曹益梅《给家乡孩子的信》实录、反思

1、给家乡孩子的信课堂教学实录课 题：苏教版小学语文六年级十一册给家乡孩子的信执教时间：2010年9月16日执教班级：海安县明道小学六年级4班执教老师：曹益梅教学过程：一、复习导入师：同学们，今天我们继续学习-读题，上节课我们学习了课文的1、2自然段，知道了87岁高龄的巴金爷爷收到家乡孩子的信后感到很温暖，请大家回忆一下，巴金爷爷是在什么样的情况下给家乡的孩子回信的？生：巴金爷爷有病，在写字很困难的情况下给家乡的孩子回信的。师：尽管他觉得手中的笔有-千斤重，可为了不使家乡的孩子失望，他还是克服了重重困难给家乡的孩子回了信，说明巴金爷爷对家乡的孩子有一份什么情感？生：说明巴金爷爷对家乡的孩子非常热爱

2、。生：也说明巴金爷爷对家乡的孩子非常思念。通过回忆课文，激发学生对巴金爷爷的敬佩之情。二、学习第3自然段师：巴金爷爷拿着千斤重的笔，蘸着千斤重的情，他想跟孩子们谈些什么呢？让我们静下心来，用心默读第3自然段，边读边想： 哪些句子给你的印象最深刻或者让你最感动？拿出笔来用“-”画出来，在旁边写下自己的感受，一个词，一句话都可以。文章的重点段落，要让学生养成不动笔墨不读书的习惯。通过细读品悟，感受作者的内心世界。师：下面请大家交流一下哪些句子给你的印象最深刻或者让你最感动？生：“我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。”这句话让我最感动。 师：（出

3、示）这句话为什么让你最感动？生：巴金爷爷是一个爱祖国、爱人民的人，他用作品表达祖国和人民的爱。师：巴金爷爷创作的动力是什么？生: 巴金爷爷创作的动力是对祖国和同胞的爱。 师：巴金爷爷对祖国和同胞的爱程度如何？生：他对祖国和同胞爱得很深。师：从哪个词你体会出了这种爱很深？生：无限。师：突出这个词，把巴金爷爷这种无限的爱读一读。生：（练读，指名读。）师：巴金爷爷对祖国和同胞怀有无限的爱，他用作品表达对祖国的爱，对人民的爱，也正因为巴金爷爷心中有爱，所以才能写出打动人心的作品来。在写家这部作品的时候，巴金爷爷有这样一段内心独白，（出示）“每天每夜热情在我的身体内燃烧起来，好像一根鞭子在抽我的心，眼前

4、是无数惨痛的图画，大多数人的受苦和我自己的受苦，它们使我的手颤动。我不停地写着我忘了自己，忘了周围的一切。我变成了一架写作的机器。我时而蹲在椅子上，时而把头俯在方桌上，或者又站起来走到沙发前面坐下激动地写字。我就这样地写完我的长篇小说家和其他的中篇小说。”听了这段介绍，你对巴金爷爷的这句话是否有了更深的体会？只有用真感情来写作，才能写出好文章来。让我们再来读一读，感受平凡话语中的真谛，齐读这句话。通过补充巴金爷爷的这段内心独白，让学生明白只有用真感情来写作，才能写出好文章来。生:(齐读) 我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。师：还有哪些句子

5、给你的印象最深刻或者让你最感动？生：“不要把我当作什么杰出的人物，我只是一个普通人。”“我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。”从这两句话可以看出巴金爷爷非常谦逊。师：是呀，他是一个大作家，一生笔耕不辍，著作等身，无论在国内还是国外都享有崇高声誉，却把自己看得很平凡。（板书：虚怀若谷）师：还有哪些句子给你的印象最深刻或者让你最感动？生：“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”从这句话可以看出巴金爷爷是个无私奉献的人。师：（出示）这句话中“终于”能不能去掉？为什么？生：“终于”不能去掉，从“终于”可以看出巴金爷爷明白生

6、命的意义很不容易。生：从“终于”可以看出巴金爷爷明白生命的意义是经过不断思索，不断追求才悟出来的。师：“在于奉献而不在于享受”用一个词概括巴金的人生观就是（板书：乐于奉献） 生：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”读了这句话我觉得巴金爷爷真了不起，他已经87岁了，他还愿意再活一次，重新学习，重新工作。师：（出示）“开花结果”本来指什么？生：“开花结果”本来指植物开花结果。师：有人问巴金爷爷“让生命开花结果”是什么意思？他是怎样说的？（板书：让生命开花结果）生：巴金爷爷是这样说的“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为

7、我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人，什么也得不到。”师：（出示）读读这段话，看看你从中读懂了什么？生：人生需要奉献，因为-我们活着不是为了白吃干饭，我们活着就是（板书：为社会添光彩）生：奉献并不是件困难的事，每个人都可以奉献，因为-我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间比维持我们自己生存所需要的多得多。师：我们生存需要哪些东西？生：需要吃的。生：需要穿的。生：需要房子。生：需要钱。师：是呀，我们生存需要很多东西。要使自己活得有价值，有意义，我们应该

