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文档简介
1、好玩的豆袋活动目标:1、尝试用多种方式玩豆袋。2、学习负重爬行,注意爬行时背部保持平衡3、体验与同伴协助游戏的快乐。活动准备:1、有玩豆袋的经验。2、豆袋每人1个,篮子3个,音乐我们一起来跳舞、安妮的仙境,垫子6块,小蚂蚁标记每人一个。活动过程:一、准备运动师:“天气真好,小蚂蚁们,让我们一起来活动活动身体吧!”带领幼儿跟随音乐做热身运动,重点练习腿部和手臂及全身各个关节的动作。 【设计意图:幼儿比较喜欢故事表演,每次要求扮演故事中的角色时总是跃跃欲试,并且能很顺利地进入角色。因此本次活动中,由我扮演蚂蚁妈妈,幼儿扮演小蚂蚁师幼一同做游戏,引起幼儿活动的兴趣。】二、“小蚂蚁”玩豆袋师:“小蚂蚁
2、们,今天 妈妈给你们带来了一些豆袋,你们想玩吗?请你们动动脑筋想想怎么去玩这些豆袋,比一比谁玩的方法最多。幼儿每人拿一个豆袋 ,用多种方法玩豆袋,如跳过豆袋、扛豆袋、顶豆袋、向上抛等,并相互之间进行交流。【设计意图: 豆袋可以一人玩,也可以几人合作玩,富于变化,充盈着丰富的探索空间。在幼儿的探索活动中,能够有效的发展孩子的不同运动能力,挖掘孩子的创造潜能。】三、“小蚂蚁”学本领。1、师:“天气越来越冷了,我们要赶紧准备过冬的粮食。今天我们就要来练习一个新本领“背粮食”。 要把豆袋背在背上,手腿着地爬过垫子,豆袋不能掉。 师:请小蚂蚁来练一练吧!请幼儿自己找垫子练习,学习“背粮食”的本领。请一到
3、两名幼儿示范,问:“背粮食”的时候要注意什么?(爬行时背部要保持平衡,粮食不能落地)2、幼儿分三组接力背。3、师小结:你们刚才“背粮食”有没有发现问题?教师提出观察到的一些问题。【设计意图:在活动的基本部分,我尝试将传统的教师引导,幼儿被动模仿转变为主动探索,设计了“提出问题初步探索交流总结再次练习巩固应用”的教学模式。除了必要的示范,我更加重视引导幼儿自主的进行探索和思考。而且正确和错误的示范尽量有幼儿来完成,真正实现幼儿的主体性。】四、“背粮食”比赛。(1)师:出示篮子,那是什么?用来干什么的?(2)教师交待游戏规则:背上粮食送到篮子里,再跑回与第二个幼儿击掌。请一名幼儿示范。(3)小蚂蚁
4、背粮食。(4)蚂蚁妈妈评奖:勤劳奖、神气奖、坚持奖。【设计意图:中班的幼儿已经有了比赛意识,很享受成功的喜悦。因此,在幼儿掌握了“背粮食”的本领之后,设计了比赛的形式进行巩固,并为每个幼儿设计了不同的奖项“勤劳奖、神气奖、坚持奖”,对每个幼儿在比赛中的表现都给予肯定。这样,每个孩子活动的主动性、积极性就被调动起来。】五、放松活动。1、师:“今天的小蚂蚁们都很努力,你们会相互合作,真厉害,妈妈也很开心。现在就让我们一起来放松一下吧。”教师带领幼儿做放松全身的练习,捶捶肩,捶捶腿,捏捏胳膊。2、幼儿自己快速收拾场地,活动结束。“小蚂蚁们,让我们背着粮食回家吧!”【设计意图:幼儿的整理习惯就是在活动
5、中逐渐培养起来的。因此,在活动结束时,让幼儿随角色要求,收拾场地,整理玩具,培养良好的习惯。】【教后反思】:1、活动以角色的形式开始,幼儿参与的积极性高。开始的热身运动不是一味的让幼儿做上肢、体转等准备动作,而是结合音乐我们一起来跳舞做律动。做蹲起、上肢运动、跳跃等动作活动身体,达到锻炼的效果,幼儿的参与积极性、锻炼的热情要比以往教学高得多,活动气氛自然也调动起来。2、在探索豆袋玩法的过程中,因为幼儿有晨煅玩沙包的经验,探索时我注意引导幼儿进行多人合作的玩法,并注意观察每个幼儿的探索过程,肯定他们的玩法,并找到“背”豆袋的幼儿,进入下一环节。3、在结构上,情节化活动环节紧凑,有条不紊。从准备活
6、动到尝试豆袋的玩法之后,“小蚂蚁”学习背粮食,和伙伴合作运粮食,最后“小蚂蚁”高高兴兴地背粮食回家。整个活动,层次分明,一环紧扣一环,有利于幼儿的接受。在活动过程中我也发现了需要改进的地方:1、语言不够精炼。体育活动的游戏规则一定要讲解清楚,并通过适当的示范让幼儿理解。在比赛环节,因为规则讲解的不够清楚,以至后来我在反复强调,显得言语多而碎。2、规则制定要适合。在比赛时,要求 “小蚂蚁背上粮食送到篮子里,再跑回与第二个幼儿击掌。” 在实际比赛中,我发现,幼儿往往是做好了爬行准备,再来击掌就浪费了时间,因此如果改成轻拍幼儿肩膀会更合适些。3、满足幼儿的合理需要。中班幼儿有攀爬的经验,学习负重爬行掌握的较快,在游戏结束时,有幼儿意犹未尽“真想再比一次!”。如果能巧妙引导,“刚才是热身,现在真正的比赛开始了!”既能满足幼儿的合理需要,又能增加练习的强度,
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