示：森林实在是太重要了!因为没有森林的保护，_就渐渐地变成_;没有了森林，到了汛期，_就会_。有了森林，就等于有了_ ;有了森林，就等于有了_2、最后的符号是_，确实，森林的作用还有很多，同学们课前一定搜集了不少资料吧!来交流交流。3、森林真的实在是太重要了，让我们一

6、起再来重温云雀的心愿，听听他们母子二人的心声吧。4、师总结：我想这不仅仅是云雀的心愿，板书： 也是我们大家共同的心愿!希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园大自然，让我们能在绿意盎然的世界里安康、快乐地生活!五、课后作业1、同桌练习分角色朗读课文。2、第二年春天，小云雀在妈妈的带着下，邀上小伙伴再次来到了那片沙漠的上空。请你想象一下他们植树的场面，写一段话。小云雀的心愿能不能实现呢?下节课同学们再来畅所欲言。板书设计云 雀 的 心 愿 ： 种树，让沙漠重新变成绿洲乱砍滥伐 土地 贫瘠的沙漠河水 泛滥成灾森林 大水库可以蓄水 实在是太重要了空调器调节气温教学反思一、自

7、主学习，理清课文内容通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，是本文的教学重点。于是上课伊始，我就抛出学生上节课的质疑：小云雀为什么会认为森林实在是太重要了!它是从哪里感受到森林重要的呢?让学生通过与文本的亲密接触寻找答案，读读、画画、想想、写写。这样的教学设计，不仅有助于学生理清课文脉络，把握文章要领，还培养了他们自主探究的才能。二、根底训练，培养应用才能多种方法理解词义、用关联词造句、把反问句换个说法等等，这些看似琐碎的语言文字训练，在我的课堂教学中都占据一席之地。我认为，任何一门语言学科都应重视它的应用性，而作为根底教育的小学语文教学，更应培养学生一些实用的本领，而不是只顾花拳秀腿，却无视了扎马步。三、发挥想象，激发情感体验培养学生的想象力是语文创新教学的主要内容，文本的留白给学生创设了无限的想象