江苏省高等学校基础课实验教学示范中心

1、江苏省高等学校基础课实验教学示范中心立项申报表学校名称：淮 阴 工 学 院实验教学中心名称：机械工程教学实验中心公 章：江苏省教育厅制二七年填 表 说 明1. 本表所填数据截至时间为2006年12月底。2. 本表请用A4纸打印，加盖学校公章后上报。3. 表内所填数据请学校认真核实，确保准确无误。项目评审期间，省教育厅将在江苏教育网（）上公示学校立项申报表。一、教学实验中心基本情况实验中心名称机械工程基础实验中心一级学科机械工程二级学科教学简况实验课程门数实验项目个数面向专业个数年实验学生人数年实验人时数2886363200160282(注:05-06学年 )基础条件实验室用房面积（平方米）设备

2、台件数仪器设备总值（万元）设备完好率（%）10万元以上设备台件数总值（万元）9860836160096%20400实验中心主任情况姓名年龄学 历学位专业技术职务联系方式李森林55研究生硕士教 授办公室动电话子信箱：lsl530424教学科研工作经历1、1982年毕业于鞍山钢铁学院冶金机械专业，并获工学学士；1991年1月毕业于东北大学工程机械专业，硕士研究生，工学硕士学位。2、1982年1月至今在辽宁科技学院机械工程系任教；3、2005年9月至今，在淮阴工学院机械工程系工作。4、多年来，主持或参加了多项科研及教改课题，主编或参编了多本教材

3、，撰写了近20篇论文。具有一定的学术水平和科研水平。曾获得宝钢教育基金优秀教师奖等荣誉称号。主要教学科研成果1、“高等工科院校教学改革实验工程”，辽宁省一等奖；2、“产学合作教育中，工程专科模式的探索与实践”，辽宁省三等奖；3、“面向21世纪高工专机电一体化专业课程设置与人才培养规格改革建设研究”，辽宁省省级课题；4、“TG-4036A型废钢压块机衬板国产化研制”，辽宁省省级课题；5、“气垫带式输送机气体理论参数研究”，冶金部课题；6、机械制造基础主编，化学工业出版社，2004年7月；7、国产轿车故障码大全主编，机械工业出版社，2001年9月；8、机械优化设计方法主编，东北工学院出版社，200

4、1年7月；9、“实习厂产学合作教育、建立适应21世纪需要的工程专科教学模式”，第七届全国城市经济期刊优秀论文一等奖，2000年4月；10、宝钢教育基金优秀教师奖，宝钢教育基金学会、冶金教育基金学会，2004年；11、本溪市自然科学学科带头人，本溪市，2003年；12、 本溪市优秀教师，本溪市，2001年；13、本钢优秀中青年科技人才，本溪市，2000年；实验中心人员情况实验教师总人数其中专职教师人数其中兼职教师人数小计正高副高中级其他43354131358实验技术人员总人数其中高级工程师高级实验师人数其中工程师实验师人数其他技术人员人数7124其他人数2004年至2006年实验中心经费投入和支

5、出情况时间经费投入（万元）支出项目支出子项目支出金额（万元）备注2004年53万元CAD机房建设计算机48.5交换机0.55服务器4多媒体教学软件0.282005年259万元金相及热处理分室布氏硬度计0.9少氧化电炉2.65数字显微成像摄像机0.79箱式电阻炉1.32自动转塔显微维氏硬度计7CAD机房建设Media Class 软件0.53交换机0.5打印机0.6图形工作站5.8计算机56.9创新活动室ROBO接口板3.1乐高创新组合包3.2能力风暴机器人3.3公差测量分室300数据处理投影仪4.54万能工具显微镜33.4视频测量仪5.8机制工艺分室动态电阻应变仪1.33功率放大器1.03积分

6、电荷电压放大器2.15激振器0.89数据采集仪5.7材料力学分室材料力学多功能实验台228纯弯曲疲劳试验机12电子万能试验机55扭转试验机128应变力综合测试仪111机械设计分室机械系统创意组合分析实验台10平面机构创意组合分析实验台8带传动试验台4拆装用同轴式双级圆柱齿轮减速器0222006年35万元机制工艺分室力锤05普通车床38微型电子计算机132摇臂万能铣床4机械设计分室微型电子计算机358金相及热处理分室超纯水设备164高温烧结炉219金相切割机099金相显微镜559金相显微镜专用缩小镜0155磨抛机626试样镶嵌机252预磨机0577创新活动室相扑机器人等626合计347万2002

