国家中小学校课程教学卫生基本标准.doc

1、国家中小学校教学卫生基本标准中小学校教学卫生基本标准（二）体育器材1小学体育器材（ 1）12 个班（含 12 个班）以下 :接力棒、 小栏架或钻圈架、标志杆（筒） 、秒 表、跳高架、跳高横竿、山羊或跳箱、助跳板、小沙包、垒球、实心球、投掷靶、皮尺、小体操垫、低单杠、爬竿或爬绳、毽子、短跳绳、长跳绳、小篮球、小篮球架、小足球或软式排球、小足球门或排球架、乒乓球台、乒乓球拍或板羽球或羽毛球拍、乒乓球或羽毛球网架、乒乓球或板羽球或羽毛球、录音机、肺活量测试仪接力棒、小栏架或钻圈架、标志杆（筒）、秒表、跳高架、跳高横竿、山羊或跳箱、助跳板、小沙包、垒 球、实心球、投掷靶、皮尺、小体操垫、低单杠、爬竿或

2、爬绳、毽子、短跳绳、长跳绳、小篮球、小篮球架、小足球或软式排球、小足球门或排球架、乒乓球台、乒乓球拍或板羽球或羽毛球拍、乒乓球或羽毛球网架、乒乓球或板羽球或羽毛球、录音机、肺活量测试仪(数量 略)（ 2） 13 个班（含13 个班）以上注：标注 “”的器材为低值易耗器材设备，应及时补充。2中学体育器材（含九年制学校、初级中学、完全中学、中等职业学校、高级中学）三、中小学校教学卫生基本标准（一）教室1普通教室人均使用面积： 小学不低于 1.15 平方米 ,中学不低于 1.12 平方米。2教室前排课桌前缘与黑板应有2 米以上距离。3教室内各列课桌间应有不小于 0.6 米宽的纵向走道，教室后应设置不

3、小于 0.6 米的横行走道。后排课桌后缘距黑板不超过 9 米。（二）课桌椅1教室内在座学生应每人一席。2每间教室内至少应设有2 种不同高低型号的课桌椅。（三）黑板1黑板应完整无破损、无眩光，挂笔性能好，便于擦拭。2黑板下缘与讲台地面的垂直距离：小学为 0.8 0.9 米，中学为 11.1米;讲台桌面距教室地面的高度一般为 1.2 米。（四）教室采光1单侧采光的教室光线应从学生座位左侧射入，双侧采光的教室主采光窗应设在左侧。2教室墙壁和顶棚为白色或浅色，窗户应采用无色透明玻璃。3教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）不得低于1：6。（五）教室照明1课桌面和黑板照度应分别不低于150LX

4、 和 200LX ，照度分布均匀。自然采光不足时应辅以人工照明。2教室照明应配备 40 瓦荧光灯 9 盏以上，并符合节能环保要求。 灯管宜垂直于黑板布置。 教室照明应采用配有灯罩的灯具， 不宜用裸灯， 灯具距桌面的悬挂高度为 1.71.9 米。3. 黑板照明应设 2 盏 40 瓦荧光灯，并配有灯罩。（六）教室微小气候1教室应设通气窗，寒冷地区应有采暖设备。2新装修完的教室应进行室内空气检测，符合室内空气质量标准的可投入使用，并保持通风换气。四、中小学校生活设施基本标准（一）学生宿舍1学生宿舍不应与教学用房合建。男、女生宿舍应分区或分单元布置。一层出入口及门窗，应设置安全防护设施。2学生宿舍的居

5、室，人均使用面积不应低于3.0 平方米。3应保证学生一人一床，上铺应设有符合安全要求的防护栏。4宿舍应保证通风良好，寒冷地区宿舍应设有换气窗。5学生宿舍应设有厕所、盥洗设施。宿舍设室外厕所的，厕所距离宿舍不超过 30 米，并应设有路灯。（二）学校集体食堂1学校食堂应取得卫生许可证。食堂从业人员应取得健康证明后方可上岗。2食堂应距污染源25 米以上。3食堂应有相对独立的食品原料存放间、食品加工操作间、食品出售场所。4食堂加工操作间最小使用面积不得小于 8 平方米；墙壁应有 1.5 米以上的瓷砖或其他防水、防潮、可清洗的材料装修的墙裙；地面应由防水、防滑、无毒、易清洗的材料装修； 配备有足够的通风

