《云雀的心愿》第一课时教学设计

1、.?云雀的心愿?第一课时教学设计第一课时课时目的：1 、正确、流利地朗读课文。2 、学会本课 9个生字。理解“贫瘠、“漫天飞舞等词语的意思。3 、整体感知课文内容，知道森林的作用是什么，破坏森林的危害是什么，以及云雀的心愿是什么。教学流程：一、 揭题导入1、板书“心愿。你们有什么样的愿望?说出来分享一下。指生说,适时评价：你的心愿如诗一般美妙，你的心愿如歌一样动听，你的心愿朴实无华，但却很实在你们心里的愿望真像一个个动听的音符，一首首婉转的歌曲。2、森林的小云雀和小云雀的妈妈也有心愿，和老师一起板书：“云雀。提示：雀是什么偏旁?隹字旁的字都和鸟类有关3、小云雀云雀妈妈的心愿是什么呢?今天我们来

2、学习第19课?云雀的心愿?齐读课题。4、课前你们已经预习，谁来答复这个问题?追问，你是预习才知道的吧?指生答复。教给孩子学习方法如何预习：熟读课文，画出生字词并将不理解的词语及时查字典将意思写下来，搜集课文相关的资料，想想下课文的主要内容等等二、 初读课文，掌握生字词1、过渡：那你们想和云雀一起看看他们的家园吗?齐答：想那我们先把动嘴，动笔和动脑的本领学好，来愉快地学习课文。2、自读课文，出示要求：1、再读课文，读准字音，读通句子，读顺课文2、划出难读、难理解的生词和难写的生字。3、边读边想：小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?看到了什么?评价语：读书百遍，其义自见，许多同学已经开动起来了3、检查生

3、字词1出示生字词：黄沙 滥伐 贫瘠 漫天飞舞浑黄 咆哮 冲垮 泛滥成灾树冠 蓄水 茂密 空调器2先来掌握“读的本领。板书“读指生朗读。评价语：字正腔圆，干脆利落，、冠：多音字这是一个多音字，还有什么读音，请生组词。评价语：你是一个有准备的人!预习时连多音字都准备了。、这里的贫瘠、咆哮、泛滥成灾我不理解，谁来帮我?、再指生解决。重点理解贫瘠、咆哮、泛滥成灾。提示：咆哮一词在字典上有几种解释?这里的是哪一种解释?你怎么知道的?【指导：当我们碰到一个词语有多种解释的时候就要联络上下文来理解】评价语：你是一个学习能手，你真的动脑筋了3指导写生字。、过渡，生词会读，明白什么意思了还不行，我们还得掌握“写

4、的本领。板书：写、出示生字：滥、垮A、观察生字在田字格中的位置。先弄清楚字的间架构造，仔细观察每一笔画的起点和落点B、师范写，生描红。C、怎样记住滥和垮?教学识字记字方法：加一加，减一减，换一换，编字谜4、掌握了字、词，咱们来PK谁的文章读得正确、流利吧。再读课文，考虑：小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?看到了什么?边读边画出相关语句。三、再读课文，整体感知1、交流：小云雀和妈妈板书：沙漠 大河森林结合板书讲解，云雀的飞行道路就是这篇文章的写作思路，同学写文章也要有一定的思路，这样写出来的文章才会条理明晰。2指导学生根据线索来将课文分为三个部分。3、它们飞过了这些地方后，小云雀有了什么心愿呢?指名

5、说。读出你画出的句子，指名读。板书：种树 画心型图案，标注沙漠变绿洲小云雀为什么会产生这个心愿?引导学生认识到“森林实在是太重要了!4、填空：小云雀跟着妈妈飞到 ，看到 ，飞到 ，看到 ，飞回 ，感受到 。他认识到 ，因此产生了一个心愿： 。四、精读课文，读好对话第一次画出云雀第一次对话内容。1、出示：“这里的风沙真讨厌!小云雀抱怨说。1请大家自由读读这句话。说说你注意到哪些字词，你从这句话中感受到什么?预设：感受到风沙很大;风沙令小云雀很难受;感受到小云雀极不喜欢风沙指名读。“抱怨是什么意思?请你带着这种心情读读这句话。过渡：妈妈听到小云雀的话会是什么心情?会说些什么呢?谁来读读妈妈说的话。2、指名读妈妈说的话。评价我听出妈妈很爱自己的孩子，说话和蔼可亲;我听出妈妈为人们的毫无节制、乱砍滥伐感到可惜;我听出妈妈对这片土地的沙漠化感到非常可惜、心疼。茂密的森林会是怎样的呢?而如今呢?齐读，读出妈妈的心疼，