7、年至2006年实验中心教学科研主要成果（本科院校列省级以上成果，高职高专院校列校级以上成果）1、2004年“数控技术”课程建设获江苏省类优秀课程；2、2004年7月，省第二届大学生“机械创新制作与设计”竞赛学生组三等奖；3、2005年2月，机械制图教材获2005年省优秀教学成果二等奖；4、2005年9月，机械制图教材获2005年江苏省“精品教材”称号；5、2005年9月，江苏省“大学生力学试验竞赛”“优秀组织奖”；6、2006年8月，省第三届大学生“机械创新制作与设计”竞赛学生组二等奖；二、教学实验中心建设方案（以下为表格样式，请根据字数自行确定表格行高）总论: 实验教学与实验室建设工作，是衡

8、量一所高校办学实力和人才培养质量的重要内容。尤其对于应用型本科院校来说，实验教学对于增强学生实践应用能力、培养学生创新精神和创新能力、全面提高学生素质意义重大。淮阴工学院机械基础基础教学实验中心（以下简称“中心” ）以“加强基础教学，拓宽专业口径，实施创新教育和素质教育”为目标，不仅服务于我校理工农类各个专业，而且面向苏北，覆盖面广。中心开设学生必修的机械工程基础类专业基础理论和实验课程，培养学生扎实、全面的实验技能。建设意义和必要性：机械工程基础类实验课程教学是高等学校理工科课程教学的重要组成部分，中心将按照新世纪经济建设和社会发展对高素质、创新型人才的需求，树立先进的、以人为本、以学生为本

9、的实验教学理念，形成正确的实验室建设导向，以知识培养与能力培养并重、实验教学与理论教学并重的现代实验教学观念，科学设置实验项目，并注重以“加强基础、重视应用、开拓思维、培养能力、提高素质”为指导思想，形成适应学科特点及自身系统性和科学性的、完整的课程体系，全面培养学生的科学作风、实验技能以及综合分析、发现和解决问题的能力，使学生具有创新精神和实践能力。 我校地处苏北地区，在江苏省加快发展苏北的战略需求下，随着苏北工业化进程的加快，社会急需大量实践能力强的应用型人才。此外，我校是淮安市高教园区中唯一一所本科院校，具有明显的的人才优势和较好的硬件设施，中心将打破条块分割的传统体制，实验教学将面向整

10、个高教园区的学校，面向淮安市及宿迁市，实现优质实验教学资源开放共享。现有建设基础（包括管理体制、实验教学、实验教材、实验队伍、仪器设备、开放管理、环境与设施等方面）：1、管理体制中心实行校、系二级管理，中心主任由学校任命，实行中心主任负责制，由中心主任组织开展实验教学和实验室建设及实验室管理。仪器设备、实验场地、设施环境建设等由中心拿出建设方案，学校保证资金投入和落实，实验教学、日常管理、人员培训考核等由中心负责。中心下设实验分室，其教学和管理由中心统一负责。2、实验教学中心大力引进先进技术，将实验内容与工程实际、科学研究相结合，课内实验和课外实验相结合，增加综合性、设计性、应用性实验课时，减

11、少演示性、验证性实验课时。改变了以往传统的、一成不变的实验教学方法，采用启发式教学、课堂讨论式教学、互动式计算机辅助教学等，在教学中培养学生的实践动手能力，发现、分析、解决问题的能力，启发学生的创新意识、创新能力，激发学生实验过程中的灵感。革新实验教学手段，加快计算机辅助教学（CAI）建设以及多媒体课件开发，利用计算机网络互动教学软件Lanstar，采用网络技术、CAI技术实现了教师和学生在实验过程中的即时交流。这些现代化教育手段和教育技术的应用，大大提高了实验教学效率，取得了较好的实验教学效果。3、实验教材遵循“选用、自编”相结合的原则，优先选用国家、省部优秀的、反映实验教学改革思想的实验教

12、材，鼓励使用近三年出版的新教材。同时，组织有关教师集中力量编写了反映新教学理念、课程调整和课程整合的实验教材，教材中尽量反映当代的新理论及新技术，先后主编并出版了Solidworks2004基础教程、AutoCAD2005基础教程等多本实验教材和自编实验讲义，基本形成了一套比较有特色的、符合学校定位的、完整的机械工程基础系列实验教材。4、实验队伍中心现设有主任1名，副主任1名，实验教师27名、专职实验技术及管理人员6名，其他人员1名。其中教授2人，副教授5人，高级职称人员占29.63%，讲师12人占44.4%，助教4人。实验教师队伍中在读博士5人，占18.5%,具有硕士学位的有14人,占51.