6、、 排烟装置和有效的防蝇、防尘、防鼠、污水排放以及存放废弃物的设施和设备。5食堂应当有洗刷、消毒池等清洗设施设备。采用化学消毒时，需具备 2 个以上的水池（容器），不得与清洗蔬菜、肉类等设备混用。（三）学校生活饮用水1学校必须为学生提供充足、安全卫生的饮水以及相关设施。2. 供学校生活用水的自备井、二次供水的储水池（罐），应有安全防护和消毒设施，自备水源必须远离污染源。3采用二次供水的学校应取得有效的二次供水卫生许可证后方可向学生供水。（四）学校厕所1新建教学楼应每层设厕所。独立设置的厕所与生活饮用水水源和食堂相距 30 米以上。2女生应按每 15 人设一个蹲位；男生应按每 30 人设一个蹲位

7、，每 40 人设 1 米长的小便槽。3厕所内宜设置单排蹲位， 蹲位不得建于蓄粪池之上， 并与之有隔断；蓄粪池应加盖。小学厕所蹲位宽度（两脚踏位之间距离）不超过18 厘米。4厕所结构应安全、完整，应有顶、墙、门、窗和人工照明。五、中小学校卫生（保健）室建设基本标准（一）卫生（保健）室设置1卫生室是指取得医疗机构执业许可证的学校卫生机构，承担学校预防保健、 健康教育、常见病和传染病预防与控制、 学校卫生日常检查并为师生提供必要的医疗服务。2保健室是指未取得医疗机构执业许可证的学校卫生机构，在卫生专业人员指导下开展学校预防保健、 健康教育、常见病和传染病预防与控制、学校卫生日常检查。3寄宿制学校必须

8、设立卫生室，非寄宿制学校可视学校规模设立卫生室或保健室。（二）卫生（保健）室人员配备要求1寄宿制学校或 600 名学生以上的非寄宿制学校应配备卫生专业技术人员。卫生专业技术人员应持有卫生专业执业资格证书。2600 名学生以下的非寄宿制学校，应配备保健教师或卫生专业技术人员。保健教师由现任具有教师资格的教师担任。3卫生专业技术人员和保健教师应接受学校卫生专业知识和急救技能培训，并取得相应的合格证书。（三）卫生保健室设施与设备1卫生室。（1）卫生室建筑面积应大于 40 平方米，并有适应学校卫生工作需要的功能分区。（2）卫生室应具备以下基本设备：视力表灯箱、杠杆式体重秤、身高坐高计、课桌椅测量尺、血

9、压计、听诊器、体温计、急救箱、压舌板、诊察床、诊察桌、诊察凳、注射器、敷料缸、方盘、镊子、止血带、药品柜、污物桶、紫外线灯、高压灭菌锅等。2保健室。（1）保健室建筑面积应大于 15 平方米，并有适应学校卫生工作需要的功能分区。（2）保健室应具备以下基本设备：视力表灯箱、杠杆式体重秤、身高坐高计、课桌椅测量尺、血压计、听诊器、体温计、急救箱、压舌板、观察床、诊察桌、诊察凳、止血带、污物桶等。六、中小学生健康检查基本标准（一）基本要求每年对在校学生进行一次健康体检， 并建立学生健康档案。 地方教育行政部门和学校应选择符合相关要求的保健和医疗机构承担学生体检工作。（二）健康体检项目1问诊：既往病史，

10、近期发热、咳嗽史或其他明显不适症状。2内科检查项目：心、肺、肝、脾、血压。3眼科检查项目：裸眼远视力、沙眼、急性传染性结膜炎。4口腔检查：牙齿、牙周。5外科检查项目：头、颈、脊柱、四肢、皮肤、淋巴结。 6形态指标：身高、体重。7肝功能：谷丙转氨酶、胆红素。8结核菌素试验。（三）学生健康体检结果评价与反馈学生健康体检单位在体检结束后，应进行个体与群体健康评价，并向学生、学校、教育行政部门反馈健康评价结果， 分析学生主要健康问题， 提出改善学生健康状况和进一步检查的建议。（四）学生健康体检机构资质1具有法人资格，并持有医疗机构执业许可证的保健和医疗机构，经向教育行政部门备案后，方可承担中小学生定期

11、健康体检工作。2设有专门的预防性健康体检科室及辅助功能设施， 具有独立于诊疗区之外的健康人群体检场所。（五）体检经费健康检查费用标准由省级相关部门确定。 义务教育阶段学生健康体检的费用由学校公用经费开支， 其他学生健康检查费用由省级政府制定统一的费用标准和解决办法。赠送以下资料背影教学设计【教学目标】知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。过程与方法：感受作者朴实的语言风格。情感态度与价值观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。【教学重点、难点】1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。

