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文档简介

1、小班语言活动谁最羞单位：山西钢新幼教中心设计者：李艳活动目标：.学习诗歌，理解诗歌内容，感知小动物的行走方式。.感受诗歌情趣，体验小袋鼠的害羞心理活动重点：学习诗歌，理解诗歌内容，感知小动物的行走方式。活动难点:感受诗歌情趣，体验小袋鼠的害羞心理。活动准备:自制教学挂图一张活动过程:一开始部分出示挂图,激发学习诗歌的兴趣。“小朋友们，今天我们班上来了许多新朋友。你们看看都有谁？”（导入活动我利用了色彩鲜明的背景图片，能够更好地引起幼儿的注意力，又抓住了幼儿喜欢小动物的心理特征，绘画了色彩鲜明、动态可爱的小动物，一下激发了孩子们学习的兴趣。）二基本部分1.观察挂图，理解图中各符号的含义。“小朋友

2、们仔细看看，除了小动物，在图上你还看到了什么？它们是什么意思呢？”小结：小动物身后的标记表示它们走路的方式。 2、结合挂图理解诗歌内容。（我制作的每一只小动物都是活动的，这样更形象地让幼儿看到小动物的动态，同时更具体地理解诗歌的内容。）（）我们先来看看小鸡：小鸡是自己走路来的。我们就说：“小鸡跟着妈妈，走，走，走。”（）我们再来看看小鸭：它是怎么来的呢？它是游来的，“小鸭跟着妈妈，游，游，游。”（）小兔子和妈妈在干什么？“小兔跟着妈妈，跳，跳，跳。”（）小袋鼠在哪里呢？你觉得小袋鼠怎么样？小结：小袋鼠害羞了。请幼儿试模仿害羞的身体动作。“小袋鼠它要妈妈抱，羞，羞，羞。”.完整欣赏并学习朗诵诗歌。（） 介绍诗歌名字谁最羞。（） 教师完整地朗诵诗歌。（） 提问:“诗歌里有谁？它们在干什么？”（） 教师朗诵前半句,幼儿接后半句,同时做简单的身体动作。（在分析理解每一种小动物的特征与叫声时，我都会及时的请幼儿来大胆地模仿，在模仿中加深幼儿对知识的掌握；在模仿中锻炼幼儿大胆表现的能力；在模仿中锻炼幼儿学说完整句子的能力。）.情感体验：（）“这首诗歌里你觉得谁做的好？谁不好？请你对它说一句话吧！”（）“小袋鼠听小朋友的话，不让妈妈抱了，我们为它鼓鼓掌吧！那我们小朋友上幼儿园和回家时应该怎么样呢？”（ 借助诗歌中的“小袋鼠，羞羞羞”的形象寓意，鼓励幼儿像小鸡、小鸭等一样自己走路，尝试自己克服

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