13、85%。这支专兼职实验教学和管理队伍素质高、结构合理，具有丰富的教学与管理经验。中心积极推行理论、实验教学教师互通，开展实验教学研究与改革，已经形成了良好的实验教学氛围。5、仪器设备中心现有623台套实验教学仪器设备，价值约531万元。这些仪器设备大多数为近几年购置，设备先进、可靠性高，使用方便，仪器设备数量合理、利用率高，可以满足实验需要。6、开放管理中心实行开放机制，充分利用网络技术、数据库技术等，基于开放性实验室计算机管理系统，实现实验室的开放管理。同时积极推动课外科技活动，让学生进入实验室，自主管理。中心的创新实验室、CAD实验室等，实行全天候开放，学生实验随到随做，实验教师对学生及时

14、指导，有问题随时解答，取得了较好的实验开放效果。中心还先后承担了淮安市广播电视大学、淮安市商业学校、江苏省食品职业技术学院、江苏省财经职业技术学院以及炎黄学院等多所高校的实验教学任务。7、环境与设施中心位于淮安市高教园区内，环境优美，拥有单独的实验中心大楼，实验室面积达2391平方米，实验室用房、设施、环境、安全等设计科学合理，符合国家规范。每个实验室均根据需要配有一定数量的计算机，而且全部连网，并通过校园网接入Internet，不少实验室还装备多媒体授课设备，便于现代化实验教学。建设目标、思路及主要建设内容：1建设目标以培养符合二十一世纪需要的应用型、创新型人才为目的，加强基础教学，拓宽专业

15、口径，实施创新教育和素质教育，融知识教育与素质教育为一体，通过教学改革与实践，逐步建立以人为本、具有特色的机械工程类基础课程体系，将我校的“机械工程基础教学实验中心”建设成“江苏省高等学校基础课实验教学示范中心”，服务于淮安、宿迁高校，为淮安以及苏北经济建设服务。(1)覆盖由工程制图、机械原理、机械零件、机械基础、工程力学、金属材料及热处理、工程材料学、液压与气压传动、计算机辅助设计等课程理论和实验教学。全面深入地开展面向世纪的机械工程类课程体系与教学内容的改革与实践。为全校相关专业提供坚实的机械工程基础教学支撑，力求我校机械工程基础系列课程达到同类学校先进水平。(2)建设一支教育观念先进、学

16、术水平高、业务能力强、结构合理、理论与实验并重、教学与科研相结合的师资队伍，推行理论与实验教学教师互通，形成高水平教师积极投身于实验教学的良好氛围。(3)不断吸收现代教育理念，采纳先进教学手段，建立教学体系和教学内容更新机制，建立教学质量评价体制，建立理论教学与实验教学相互融合的体系，形成网络化、开放化的实验室管理新模式，充分体现中心建设的先进性、开放性、共享性和高效性。(4)进一步完善符合中心实际需要的、体现教改精神的教材体系，开发有特色的CAI 课件，开展考试、考核方法研究，积极开发研究性、设计性实验项目，促进教学方法和教学模式的更新，大力推进学生自主进行实验。 2建设思路以先进的实验教学

17、理念为指导，以现代化教学手段与技术为突破口，以管理体制改革、机制创新为保障，构建新的实验课程体系与实验平台。(1)加强课内实验教学与课外开放实验的结合，为学生提供良好的创新实践环境； (2)加强实验教学与科研的结合，促进科研反哺教学；(3)加强中心建设与学科专业建设的结合，提高中心对学科、专业的支撑作用；(4)加强中心教师引进、培养与考核的结合，在构建职称、年龄、学历结构合理的师资队伍同时，注重教师的水平和业绩，为中心进一步发展提供队伍保障；(5)加强中心实验设备选择购置与自主研制开发的结合，既选用性价比高的实验设备，又开发有自己特色的实验设备，提高中心建设经费的使用效率和自主研发的能力。(6

18、)加强实验室数字化、网络化、智能化建设，使实验室具有先进的实验仪器设备和现代化的实验教学环境。(7)加强中心在校内发挥作用与向外辐射、交流的结合，不仅为校内机械工程类基础课程提供支撑，也要向校内其它课程和校外发挥示范辐射作用，共享中心的建设成果。3 待建设内容(1)更新实验教学理念，改革实验教学体制 中心将树立“以人为本”的实验教学理念，实验教学将紧扣学校应用型本科的办学定位，以培养学生工程实践能力和创新能力为目标，做到知识培养与能力培养并重、理论教学和实验教学并重，并贯彻到实验教学和实验室建设的实践中。加大实验室管理体制改革和机制创新的力度，在人、财、物、分配等方面给予中心更大的自主权，建立

19、一套切合实际的、行之有效的实验室管理制度和运行机制。采取激励措施和政策倾斜，调动教师从事实验教学的积极性和主动性，吸引教师进入中心从事实验教学建设和改革。(2)构建新型机械工程系列实验教学体系纳入中心建设的课程包括工程制图、机械原理、机械零件、机械基础、工程力学、金属材料及热处理、工程材料学、液压与气压传动、计算机辅助设计等课程的全部实验教学和理论教学，以及学生课外科技实践活动。为丰富学生实验内容，还将开设“工程材料综合机械性能检测”、“工程材料组织机构分析”、“机构创新与设计”、“Solidworks应用技巧与提高”、“Pro-Engineer应用技巧与提高“、“UG基础应用与提高”等多门实