12、【预习设计】1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？【教学过程】一、导入新课运用多媒体播放歌曲父亲，并欣赏一首小诗。“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。父爱是良言，让我们作出正确的判断。父爱是阳光，让我们健康的成长。父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。”今天，就让我们一起来学习背影，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、检查预习（小组之内检查）1、正音练习：给加粗的词注音。变卖 典质 (di n zh ì)颓唐 (tu í)狼藉 (j 

13、7;)交卸 (xi è)奔丧 (b èn s ng)簌簌 (s ù)晶莹 (y íng)迂腐 (y )琐屑 (su xi è)栅栏 (zh à)差使(ch i)照看行李 (k n)妥帖 (tu )蹒跚 (p án sh n)踌躇 (ch óu ch ú)2、根据解释填词语。乱七八糟的样子。狼藉失业在家。赋闲凄惨暗淡，不景气。惨淡因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。蹒跚言行守旧，不合时宜。迂腐细小而繁多的事。琐屑不幸的事接二连三的发生。祸不单行把自己的财产、衣服出卖和典当出去。变卖典质精神不振作。颓唐三、朗

14、读课文，交流探讨1、刚才我已经说过， 背影是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象，或者产生了某方面的疑惑，那么同学们在读这篇文章的时候，有没有特别深刻的印象或疑惑。请同学们自由朗读全文，把自己印象最深刻的地方画下来，然后用“我觉得。”的句式来谈谈你是如何看待这篇文章的。在学生回答的过程中，教师应注意引导学生完成以下几项任务。(1) 引导学生体会本文语言的朴实特点，通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平实，但是却很感人。(2) 引导体会文章为什么以 “背影” 为题？文中写了几次 “背影” ？那一次写的最详细？作者是如何来详细刻画“父

15、亲为儿子买橘子的背影”的？（播放电视散文背影片段）边引导，边朗读，边体会，重点解决：A、“背影”是这篇文章的线索。第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”。第二次是父亲为我买橘子时的背影。第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。第四次是我收到父亲的来信，在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。父亲为我买橘子时的背影写得最详细。B、在描写父亲为儿子买橘子的背影时，引导学生从动作描写入手，细致入微的刻画。如：“蹒跚”、“探”、“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语中体会父爱。C、从父亲的衣着上来体会、父子衣服的对比( 他给儿子做了紫毛大衣) 及营造的氛围和心情 ( 悲凉、沉重 ) ，帮助学生分

16、析特定背景( 祖母去世、父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧等等 ) 。教师总结：作者刻画的这个背影，是自己终生难忘的父亲的背影，他通过写父亲的体态动作、穿着打扮， 使我们仿佛看到了一位在奔波劳累中，依然为儿子尽心尽力的伟大的父亲，这也是这篇文章感人至深的地方，打动了千千万万的读者，让我们感受到了博大深沉的父爱。(3) 在送行中，父亲除了为儿子买橘子外，还用什么来表达对儿子的关爱？儿子理解父亲的深情吗？为什么？八年以后，作者在写这篇文章的时候怀的是怎样感情？教师总结：浦口送别的时候朱自清才20 岁，因为年轻，所以他当时也会对父亲的琐碎的表达爱的方式表示不满，可是当他在八年后，随着自己心智的成

17、熟，对父爱的感受也发生了很大的变化， 对当时的自以为是也感到非常的后悔，自责。他把自己这种真实的感受，真实的情感勇敢的展现在了众人面前，我想，这就是这篇文章最感人至深的地方。(4) 面对父亲，作者当时是怎样对待自己的父亲的？教师总结：觉得父亲迂腐、令人讨厌。四、引深拓展1、同学们，看到20 岁的朱自清，你是否想到了自己。你是否也有一些对父母、老师、长辈的关心的不耐烦，是否在有的时候觉得他们的某些言语和举动太过多余，是否有过觉得自己要比他们聪明得多想法？那现在呢？你又怎样看待这些事情呢？学生讲述感人的故事。2、同学们，听了你们的故事，不禁让我想起了一篇流传很广的小文章。看完后，说说你的感受。（多媒体展示）儿子眼中的父亲7 岁：“爸爸真了不起，什么都懂!”14 岁：“好像有时候觉得也不对 ”20 岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”25 岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”35 岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”45 岁：“我不知道是否该和老头子商量商量，或许他能帮我出出主意”55 岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话