浅谈德育在幼教中的重要性

1、浅谈德育在幼教中的重要性摘要：利用多种形式，把德育贯穿到幼儿的一日活动中，在蒙氏活动中，从小班起，我们就要求孩子做到说话轻轻、走路轻轻，玩玩具时轻轻拿、轻轻放；进餐时要求孩儿做到碗里干净、桌上干净、地上干净，对幼儿进行爱惜粮食的教育，在日常的学习生活中组织好各项活动，把思想品德教育容于日常活动之中，让我们的幼儿从小养成良好的行为习惯，我相信，只要我们坚持不懈，我们的孩子一定能在新时代，做一个具有高尚品德的人我在工作中主要从几个方面对幼儿进行了针对性的道德品质教育，也收到了一定的效果。一、利用多种形式，把德育贯穿到幼儿的一日活动中我们要善于抓住对幼儿实施品德教育的每一个契机，发挥各种教育手段的交

2、互作用，把德育的单一性变为多样性。思想品德是幼儿全面发展的基础，它的教育内容应融于幼儿一日活动的各个环节中。（一）明辨是非是培养良好行为习惯的前提要培养孩子良好的行为习惯，必须首先让他们明白什么是对，什么是错。什么是该做的？什么是不该做的？为什么？在提出教育要求后，对于幼儿的积极表现要给予及时的肯定评价，而对于幼儿的不良行为要及时地批评纠正。例如，原来我们班开学不久后，我就发现，在我整理蒙氏玩具的时候，常会发现有的蒙氏玩具不见了，我想肯定是孩子们偷偷拿回家了。第二天我就决定好好侦察一番。果然让我看到了有几个孩子偷偷的把玩具放到书包里。我没有当着大家的面让他们拿出来。在第二节课的时候，我给孩子讲

3、了一个故事。我希望通过故事教育引导孩子,没多久我的玩具就“回家”了。现在班上基本再也没有这样的事情发生。通过这样的教育，幼儿就会逐渐形成是非标准。在这个明辨是非的过程中，我还用多种活动有趣的形式来吸引幼儿的注意，引起幼儿的积极思考，使他们身临其境，受到潜移默化的教育。我们还通过各科教学活动，对幼儿进行良好的品德教育。我们在设计教育活动时，都应该从知识、智能及品德三方面去考虑，深挖教材中德育因素，进行有机的渗透与结合。教师在备课时每周都要有德育重点,并加以落实，在教学目的栏目中要加上德育目的内容。（二）从抓常规教育入手，培养幼儿良好的日常行为习惯我们要把道德教育渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生

4、活的各个方面，使幼儿在具体的行为中，逐渐萌发幼儿从小爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼开朗的性格，真正地为幼儿良好品行的形成打下坚实基础。从抓常规教育入手，容易做到道德教育与生活实践相结合，有利于幼儿良好的行为习惯的形成。在蒙氏活动中，从小班起，我们就要求孩子做到说话轻轻、走路轻轻，玩玩具时轻轻拿、轻轻放;进餐时要求孩儿做到碗里干净、桌上干净、地上干净，对幼儿进行爱惜粮食的教育。在日常生活中注重培养孩子的自理能力。在一日生活活动中我们建立合理、必要的生活常规，促使幼儿从实际出发，形成独立性及

5、自制、自律的品质。在生活活动中渗透德育。从小培养幼儿独立自主性、自信心、及态度、勤俭节约、合作谦让、等品质。二、教师的自我修养很重要幼儿的好奇心和模仿性是很强的，因此，我们教师自身首先加强师德修养。时刻注意自己的仪表和言行，须做到穿着端庄大方、朴素整洁、谈吐文雅，在上班期间保持良好的情绪、教态，教师之间形成一个宽松、和谐、友爱的精神环境，从而为幼儿树立模仿与学习的楷模。三、道德教育要持之以恒在幼儿园，集体生活对幼儿形成教育和影响也是很重大的。现在的幼儿大多是独生子女，在家里是“独一无二”的，是全家人手中的宝。所以在对待他人和集体的态度上，往往就会表现出以自我为中心，自私，霸道和任性。这就要求我

6、们老师通过集体活动，创设良好的教育环境，坚持从小培养幼儿良好的行为习惯，让幼儿从自己身边的人和事做起。创设幼儿喜闻乐见和易于接受的教育教学内容。培养良好的行为习惯贵在持之以恒，在我们提了要求后，有的孩子一开始做得挺好，可时间一长觉得不新鲜了，提不起劲了，就不能坚持下去。这时我们就要掌握幼儿的心理，可以用游戏方式来吸引孩子，重新激发孩子的兴趣，使幼儿在游戏中体验他人情感，培养良好的行为习惯，增强社会交往能力等，这样持之以恒、一贯要求、反复强化，就会达到较明显的教育效果，最终孩子也会形成良好的行为习惯。四、家庭教育与幼儿园教育要一致幼儿对社会最早的认识起于家庭，家庭是幼儿生活、学习的第一个环境。家

7、庭成员的整体素质，家庭成员的道德水准及言行，决定着幼儿今后生活中的品德和行为习惯。例如，在前段时间，我们班就发生了这样的一件事。有一个男孩子，在幼儿园把小朋友推倒了。我怎么问他，他也不说话，很倔强。在放学的时候，我就与他妈妈进行了交流。大概20分钟后，孩子终于向我说明了事情的经过，我也及时的对他进行了教育。在我以为事情就要这样结束的时候，他的父亲来了，孩子冲进爸爸的怀里放声大哭起来。爸爸询问怎么回事，妈妈就把事情告诉了他，结果这位父亲不但没有教育自己的孩子，还一个劲的安慰儿子：“你没有错，错的是老师，是老师没有看好你，你才推人的。别哭了，好儿子，我们回家，爸爸给你买好吃的。”当时的我愣在一旁，

8、一句话也说不出来。这样教育我们的孩子，我们的下一代将会变成什么样啊？这件事让我反思了好久。道德教育不仅是我们老师的责任，我们的家长也应从自我做起，为孩子树立一个正确的榜样。我们只有做好了家园配合，协调一致，相互补充，才能取得最佳的教育效果。所以，我们通过多种形式，如向家长开放半日活动、召开家长会、进行个别交流、公布每周教育教学内容等，向家长们讲明在重视智力开发的同时我们也要注意幼儿的品德教育和心理健康的重要性，从而使得大部分家长能主动地与教师相互配合、互相探讨教育方法，充分发挥幼儿园教育和家庭教育各自的优势，使品德教育真正获得成效。总之，培养幼儿的道德品质，是一个漫长、反复、不断提高的过程，同时良好的行为习惯也