20、验选修课。在实验课程教学改革中，把机械工程基础系列课程教学改革纳入我校专业人才培养的总体目标中，强调课程改革要为学校的人才培养战略和学校未来发展总目标服务。实验课程教学改革以优化整合的教学内容为先导，突出机械工程系列课程的基础地位，构建按学科大类培养人才的课程体系框架。坚持理论与工程实践相结合的教育观点，强调实验教学改革将培养学生在理论指导下的工程实践能力放在第一位，实验教学平台的构建应充分体现当前机械工程技术领域的最新技术。(3)构建分阶段培养工程实践能力的新体系针对当今工程界对人才培养能力的普遍认同标准，必须强化学生使用有关CAD辅助设计软件技能的培养，中心针对学生设置的机械工程基础实验项

21、目应做到四年不断线，一年级学生注重“机械零件测绘“及“二维CAD绘图”，二年级学生注重“金属材料机械性能检测”、“金属材料组织检测”、“公差与技术测量”及“机械传动机构创新设计”，三年级学生注重“机械传动结构材料选择”及“三维CAD造型设计”，四年级学生注重机械工程基础实验技能的综合应用及其毕业设计课题的完成，每个阶段都突出了培养学生工程实践能力的重点，从而构建机械工程基础系列课程实验教学新体系。 (4)构建分层次开放式创新人才培养体系中心将进一步完善开放式实验教学体系，以计算机实验管理系统为技术平台，支持学生题目自拟、方案自选的实验项目，同时实验室承担各种级别的大学生机械设计竞赛、全国挑战杯

22、比赛等的培训，学校还将制定激励政策，设立创新学分。为了进一步开放实验室，支持学生课外科技活动,我们设计出“低、中、高”分层次的创新教育模式，面向低年级学生开放机械工程基础实验室，面向高年级学生开放机械创新设计实验室。为了更好地推动学生课外科技活动的开展，我们将加强对机械设计协会等学生社团组织指导,为他们提供场地、经费和技术支持，形成一个覆盖初、中、高三个层次的开放式创新教育体系。 (5)教师队伍建设实验师资队伍是保证中心建设、提高实验教学质量、实现可持续发展的关键。我们将从提高队伍素质与层次、完善结构入手，吸引高层次、高学历的教师充实实验教学第一线，采取必要措施调动实验教学人员的积极性，以及理

23、论教师承担实验教学的积极性。做好教师的业务培训、技术提高工作，建设一支核心骨干相对稳定，专、兼职聘用相结合的实验教学、技术与管理队伍，专职人员中具有硕士及以上学位或高级专业技术职务人员不少于40%。(6)机械工程基础实验系列教材建设本着“选用、建设、完善”相结合的原则，优先选用国家优秀教材、面向21世纪规划教材、近三年出版的统编教材。集中力量重点建设反映当代的新理论、新技术、新器件，反映新教学理念，反映课程调整和课程整合的实验教材。拟编写机械零件公差与技术测量综合实验指导书、工程力学综合试验指导书、机构创新实验指导书、计算机辅助设计综合试验指导书等反映教学改革成果的教材，力求形成具有我校特色的

24、机械工程基础实验系列教材。基于上述原则，我们将采取统一规划、明确分工、整体推进的改革方案。资金来源和年度资金安排（包括年度投资计划、子项目投资计划等）：一、资金来源1、学校分年度预算经费投入；2、政府和上级部门专项资金的划拨；3、校企合作生产、检测设备的投放。二、年度资金安排年度 资金安排（万元） 建设项目2007 120 机械工程基础实验各分室、管理系统等2008 130 机械工程创新实验室，综合、创新实验项目开发2009 150 机械结构优化设计、计算机辅助设计创新实验室建设具体实施计划及进程安排：1、2007年8月12月 完善机械工程基础实验各分室、实验室管理系统开发等；2、2008年1

25、月12月 机械工程创新实验室，综合、创新实验项目开发；4、2009年1月12月 机械结构优化设计、计算机辅助设计创新实验室，迎接省高等学校实验教学示范中心建设评估验收。校内外共享机制：按照“以人为本、质量第一、服务为先、效率为重”的原则，完善实验教学、基本工作信息和仪器设备的计算机网络化管理，承担我校相关专业学生的机械工程类基础实验，面向全校师生开放。中心还将进一步向高教园区的其他学校开放，向社会开放，进一步加强产学研合作，拓展与企业、兄弟院校、科研院所之间的合作，吸纳社会优质资源。今后，中心将在建设“区域教学联合体”基础上，在推进高等学校之间联合办学、课程互选、教师互聘、学分互认等方面，全方位实现区域资