8、怎么做？ 生：“只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。” 师：“花费”在这里是什么意思？“它们”又是指什么？（板书：为别人奉献爱）生：“花费”在这里是“奉献”的意思。生：“它们”是指爱、同情、时间、精力。师：当我们把“更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间”奉献给别人的时候，我们的生命就会开花结果， 巴金的生命开花结果了吗？生：他写下1300万字著作。生：他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。生：他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民。生：他曾经将他的所有藏书都捐给了国家

9、。师：巴金爷爷就是这样把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。因为他明白-生：生命的意义在于奉献而不在于享受。师：巴金爷爷的话说得多么朴实，多么真挚，那么，在生活中，我们怎样做就能使自己生命开花呢？（出示）让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，_ ，_能为别人开花的心是善良的心， 能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。生：一句鼓励的话语是一朵花。生：一个信任的目光是一朵花。生：一次摔倒后的搀扶是一朵花。生：一个碰撞后的忍让是一朵花。生：一句善意的谎言是一朵花。师：是啊，一个小小的善意的举动，哪怕是一句温暖的话

10、，都能让我们的生命开花。让我们重温巴金爷爷的这句话吧，齐读-生：“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”学生往往会认为只有像巴金爷爷那样杰出的人生命才会开花结果，通过仿说句子，让学生明白让生命开花结果并不是件难事。同时也培养了学生仿写句子的能力。师：（看文中插图）这就是巴金爷爷，他坐在轮椅上，在夕阳的余晖中，静静地凝视着前方，身后蜿蜒的石子路向远处延伸。此时的巴金，已经是87岁的高龄了，在人生之路快要走到尽头的时候，他终于明白-生：“生命的意义在于奉献而不在于享受”。师：悟出这个道理他经历了怎样的一生的努力思索和不懈追求啊！师：巴金爷爷活了101岁，他用一生的时间去思索、

11、去追求，他终于明白-生：“生命的意义在于奉献而不在于享受。”通过反复朗读“生命的意义在于奉献而不在于享受。”再显巴金爷爷那无私奉献的精神。师：他在回答同学的信中说-生：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”师：生命的意义在于奉献，这是一位老人用一生感悟到的人生哲理，值得我们用一辈子去感悟、去实践。三、学习4、5自然段师：巴金爷爷写这封信时已87岁高龄，身体又不好，可是他在信中还说-生：（读第4自然段）师：巴金爷爷说“我十分珍惜这有限的一分一秒。”你们知道巴金爷爷是怎样珍惜这有限的一分一秒的吗？生：（摇头）师：尽管巴金爷爷病残体衰，捏笔困难，不论坐在轮椅上，还是躺在床上，他

12、始终不曾想到过要把笔放下。90岁时，他还要每天工作10多个小时，以致胸椎压迫性骨折。听了老师的介绍，你觉得巴金爷爷是个什么样的人？生：巴金爷爷是个惜时如金的人。师：（板书：惜时如金）虽然自己已经时日不多，但他将希望寄托在花样年华的孩子们身上。最后他向家乡的孩子提出什么希望？生：（读第5自然段）师：巴金爷爷的一生是奉献的一生，他奉献了自己满腔的爱和同情，写下了一篇篇打动人心、催人奋进的作品；他奉献了自己的精力和时间，去关爱孩子、关心社会。在燃烧自己的同时，他感受到了生命的意义，聆听到了生命开花的声音。四、升华情感，提高认识师：（出示）2003年，巴金被评为感动中国十大人物之一，颁奖辞是这样的：穿

13、越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门；他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。师：相信同学们此时心中涌动着一种感情，是吗？通过你的朗读来表现吧！齐读颁奖辞。通过朗读颁奖辞，再次激发学生对巴金爷爷的无比热爱和敬仰之情。师：一个走过一个世纪的老人，他的生命本身就是一部厚重的大书，打开它，阅读它，在他那些平淡的话语中，感受那颗永远炙热的心。（出示巴金的话语。）生：（师引读）人生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射， 在必要的时候还应

14、该为他人牺牲生命在于付出。我的心里怀有一个愿望，这是没有人知道的：我愿每个人都有住房，每张口都有饱饭，每颗心都得到温暖。我想擦干每个人的眼泪。让我做一根火柴吧，我愿意把我从太阳那里受到的热放散出来，我愿意把自己烧得粉身碎骨给人间添一点点点温暖。我家乡的泥土，我祖国的土地，我永远同你们在一起接受阳光雨露，与花树、禾苗一同生长。我唯一的心愿是：化作泥土，留在人们温暖的脚印里。朗读巴金爷爷的话语，学习巴金爷爷的精神，做不辜负巴金爷爷希望的好学生。师：巴金爷爷，已离我们而去，但是他永远活在我们每个人的心里。让我们永远记住这位可爱可敬的老人，以巴金爷爷为榜样，伴着巴金爷爷的希望踏上我们的生命旅程，绽放我们灿烂的生命之花吧!五、布置作业：1.抄抄课文中你印象最深的话，背一背。2.读读巴金的作品，如：繁星、海上日出、鸟的天堂等。3.写一封信给你的亲人或最好的朋友，也可以给巴金爷爷写封回信。教学反思：给家乡孩子的信一文感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情。通过学习，可使学生了解有关书信的知识，更重要的是通过读巴金爷爷的信领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻含义。文中第三自然段中几个重点句如何处理，是一大难点。教学时，