《酸的和甜的》课文原文_第1页
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文档简介

1、.?酸的和甜的?课文原文酸的和甜的 李学中葡萄架下，有一只狐狸。它一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，它指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃!树上的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明，它说葡萄不能吃，那一定是很酸的。小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。小兔子一听，心里想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃!这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的!小猴子笑着问：“你吃过吗?小兔子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。小猴子又问小松鼠：“你尝过吗?小松鼠也摇摇

2、头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢!小猴子听了，大口打口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃得这么开心，也尝了一颗。啊!真甜。小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?酸的和甜的?教学设计【学习目的】：1、认识9个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3、懂得做事要亲自尝试的道理。【教学重难点】引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。【教学准备】 课件第二课时一、 回忆课文，识字导入1、谈话：小朋友们，这节课我们继续学习第17课?酸的和甜的?。2、幻灯片复习生字个别读、齐读。猴子 一颗 狐狸 一串串 迫不及待 告诉 葡萄请用“迫不及待练习说话

3、。二、朗读感悟。引入语:复习了上节课所学的知识之后，让我们重新回到这么诱人的葡萄架下，去看看发生的故事吧!出示范读1、出示导学提示一：听本课录音，回想课文内容。学生在连环画的带引下，重温故事。2、出示导学提示二：自由读课文，说说你最喜欢的动物是哪一个?为什么? 同桌交流1学生自由读课文，挑选自己最喜欢的小动物。和同桌交流喜欢的原因。猴子聪明，吃着了甜葡萄。2这只聪明的猴子是怎样吃葡萄的?出示重点品读的句子，比一比有什么不一样?* 小猴子吃起葡萄来。* 小猴子大口大口地吃起葡萄来。第二个句子好，因为写得详细* 小猴子爬上葡萄架。* 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。第二个句子好，因为写得生动、形象引入语：是呀!小猴子多么聪明呀!要不然也不会迟到甜葡萄。其实呀，他还有更聪明的地方呢?3、出示导学提示三：朗读五、六自然段中小猴子、小兔子、小松鼠的对话，说说你的想法。分角色朗读，猜猜他们的心理活动，从而感悟出猴子问话中所蕴含的启示。4、出示导学提示四：当小松鼠和小白兔嘴里吃着甜甜地葡萄的时候，他们还有一个问题弄不明白，请大家帮他们找找原因吧。朗读最后一段三、课堂检测。把这个故事讲给你的同桌听，别忘了把你在这篇课文中得到的启示也一起告诉他!四、布置作业。以四个人为

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